小學美術教學敘事

摘要：在新時代的今天，在新課程改革領域里，美術教育是不可忽視的一門課程。隨著教育改革的不斷深化，美育對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要了。在小學美術教學過程中不再是僅僅作為一種單純的技能、技巧訓練，而更加注重人文素養的培養，注重學生審美能力、感知力、想象力、表現力、創新精神等各方面的能力的培養，同時也更加注重師生間的情感互動，使師生在美術教育的過程中，都得到快樂的享受。讓美術教學快樂與幸福同在，生活與美術共享是我美術教學的夢想。

關鍵詞：小學；美術；教學

隨著新時代的不斷發展，在新課程改革的領域中，美術的教育的重要性受到了人們的廣泛關注，越來越重視美育對全方面素質人才培養的重要性。美術教育成為了一門不可忽視的重要課程。美術新課程的改革，目的是要打破過去美術教學過程中過分的重美術技能和美術理論而忽視學生創造能力、學習興趣的培養的傳統教育格局，讓小學美術教學重新煥發活力，增強學生的美術興趣，培養學生的情感。

一、注重課堂導入，激發學生的美術情感

在美術教學中我發現許多學生在繪畫過程中缺乏自信。而面對這種情況，我們每一位美術教師，怎樣才能讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？這是我在教學中不斷思考的重要問題。為此，在開展小學美術《瓜果飄香》教學時，上課一開始我讓學生玩了猜猜看的游戲，引導孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導入，并且讓學生了解了水果的特點，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮啊！”各種各樣的水果出現在他們眼前。下面就請你們當小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認為還需改正。學生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強了信心，創作思路也出乎意料的廣。為了能使小學生有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，在開展這一節內容的教學過程中是以學生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進的方式來引導學生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學生進行不斷地心與心的交流，創設和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態中，學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創造性地展開。在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。

二、從生活中啟迪，培養真善美的心靈

1.記憶訓練。記憶是人類思維活動的根本。記憶力是人類智力高低的重要依據之一。記憶訓練也是培養兒童思維活動能力和開發智力的重要手段。教師應充分調動兒童的記憶力，使他們回憶起生活中最美好的事物，在教師的指導下用畫筆描繪出他們豐富多彩的生活。也可以帶著教學目的把學生帶出課堂，到大自然中，到生活中去觀察自然感受生活。回來后可用課余時間讓學生憑記憶和感受畫出他們自己的所見所聞。

2.寫生訓練。寫生訓練是培養兒童如何整體觀察物體的特征，如形體、結構、色彩、空間等，以及培養他們繪畫表現能力的基礎訓練。這一訓練在美術教材中是占有一定比例的，但據筆者了解這一訓練方法因為受到教學條件和師資水平等因素的限制，大多被臨摹寫生作品所替代，這是極不可取的。固然臨摹是需要的，但和寫生訓練畢竟是不同的訓練方法，各有著不同的教學目的。臨摹是學習別人的技巧技法，體會別人對物體的感受，而寫生是自己對物體的親身感受。二者可以相互結合卻不能相互替代。

三、激發想象能力，提高創造力

小學美術素質教育的目的就是要開發兒童智力，激發他們的想象力，實現創造力的提高。比如讓學生自由想象外星人會是什么樣子？外星上面的動物會是什么樣？海底世界是什么樣？海底動物又會是什么樣？將來的飛機、汽車、自行車會是什么樣等等。這樣的想象力訓練似乎太離奇，太脫離實際、脫離生活。但我們知道所謂創造，就是想前人不敢想的事，做前人不曾做過的事。第一個敢于想象飛上太空的人不是很離奇嗎？雖然他沒有飛上太空，但那第一次想象是后人飛上太空的階梯。那同樣是很偉大的，沒有那一次的想象，就不可能有今天的空中客車、宇宙飛船。想象力的訓練并非是一定要學生發明創造什么東西，重要是培養他們善于想象和敢于想象的能力。如在教學《畫我的手》一課時，我讓學生仔細觀察自己的手，又讓學生做出手的各種動作，并引導學生說一說，根據手的動作可以加以怎樣的聯想。這樣，學生的興趣盎然，思路也寬了，個個爭著發言，有的說：“我的手做這個動作是像只小鹿的頭。”有的說：“我的這個動作像在數天上的星星。”還有的說：“我的手五指張開，像一只美麗的孔雀。”這時，我又進一步啟發學生在背景上“出謀劃策”，有的加上森林和果園，布置一個小鹿的樂園；有的畫上太空、月亮和星星，幻想坐上宇宙飛船在太空上游覽；還有的畫上鮮花、草地和美麗的森林，給我的孔雀安個家，在大家的共同努力下，一幅幅美麗的圖畫在孩子們腦海中醞釀著，一個個形象俱佳的新形象自然而然在學生們的筆下生動起來。

四、開展多種教學形式，促進審美能力提高

組織課外興趣小組，以點帶面。這種形式是一種見效快、影響大的教學形式。這樣不僅可以培養出一些優秀的美術人才，更重要的是可以以點帶面，影響其他同學對美術的興趣，對形成學校的美術氛圍會起到積極的作用。

定期舉辦和組織參觀各類美術展覽。學校定期舉辦美術作品展，一是可以給少年兒童提供一個施展才華的場地和機會；二是可以激發學生的興趣和熱情；三是可以營造一個審美教育的環境和氣氛，使全體學生從中受到感染。另外可在有條件的情況下，有選擇地多組織學生參觀各類美術展。

結語

在小學美術教育過程中，不僅給予了學生的美好，也給予了自己的快樂與幸福，特別是當看著學生拿著一幅幅作品，忘情的呼喚老師！老師！的時候，我的內心喜悅無法用語言進行表達，真是快樂與幸福同在，生活與美術共享。

參考文獻：

[1]米豐.談美術教學中新課程標準對高校學生積極性的調動》[J]中國科教創新導刊；2016，（14）.