巧借信息技術 激活語文課堂

隨著現代信息技術的飛速發展，在小學語文課堂中運用信息技術不僅是時代發展的需要，也是《新課程標準》對語文教學的基本要求。它可以從根本上改變傳統課堂沉悶、呆板、單一、無趣的現狀，真正激發學生的學習興趣，使學生積極參與課堂學習，提高語文教學的活力值。那么，在小學語文教學中，教師應如何運用現代信息技術輔助語文教學呢？

一、巧借信息技術，激發學生學習興趣

小學生年齡小，閱歷不夠豐富，在學習一些課文的時候由于缺乏自己真實的感受體驗，學習興趣自然不濃。在這種情形下，教師如能根據文本所描述事物的特點，運用信息技術輔助教學，那么，在立體直觀、生動形象的學習氛圍中，學生的學習興趣就很容易被調動起來，進而為教師提高教學效率奠定基礎。

如教學人教版語文《黃山奇石》一課，對小學低年段學生來說，單靠一字一句的朗讀很難激發學生的學習興趣。因此，教學中教師可以借助信息技術的特點，向學生展示黃山著名景點的圖片與相關的視頻資料。在美麗圖片的引領下，教師伺機讓學生指出哪個是“猴子觀海”，哪個是“仙人指路”，在此基礎上，再引領學生細讀課文，想想作者是如何抓住石頭的特點進行描寫的。這樣可以極大地激發起學生的學習興趣，提升課堂教學效果。

二、巧借信息技術，幫助學生突破難點

現代信息技術具有形象、直觀的特點。在學生學習語文的過程中，對一些比較抽象或者難以理解的字詞，教師如能運用信息技術來指導學生學習，不僅可以有效幫助學生降低學習難度，還可以幫助學生有效突破難點，起到事半功倍的教學效果。

如教學人教版語文《小蝌蚪找媽媽》一課，文中有這樣幾句話：“小蝌蚪看見鯉魚媽媽……就迎上去；小蝌蚪看見烏龜媽媽……連忙追上去；看見一只大青蛙……小蝌蚪游過去……”這里一連出現了“迎、追、游”幾個動詞，對低年級學生來說是難點。怎樣才能幫助學生正確理解這些詞語的意思呢？教師可巧妙運用信息技術的優勢，從網上截取這三個動作的視頻畫面，并把它們設置成慢動作播放的形式，讓學生清楚地觀看到它們的區別。在形象直觀的畫面播放中，學生可以清楚地看到“迎上去就是面對面游過去”“追上去就是從后面趕上去”等，這樣教學降低了學生的學習難度，起到了顯著的教學效果。

由此可見，在語文教學中，教師借助信息技術的優勢來指導學生學習詞語，可以為學生降低學習難度，化難為易，提升語文學習的效果。

三、巧借信息技術，拓寬學生學習空間

在傳統的語文課堂里，教學容納量有限，學生學習的趣味不濃。教師如能根據文本內容的特點，借助信息技術來輔助教學，那么不僅可以增加課堂容量，拓寬學生的學習空間，而且學生們也可以真正感受到信息技術與語文課堂融合給自己帶來的快樂。

如教學人教版語文識字單元《動物兒歌》一課，課文編排的主要目的是讓學生在生動活潑有趣的兒歌學習中，感受識字的韻味與精妙。對低年級學生來說，他們對蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻等小動物雖然有一定的了解與認識，但并不全面，在教學這一課時，像“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏”等兒歌，學生只借助插圖，并不一定能夠對各種小動物的特點有一個全面的認識。在這種情形下，教師可以借助信息技術的優勢，把膾炙人口的兒歌與形象、生動、直觀的動態畫面結合，讓學生的感受更加深刻。除此之外，教師還可以借助信息技術的優勢向學生展示其他小動物生活的畫面，并鼓勵學生結合畫面仿照文中的形式進行創編。在教師的啟發與鼓勵下，“白兔地上蹦蹦跳；小貓房前喵喵叫”這樣的兒歌形式很容易被學生創編出來，使學生感受到學習的快樂。

由此可見，信息技術具有直觀形象、容量大等特點，教師可以根據教學需要，把語文教學與信息技術融合在一起，以拓寬學生的學習空間，豐富語文課堂教學。

四、巧借信息技術，增加學生閱讀趣味

心理學研究表明：人的認知過程一般是由感性認識上升到理性認識的。在傳統的語文教學中，教師總是按照自己的安排，把要學的知識強塞給學生，學生只能被動接受，缺少了對事物的感性認識。而借助信息技術則可以巧妙地彌補這一缺憾，化抽象為直觀，降低學生的學習難度，提升教學效果。

如教學人教版語文《端午粽》一課，課文主要通過對端午節習俗的描寫，讓學生受到中國民俗文化的熏陶，增強他們的愛國情感。其中第二段主要講粽子的制作以及粽子的味道等。對小學生來說，他們雖然吃過粽子，可是認真觀察過粽子的卻很少，因此對文中描寫的“外婆一掀開鍋蓋……剝開粽葉……真是又黏又甜”很難有深刻的感受，閱讀興致自然不高。

鑒于這種情況，教師可以巧妙運用信息技術集動感、畫面、音響于一體的特點，向學生播放這部分視頻資料，在此基礎上再引領學生閱讀，必定能為學生帶來良好的閱讀體驗。

由此可見，在語文教學中，當學生對閱讀內容缺乏興趣的時候，教師可以運用信息技術的優勢，把學生帶入到生動、形象、直觀的畫面中，以增加閱讀的趣味，使學生感受到語文學習的快樂。

綜上所述，運用現代信息技術輔助課堂教學有著傳統語文教學無法比擬的教學優勢，因此，教師要從文本內容與學生自身的興趣愛好出發，將語文教學與信息技術巧妙融合在一起，從而使語文課堂更加精彩。