當(dāng)四歲的女兒問“薩達(dá)姆是好人還是壞人”時(shí),最簡單且一定叫她安心的答案是:“薩達(dá)姆是個(gè)大壞蛋!”的確,那家伙壞事干了不少。但是,我通常會(huì)選擇較麻煩、她當(dāng)下不一定能懂的回答:薩達(dá)姆如何,布什怎樣……她聽了可能會(huì)更加迷糊,也可能會(huì)有個(gè)屬于自己但相對不流俗的結(jié)論:“是不是薩達(dá)姆雖然做錯(cuò)事,布什也不該約那么多國家去欺負(fù)他……”
當(dāng)女兒正準(zhǔn)備處死一只毛毛蟲,并為求得安心向我做最后的求證“毛毛蟲到底是益蟲還是害蟲”時(shí),我通常提醒自己,暫時(shí)脫開以農(nóng)業(yè)或以人本位的觀點(diǎn),告訴她,雖然毛毛蟲會(huì)把健康美麗的葉子吃得破破爛爛,可那是它唯一的食物,等它將來變成蝴蝶,就會(huì)傳授花粉報(bào)答植物。乃至猛獸如虎豹獵食小動(dòng)物也并不比草食動(dòng)物更“可惡”。事實(shí)上,那與可愛的小鹿吃草在本質(zhì)上是一樣的,是為了生存不得不進(jìn)行的捕食行為罷了。
解說下來的后果是,她變得非常挑食。可我仍不打算改變這種教育方式。我的想法很簡單,不過盡己所能不加價(jià)值判斷地提供給她知識,至于整理、判斷、結(jié)論,全都由她。盡管多少要冒一些險(xiǎn)——不給她一個(gè)定型的答案,短期內(nèi)會(huì)使她看起來傻傻的,無法像很多小孩一樣,隨時(shí)將自己的想法侃侃而談,但那并不意味著在未來,她不會(huì)是個(gè)有獨(dú)特想法、起碼充滿自主性的小孩。
(摘自《下午茶話題》 朱天心/文)