薩達(dá)姆是好人還是壞人

當(dāng)四歲的女兒問“薩達(dá)姆是好人還是壞人”時(shí)，最簡單且一定叫她安心的答案是：“薩達(dá)姆是個(gè)大壞蛋！”的確，那家伙壞事干了不少。但是，我通常會(huì)選擇較麻煩、她當(dāng)下不一定能懂的回答：薩達(dá)姆如何，布什怎樣……她聽了可能會(huì)更加迷糊，也可能會(huì)有個(gè)屬于自己但相對不流俗的結(jié)論：“是不是薩達(dá)姆雖然做錯(cuò)事，布什也不該約那么多國家去欺負(fù)他……”

當(dāng)女兒正準(zhǔn)備處死一只毛毛蟲，并為求得安心向我做最后的求證“毛毛蟲到底是益蟲還是害蟲”時(shí)，我通常提醒自己，暫時(shí)脫開以農(nóng)業(yè)或以人本位的觀點(diǎn)，告訴她，雖然毛毛蟲會(huì)把健康美麗的葉子吃得破破爛爛，可那是它唯一的食物，等它將來變成蝴蝶，就會(huì)傳授花粉報(bào)答植物。乃至猛獸如虎豹獵食小動(dòng)物也并不比草食動(dòng)物更“可惡”。事實(shí)上，那與可愛的小鹿吃草在本質(zhì)上是一樣的，是為了生存不得不進(jìn)行的捕食行為罷了。

解說下來的后果是，她變得非常挑食。可我仍不打算改變這種教育方式。我的想法很簡單，不過盡己所能不加價(jià)值判斷地提供給她知識，至于整理、判斷、結(jié)論，全都由她。盡管多少要冒一些險(xiǎn)——不給她一個(gè)定型的答案，短期內(nèi)會(huì)使她看起來傻傻的，無法像很多小孩一樣，隨時(shí)將自己的想法侃侃而談，但那并不意味著在未來，她不會(huì)是個(gè)有獨(dú)特想法、起碼充滿自主性的小孩。

（摘自《下午茶話題》 朱天心/文）