淺論“部編版”初中語文教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

摘要：在初中“部編版”語文教材的概念中，把德育作為語文學(xué)科教育的靈魂，把能力作為語文學(xué)科教學(xué)中最重要的一部分，把基礎(chǔ)和創(chuàng)新作為教學(xué)工作中首要任務(wù)。在“部編版”語文教材的內(nèi)容上，加強(qiáng)7中國傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育。

關(guān)鍵詞：初中語文 教材 特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

作為一名初中的語文教師，我們身上任務(wù)艱巨，我們要充分發(fā)揮語文學(xué)科教人育人的功能，結(jié)合教材核心思想，切實(shí)抓好使用的落地工作。那么在最新版“部編版”初中語文教材使用過程中，我們應(yīng)該注意些什么？

一、注意根據(jù)教材的理念，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)

在最新版“部編版”初中語文教材中，主要有以下幾點(diǎn)變化：

（1）“部編版”初中語文教材中，選文的變化

過去的初中語文教材中有30篇課文，現(xiàn)在每卷減少到24篇。雖然教材中課文數(shù)量有所減少，但在課后閱讀、寫作的重要性有很大的提高。課文數(shù)量的減少并不意味著教學(xué)總量的減少，而是通過對幾節(jié)單元內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也給了我們語文教師更多的教學(xué)空間。當(dāng)我們使用新教材時(shí)，我們需要理解教材相對來說比較少，但是其他的教學(xué)部分就需要我們教師在課下多做準(zhǔn)備，努力提升自已，加強(qiáng)教學(xué)水平。

最新版“部編版”初中語文教材中，經(jīng)典文學(xué)回歸到了重點(diǎn)的地位，經(jīng)典文學(xué)強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文學(xué)性和美感，極其適合現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)。通過這一小的變化你會發(fā)現(xiàn)，許多經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典文本這次又回來了，尚未被沉淀的時(shí)文的數(shù)量相對較少。

（2）單元結(jié)構(gòu)的變化

語文教材的結(jié)構(gòu)是分為以“單元”為單位的組織教學(xué)。每個(gè)單元都有一個(gè)關(guān)于讀寫方面的教學(xué)，這對于學(xué)生來說，其實(shí)是有一定難度的開端。

我們教師應(yīng)該減少在文章數(shù)量的教學(xué)，要把每篇文章教透，要讓每堂課的中心更突出。這主要考慮的是，提生學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力。以往的教材中，每個(gè)單元，教師教要帶著學(xué)生進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，這種方式灌輸性較多，對于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。最新版“部編版”初中語文教材中不僅減少了綜合學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且使本課更加逼真，每次都更加注重主題，從而提高了初中語文課堂的教學(xué)效果。從表面上看，新教材比以前的內(nèi)容少一些。事實(shí)上，它們是分散的，排列在全面的學(xué)習(xí)中，也反映在閱讀教學(xué)中。例如，一些練習(xí)是原本是為課堂討論和口頭表達(dá)練習(xí)而設(shè)計(jì)的，所以我們應(yīng)該注意綜合學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，每個(gè)單元都有一個(gè)單元的介紹性注釋，對本單元的主題進(jìn)行一些提示.主要指出本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐新教材的順序安排的教學(xué)單位，但不能受制于文化主題，特別注意語言知識和能力來執(zhí)行。我們還應(yīng)注意閱讀、寫作和綜合學(xué)習(xí)在單元中的結(jié)合。只有這樣，為了實(shí)現(xiàn)人文主題與中國元素的雙重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、在語文教學(xué)中，要體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的教育功能，就必須做到“隨文潛入心，潤物細(xì)無聲”

“部編版”初中語文教材中，充分的體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的教育，語文這一學(xué)科也要體現(xiàn)出教書育人的這一功能，新教材充分發(fā)揮中國主題的獨(dú)特優(yōu)勢在教育學(xué)生，通過課本上的古今中外優(yōu)秀的文章，以及我們的漢語言文學(xué)教育，和社會主義核心價(jià)值觀重新樹立，在民族傳統(tǒng)和良好思想道德等人文教育內(nèi)容集成下，形成了這么一部完整的教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中潛移默化地影響感染，逐漸樹立正確的思想和高尚的道德情操，最終使社會主義核心價(jià)值體系，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。“部編版”初中語文教材無論從課文選擇、內(nèi)容編排、導(dǎo)語和習(xí)題設(shè)計(jì)，以及語文教育、情感教育和美育等都受到了學(xué)生的歡迎。我們還應(yīng)注意將社會主意核心價(jià)值觀，通過潛移默化的方式，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

三、重視語文核心素養(yǎng)，落實(shí)語文知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)

以往語文教學(xué)的知識體系比較清晰，聽說讀寫能力點(diǎn)、知識點(diǎn)也比較系統(tǒng)。然而，語文教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)的東西、培養(yǎng)的東西和語文的教學(xué)體系，它受應(yīng)試教育的約束。我們教給學(xué)生的，都是考試中需要的東西。

“部編版”初中語文教材構(gòu)建是大多數(shù)都是以人文主題為基礎(chǔ)構(gòu)建單元的。他們考慮更多的是，如何以人為主題來教育學(xué)生。這與以往大多數(shù)教科書不同，這是最新的理念，以往的教科書只是在思維練習(xí)上做一些平衡和補(bǔ)救。但“部編版”初中語文教材更加重視語文的核心素養(yǎng)，重視學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，這將是我們教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)方向。

現(xiàn)在的語文教學(xué)現(xiàn)狀是：精讀的內(nèi)容太少，重復(fù)練習(xí)的太多，學(xué)生課外閱讀量太少。“部編版”初中語文教材就針對勝的對這個(gè)問題，作了很多的改進(jìn)。我們教師要回歸初心，要把握語文教學(xué)的本質(zhì)。要關(guān)注學(xué)生語文課堂與語文生活之間的聯(lián)系，特別是注重學(xué)生語文課的課外閱讀延伸，注重學(xué)生的語文綜合能力的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展。

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