淺談農村初中七年級英語課堂教學

摘要：本文從三個方面論述了如何在農村初中七年級英語教學課堂中學習新課標，踐行新理念，培養學生學習英語的良好習慣，培養學生語言運用能力，進一步提高學生的自主學習能力以及提高學生綜合人文素養，真正體現以學生為本的人文性。

關鍵詞：農村初中七年級英語課堂教學 新課標 新理念

《英語課程標準》要求英語課程要面向全體學生、強調學習過程、注重素質教育。那么作為農村初中的學生該怎樣更好的學習英語這門語言學科呢？作為一名一線的農村初中英語老師談談我在實際的英語課堂教學中怎樣踐行新理念的：

一、規范的英語課堂用語，有利于學生聽覺上的渲染，從而能營造更好的學習氛圍

我們都知道農村孩子學英語的不易，由于一些原因，一些地方的孩子們在小學時未能真正的接觸到英語，到上初中時，對英語既感到新穎有趣，又感到困難陌生。因此作為教師的我們就要在課堂教學中營造良好的氛圍，使用規范的課堂用語，從聽覺上進行渲染和感知，就像我們學習母語一樣。為什么要提到規范的課堂用語呢？因為規范的課堂用語，一是有利于學生從聽覺上感知英語的魅力，二是有利學生能明確老師的指令，從而能有序的進行英語習得。對我來說，通過學習新課標的專題：課堂用語（新課標附錄9），幫助很大，讓我在實際的課堂教學當中，既規范了我的課堂用語，也對孩子們英語聽覺上的習得產生了影響。對于七年級的學生來說，全英語式的教學，剛開始聽起來有困難，我們可以由易到難，采用一些簡單的課堂用語，如;Hello.Hi.Good morning/after/evening.Are you ready？Let's go. You’re good/great. Follow me，

please. Have a rest Let'ssing a song and more.雖然簡單但還是需要我們反復的重復，慢慢的訓練，也可以借助肢體語言或者在黑板上板書中文意思，相信時間的累積，師生之間的配合就能很默契，在英語課堂教學中就能輕松、順利的進行。

二、在課堂教學中采用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，使每個學生都樂于參與

《英語課程標準》（后稱新課標）要求教師在教學中面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！彼詫τ⒄Z的習得，興趣是很重要的。對農村初中那些剛接觸到英語的孩子們來說，他們對于英語充滿了好奇，但自控能力不強，就像小學生一樣，怎樣才能在課堂上激發他們的興趣，讓每個學生都樂于或積極的參與？靈活多樣的教學方法是不錯的法寶。如語音教學時，以模仿語音為主，并分小組自做相應的音標卡，一是用于小組內相互練習發音，相互提問或抽背（答對的小組內畫星表示鼓勵，得星多的一周可以換取幸運星）;二是用于小組外表演，做如做游戲：找小伙伴（每一小組相同的音素）和回家（音素歸類）。在詞匯教學時，多采用語境教學，如利用實物、圖片、簡筆畫、動作等創設語境來學習詞匯。我以Unit 6 Do you like bananas？例：在學習有關食物的詞匯時，先出示實物，吸引學生的注意，再看圖片并學習詞匯（并提示表現好有獎勵），激發學生學習的動力，接著以聽單詞畫簡筆畫的游戲（小組競爭），促使每個學生的參與度，最后做游戲（找籃子）。（表現好的得到實物獎勵）讓學生“在做中學，樂中學”。我相信很多老師都和我一樣，為了能激發學生的興趣而設計靈活多樣的教學方法，讓學生喜歡你，愛上你的英語課。

三、課堂教學以創設任務型語言教學活動，有利于培養學生的語言運用能力

注重語言實踐，培養學生的語言運用能力，是《新課標》為我們廣大教師提出的第

二個教學建議。本標準以學生“能用英語做事情”為目的，旨在強調培養學生的綜合語言運用能力。教師要通過創設接近學生實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動（任務型語言教學活動等），培養學生用英語做事情的能力?；顒右忻鞔_的交流目的、真實的交流意義和操作的具體性。如Unit2 This is my sister.Section B中的2a-2e，這部分它本身就是一個閱讀的任務鏈，根據本單元閱讀語篇而言，任務型教學活動的設計應該是自上而下的閱讀模式活動。2a學生根據圖片區分male和female的意思，自主完成填單詞的任務，小組內展示成果，并通過小組競爭（單詞接龍）檢查小組內的成果。并做游戲（小組內男女歸類），由我的Jenny過度到2b.活動1：看圖片回答問題;活動2：圈出人名并檢查;活動3：自我閱讀課文;活動4：完成2e;活動5：聽錄音并跟讀;活動6：照片呈現（本班相同人名的學生表演）;活動：7：Jenny做家人介紹（This /That is一一These/Those are----）;活動9：小組內家庭成員介紹并表演。學生通過在一個又一個的活動中，學到相關的知識，并通過一個又一個的活動讓自己的語言運用能力得到提高。

四、結束語

總之，作為農村初中的一名一線教師在英語課堂教學這一塊，要想取得成果，靠上面所說是遠遠不夠的。作為教師要更新學科專業知識，提高語言素養;要不斷積累學科教學知識，提高教學實踐的能力;要不斷開展教學反思，促進專業課持續發展。學習新課標，踐行新理念，切實提高農村初中七年級英語的課堂教學效率，作為七年級教師的同行們，我們還需要不斷地探究與摸索。

參考文獻

[1] 2011版《英語課程標準》.

[2]《七年級上冊英語教師用書》.