是時候反省所謂先進的教育理念了

日前，河南一所小學教師的辭職信讓輿論嘩然，與前些年引起關注的那封“世界很大我想去看看”的浪漫情懷辭職信不同，這封辭職信是憋屈的，讓人揪心，更應該引發我們的思考。

這位來自基層鄉鎮的四年級班主任，因為把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，引來部分家長不滿。家長要求這位老師登門道歉，否則就告到縣教體局。不僅如此，“中午有家長在群里說當事學生受到了傷害，有自殘的可能。”老師在信中表示：“我為人師已第15年，誤人子弟總是有的，但切切不敢傷人性命。”因為“很惶恐，深感自己專業知識不足，不能勝任”，因此辭去班主任與一切職務。

這位老師的信顯然是情緒化的，卻真切地反映了很多老師面對的現實與無奈：對孩子們不敢管，稍有差池，最后被處理的都是老師。不知道從什么時候開始，中國一些地方教育環境呈現出一種病態。對學生，只能表揚鼓勵，不能批評，更不要說懲戒。對于學習，動輒就講快樂幸福，而不是辛苦付出，甚至測試都被扣上應試教育的帽子，各種檢測手段都不能輕易使用。

在這種理念與輿論環境下，教育與育人環境已經被嚴重扭曲。日前網上流傳一個視頻，在一個中學的課堂上，老師在前面認認真真上課，后面幾個同學卻在教室里拼起座椅，吃飯喝酒，如無人一般。學校管理走到這一步，老師不得不放棄最基本的管教職責，中國教育將會怎么樣？是我們家長想要的嗎？

就在此事發生的同時，揚州江都實驗小學一位老師為制止一位經常在課堂上無端大喊大叫的學生，把其趕到隔壁教師辦公室，結果這個“小霸王”打砸教師辦公室，搞了一個天翻地覆。未料家長卻惡人先告狀，在學校門口拉起了橫幅，說老師毆打學生，要“還孩子公道”。

是時候反省那些被誤導的所謂先進的教育理念，改變我們學校教育的輿論環境與管理制度，鼓勵支持保護老師在學生管教上的基本尊嚴和權利了。（摘自《中國青年報》6.11）