淺談學(xué)校如何創(chuàng)新開展體驗式德育

摘要：“體驗式德育”既是素質(zhì)教育的召喚，又是當(dāng)代社會道德建設(shè)的需要。學(xué)生的良好品性不是憑傳授道德理論知識和簡單說教就可以獲得的。學(xué)生良好品性的養(yǎng)成需要基于學(xué)生的生活實際，需要師生的互動與交流，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去參與實踐、去感受、在感受中反思等，也就是要注重學(xué)生自身的體驗。學(xué)生是在個體親歷的體驗中感知世界、形成意識、陶冶情操，并養(yǎng)成行為。

關(guān)鍵詞：體驗式德育 創(chuàng)新 學(xué)生 德育教育

欲成才先成人， “德”乃為人之本。但丁說：“道德常常可以填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。”。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點和最終落腳點。

立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。學(xué)生的道德素質(zhì)不僅關(guān)系到自身未來的幸福生活，而且直接影響到社會的發(fā)展。尋找一種適合學(xué)生且高效的德育模式在德育實效性較低的當(dāng)下顯得尤為重要。我校在德育實踐工作中，不斷更新德育觀，把學(xué)校的價值引導(dǎo)和學(xué)生的自主構(gòu)建有機的結(jié)合起來，在長期的探索與實踐中，生成、提煉出了具有自身特色的“體驗式德育”。所謂“體驗式德育”，是指學(xué)生在道德體驗活動中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，升華為自身的一種信仰，轉(zhuǎn)化為良好行為習(xí)慣的一種教育活動。它有利于學(xué)生把在活動中的親身體驗沉淀到他的內(nèi)心深處，從而形成長久穩(wěn)定的道德價值取向，成為一種素質(zhì)、一種能力、一種信仰，伴其一生、受益一世。

一、德育為先，堅守德育的陣地

育人為本，德育為先。我們推進(jìn)素質(zhì)教育，目的不只是為了讓青少年掌握更多的科學(xué)知識，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧Ｎ倚５牡掠黝}圍繞愛國主義教育、感恩教育、責(zé)任教育、審美教育、生命安全教育展開，重點突出感恩教育和生命安全教育。教育學(xué)生在志向追求上學(xué)會自強，在品格修煉上學(xué)會自律，在知識探求上學(xué)會自主，在生活管理上學(xué)生自理。開展了不同主題的“體驗式德育”活動，并對德育內(nèi)容按照月份進(jìn)行有序分解：開展慰問敬老院、參觀紀(jì)念館、志愿者進(jìn)社區(qū)活動、“展示風(fēng)采，激揚青春”的藝術(shù)月活動等。積極拓展人性化和人文化的德育陣地，利用櫥窗、板報、宣傳欄、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)媒體、校報班刊等載體，讓學(xué)生在德育認(rèn)知上有對照、有思考、有感悟。菁菁校園，一墻一壁會說話，一草一木皆育人，優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、寬松和諧的校園文化氛圍盡顯德育的隱性和滲透作用。

二、德育無痕，走進(jìn)五彩繽紛的生活

德育無痕。學(xué)校堅持從小處、實處切入，營造德育情境。從低起點做起，從平常事做起，如校牌佩戴、校服穿著、班級布置、文明禮儀等細(xì)節(jié)，規(guī)范學(xué)生的一言一行，讓學(xué)生明辨是非、知榮明恥，養(yǎng)成良好習(xí)慣;組建國旗班、護(hù)旗隊，每周莊嚴(yán)的升旗儀式，國旗下的講話，讓學(xué)生接受心靈的洗禮。一年一度的校運動會增強學(xué)生的團(tuán)隊精神和拼搏精神;一年一屆的“校園十佳歌手”和“文明禮儀之星”的評選展示了學(xué)生的自我風(fēng)采，展現(xiàn)了學(xué)校朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌;每星期的德育主題班會讓學(xué)生主動參與、自我展示，增強學(xué)生集體凝聚力和自主創(chuàng)新能力;長年的志愿者活動和誠信考場的設(shè)立增強學(xué)生思想道德和社會責(zé)任感。體驗式德育是融人生活中的。通過這些實踐活動，讓學(xué)生在美麗的校園品味人生，在廣闊的社會大學(xué)擊水揚帆;讓學(xué)生在體驗中震撼心靈，獲得生命的感動;讓學(xué)生在一個個生活活動情境的體驗中觸動靈魂，收獲到了心理的健康成長。

三、德育創(chuàng)新，開辟德育體驗的空間

“少一分說教，多一份體驗”。我校不斷研究把握德育規(guī)律，捕捉德育信息，在借鑒中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，著力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自內(nèi)而外、自我教育的情感體驗空間。學(xué)校對此做出了更多策劃與指導(dǎo)，精心設(shè)計體驗方案，多方位多角度構(gòu)筑起學(xué)生自我教育的體驗場。

每班設(shè)計制作各具特色的班級展示牌;設(shè)計符合本班實際的班級公約。通過各種手段讓學(xué)生動嘴、動手、動情、動心，從而熏陶感染他們的心靈。

學(xué)生社團(tuán)以其開放性，自主性，活動性深受學(xué)生喜愛，為德育教育開辟了新空間。學(xué)校現(xiàn)在有“棋牌社”“文學(xué)社”“書法社”“攝影社”“藝術(shù)社”等，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高了能力、增長了見識、培養(yǎng)了情趣、陶冶了情操。

“體驗式德育”強調(diào)把學(xué)生的生活和實踐結(jié)合起來，展現(xiàn)人格道德的溫暖、道德人格的崇高與優(yōu)雅，彰顯德育活動的精神魅力，讓學(xué)生在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長。“體驗式德育”充分尊重學(xué)生的主體性，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回歸自然生活，使學(xué)生在特定的場景中深化道德認(rèn)知、獲得道德情感、強化道德行為，并最終內(nèi)化為穩(wěn)定的道德品質(zhì)。

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