加強(qiáng)組織效能建設(shè) 提升全面領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)校組織結(jié)構(gòu)是學(xué)校為了有效實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，以不同的任務(wù)和利益為依據(jù)，按照一定的形式把人力、物力等有序、有效地組合起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的模式。建立一套結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、執(zhí)行高效的組織結(jié)構(gòu)，是確保學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)高效完成的前提條件。而學(xué)校組織效能建設(shè)又與教育領(lǐng)導(dǎo)力密切相關(guān)，教育領(lǐng)導(dǎo)力是提高學(xué)校組織效能的重要因素，或者說(shuō)，學(xué)校組織效能建設(shè)的根本就在于提升學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力是實(shí)現(xiàn)群體組織目標(biāo)、確保領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程順暢的動(dòng)力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力集中體現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，其中，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是最為核心的要素。需要特別注意的是，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅指向于決策某一具體事務(wù)的能力，更指向于引領(lǐng)全體教職工自覺(jué)參與學(xué)校建設(shè)，助力學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的能力。

為了創(chuàng)建一個(gè)有生機(jī)、有活力的學(xué)校組織，作為學(xué)校管理者，應(yīng)高度重視領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，培育起全校教職工對(duì)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)以及個(gè)人努力方向的堅(jiān)定堅(jiān)持。并在此基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，強(qiáng)化制度的落實(shí)，深化校務(wù)公開(kāi)，健全效能制度，形成運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、務(wù)實(shí)高效、公開(kāi)透明、清正廉潔的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，讓工作流程進(jìn)一步優(yōu)化、工作節(jié)奏更加快捷、辦事效率明顯提高；堅(jiān)持以人為本，實(shí)施柔性管理，為教職工創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，將教職工個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)真正融合在一起，實(shí)現(xiàn)共建優(yōu)質(zhì)校的奮斗目標(biāo)。

提升學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)力是完善學(xué)校組織效能建設(shè)的根本要求。學(xué)校應(yīng)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，營(yíng)造充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)創(chuàng)新、充滿(mǎn)動(dòng)力的校園氛圍，使得上下一心，形成一股強(qiáng)大的凝聚力、行動(dòng)力，以贏得學(xué)校組織效能的最大化，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的高效落實(shí)。