提升區域教師信息技術應用能力的探索與思考

新時期，如何盡快推進新鄉市教育信息化發展，全面提升教師的信息技術應用能力，辦好人民滿意的教育，一直都是我們努力探索與思考的重要課題。現將技術、素質“雙高型”優秀教師隊伍的打造，提升區域教師信息技術應用能力的點滴探索與思考，總結交流如下。

一、基本情況

自2005年開始，我們就遵照國家和省有關要求，按照“一為本、三促進、一減小”（即培訓要始終“以人為本，促進教師專業成長，促進教學職業成功，促進教育均衡發展，減小城鄉差異”）的思想理念，積極實施了教師教育技術能力建設項目培訓。幾年來，項目培訓工作以“項目科研帶動、培訓任務驅動、嚴格過程管理、強化實用考核”的方式，使大量名師、骨干教師脫穎而出。近年在省、市信息技術技能大賽中，新鄉市相繼產生“五一”勞動獎36名、技術能手270名，在全國、省市信息技術與學科整合課大賽中3700余名教師獲獎，培訓取得了突出成效，為新鄉市基礎教育均衡發展蓄發了潛力、打下了基礎。

二、取得經驗

1.領導重視，組織健全

自2005年起，市教育局就成立了新鄉市中小學教師教育技術培訓工作領導小組和專家組，市教育局局長擔任領導小組組長，市教育局各主管科室的科長為成員，各縣（市）區也成立了相應的機構，負責管理、培訓及應用工作，確保培訓工作的順利進行。

2.科研帶動，目的明確

培訓的目的是全面提升教師信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合，促進教育教學方式的轉變。本著“探索培訓規律，注重應用效果”的原則，我們提出了“以應用為目的，以科研為帶動，以任務為驅動”的培訓策略，強化培訓項目的科研意識、任務意識、過程意識、成果意識，重視問題、問題解決過程及其情境體驗，使教師邊學習、邊實踐，邊思考、邊應用，邊研究、邊提升。

3.任務驅動，強化過程

按照教育技術能力培訓要求，結合新鄉市教師應用水平參差不齊的特點，我們確立了“高標準、低起點、小步子、完任務”的培訓要求，以任務為驅動，把培訓的結果直接定位在每人一課的完整教學設計方案、一個多媒體課件、一節觀摩課之中，使學員把所要學習的知識、技能、技巧、方法設置成一個個任務，把學習中的一個個問題當成一個個課題，強調活動，強調參與，讓學員在完成任務的過程中，理解知識，掌握技能，并使之在教學實踐中得到滲透和消化。通過這種既有意義又有壓力的培訓，使學員由“要我學”變成了“我要學”，利用信息技術優化課堂教學設計，提高課堂效率。同時，過程管理的強化，按照“四嚴”“一鞏固”“一反饋”的培訓要求落實（“四嚴”為：嚴格管理，嚴格考勤，嚴格考績，嚴格考評；“一鞏固”為：骨干教師回校后能進行延伸教學；“一反饋”為培訓一個月后，由學校和縣電教館對教師的應用及校本培訓情況進行填表反饋），保證了整個培訓工作的扎實有效開展。

4.管理嚴格，制度完善

為順利開展培訓，確保實效，我們制訂了完善的培訓方案、培訓管理規定、培訓工作人員職責、培訓設施的安全使用規定等一系列規章制度和培訓紀律，建立了過程管理的詳細學員管理檔案。完善的制度，嚴格的措施，將過程管理與終端管理有機結合，確保了培訓質量。

5.互動評價，升華成果

培訓過程中，我們注重了三個層次的互動交流與評價，以升華培訓成果。一是注重案例的觀摩交流。通過主講教師提供的或成功或失敗的案例，讓學員觀摩研討、互動交流，使理論和實踐相結合，既用理論指導實踐，又用實踐印證理論。二是注重作品的展示交流。在每個模塊學習后，通過個人和小組作品展示交流，共同研討、互動分析，不斷修改作品，制造精品，分享快樂，分享成就，在合作中不斷提高課件制作水平。三是最終成果的觀摩交流。培訓結束后，利用大規模現場會的形式，進一步將優秀教師及其成果進行現場集中展示、互動交流，將培訓的結果進一步轉化為培訓的成果、持續提升的效果。

三、存在問題與改進方向

近年來，在開展教師信息技術相關培訓中，我們雖取得了一定成效，但也存在著項目分散、標準不一、模式單一、個性化培訓經費沒保障等突出問題。為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術應用能力，今后，我們將努力從以下四方面進行重點突破和提高。

1.加強組織領導，做好統籌安排。進一步做好工程整體設計，完善培訓方案，明晰新時期培訓任務達成的時間表和路線圖。

2.建立保障機制，推動教師應用。要努力將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系，使教師在教育教學中主動應用信息技術。

3.構建培訓平臺，推行培訓新模式。按照國家要求，一是要積極構建信息化培訓平臺，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓；二是要建立學習效果即時監測機制，確保培訓質量；三是要堅持底部攻堅，積極推動網絡研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態化培訓機制；四是積極推行移動學習，為教師使用移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。

4.積極籌措經費，保障工程落實。要努力爭取并安排專項經費，保障管理平臺建設、專項培訓、資源開發和能力測評等工作正常進行。

總之，對我們而言，提升區域教師信息技術應用能力仍是一項艱巨而光榮的任務，還有不少困難和問題有待解決。在今后的工作中，我們將不斷創新培訓工作思路，不斷創新培訓工作方式，為全面提升教師的信息技術應用能力，培養更多“雙高型”優秀教師隊伍作出更大貢獻。