我的治班方略

摘要：作為s家長、學生離得最近的教師一一班主任，不僅僅要有先進的教育理念，淵博的知識，更需要有高尚的師德，健康的人格。帶班的過程也是一個自我修行的過程，學生們的成長也是教師的成長。

關鍵詞：班主任 班級管理

時代在變，社會、家長對教師的要求也在變，習總書記要求做有理想信念，有道德隋操，有扎實知識，有仁愛之心的教師。而作為與家長、學生離得最近的教師一一班主任，不僅僅要有先進的教育理念，淵博的知識，更需要有高尚的師德，健康的人格。帶班的過程也是一個自我修行的過程，學生們的成長也是教師的成長。下面我將從財、侶、法、三個方面談談我怎么管理班級。

一、財

經濟基礎決定上層建筑。班級的管理也是一樣，要帶好一個班級必要的“財富”必不可少，而管理好班級財產其實也并不容易。

說道班級財富，很容易想到的就是班費的收取與使用。班費的來源一般是開學報名時統一自愿收取，學生自己管理。使用方面主要用于班集體的一些活動、還有測試后的一些鼓勵獎勵物品的購買。

其實對初中生而言更重要的一個方面是保管班級財產——教室里的桌椅黑板多媒體等。讓我我記憶猶新的一件事情是在我剛剛進入分宜五中的第一年，當時并沒有認識到對班級財產保管的重要性以至于到學期結束學校總務處查財產的時候班上的凳子的螺絲釘少了幾十個，為了在學校限定的期限內配好，轉遍了大半個分宜才找到配套的凳子螺絲。后面更是利用晚自習的時間在班上學生的幫助下一起安裝完成，并于安裝的過程中發現一個平時特愛講話的同學在這方面特有天賦，驚喜總是不經意間的。而且從這次事情以后，我就要求學生開學時就檢查好自己的課桌椅。桌椅隨人走，誰損壞誰維修，讓他們平時就要愛護好公共財產。此外，還有學生們的個人財產保護：書籍、校服要珍惜，貴重物品隨身攜帶。

二、侶

一個好漢三個幫。對于班主任而言，一個好的班委班子提供的幫助是巨大的。但是我們總是不舍得放手讓學生去做，或者總是怕他們做不好。其實優秀的學生可以放心的讓他們自我管理，愛調皮搗蛋的潛力股我們多去發現、贊揚他們的閃光點，默默無聞的中等生多鼓勵使之爆發出潛力。誰是我們的朋友，誰是我們的敵人？對于班主任而言——每一位同學都是我們的朋友。

對于剛剛接手的一個班而言，選出合適的得力的班干部并不容易。我的辦法是分而化之——先將班上學生分為幾個小組，選出5～6個小組長。每年報名之后學校往往會要求打掃衛生，通過幾次全班參與的大掃除去發現各個組長的能力，去發現班級榮譽感強的學生，之后在慢慢給他們加擔子。而且分組之后以后可以在以后的班級管理上也能提供很大的方便，比如排座位可以讓小組自行安排，參加集體活動各小組選出代表……。

班主任的工作伴侶不僅僅是班上的學生——還有學生的家長。隨著現在聯系方式的便捷，與家長溝通在教育上的作用越來越大，獲得家長的助力也成為我們班主任的工作的一個重點。讓家長進課堂對加強家校聯系而言是一種特別好的方式：一是可以讓家長進入教室聽課，了解班上學生上課的狀態;二是可以讓家長給同學們準備一堂課，可以是茶藝、也可以是家長的旅游經歷……利用每一件可以利用的小事，抓住機會平時多家訪，這對于了解學生的成長過程，和家長一同教育、引導小孩有著巨大的作用。特有印象的是今年六月份的時候班上有個小孩子周末愛去一個人到池塘里去釣蝦，后面有同學將這個事情告知我，正好當時學校重點宣傳防溺水安全。趁此機會，我先在班上了解事情的真實性，而后約談這個學生，發現確實有較大的安全隱患后當天中午利用課余時間進行家訪，并到學生釣蝦的地方實地考察。在這個過程中，可以很明顯的感覺到家長看到我家訪時對這個事情的重視，順帶還更深刻的了解了小孩子的成長經歷和未來打算。 還有我們的我們的天然盟友——搭班老師。碰到會愿意幫助班主任工作的搭班老師，帶來的不僅僅是工作上的便捷，更多是對心靈上的慰藉，讓我們全身心投入班主任工作。

我們的校領導還有各處室，也為班主任工作提供了很多的便捷，更是我們班主任的大后方。

三、法

要想帶好一屆學生，必然得先有一個治班思路，要為學生初中三年定下一個小目標—一考上分宜一中或其他。或者說我們希望三年后學生從自己手里走出去之后他們成為一個什么樣的人。

小孩子到了初中階段思維的獨立性和批判性顯著發展，自我意識的覺醒，身體開始發育，給人映像深刻的一個詞一一叛逆期。針對初中生的特點，我的帶班思路是一一試錯。年輕就有犯錯的資本，初中生有大把的時間、機會去改正自己的錯誤，從學習方法、閱讀技巧、思考方式，到為人處世、交友戀愛等各方面勇敢地去嘗試、去反思、去優化。趁著有老師指導，有家長可以依靠、幫助，從每個錯誤中去獲得成長。

班規的建立。記得最開始的時候我是問其他老班主任要來幾份他們的班規，直接照樣實施。事實證明我想的太簡單了，脫離自己班級情況的班規很多根本實施不下去，而很多實施的了也會走樣，反而有損班主任威信。后面糾正：一開始只需要約法三章就行“違紀必罰，有功必獎”“有事舉手”“安全放首位”，后續的班規要求完全可以根據學生反饋、老師反饋慢慢增減并落實。其實在制定班規的時候我往往會把主動權交給班委，一是很多班集體的事情由他們直接參與，二則他們在管理班級的時候可以發現那些更方便操作，三則是如果出現了不合適的我還可以利用班主任的權利進行修正。再一個覺得比較好的一個方式是一周一事：比如開學的幾周可以從安全、衛生習慣、儀容儀表開始，通過每一周重點抓一件事的方式，徹底有效的讓同學們獲得良好的行為習慣和學習習慣。

除了平時的學習，還可以利用各種各樣的班級活動，讓學生得到各方面的鍛煉。

鐵打的營盤流水的兵。一屆屆學生走向高中，而班主任的工作還要繼續。時代發展越來越快，對班主任的要求越來越高。而一個博學、幽默、關愛學生成長的班主任永不過時。班主任工作是值得我們用一生去愛好、去學習的事業。路漫漫其修遠兮，我愿同我的學生一同成長、修行，不斷成為一位更加優秀的班主任。

參考文獻

[1]楊秀芝.我的治班方略[J].現代閱讀（教育版），2012（17）：292.

[2]董潔.巧用科學管理凝聚班級力量——我的治班方略[J].現代閱讀（教育版），2013 （5）：76.