彰顯幼兒園家園共育對幼兒教育的重要性

幼兒園家園共育建立在一定的和諧人際關(guān)系基礎(chǔ)之上，能夠?qū)⒂變簣@教育同家庭教育相結(jié)合，按照統(tǒng)一的教育方法和理念，為幼兒們提供更好的成長氛圍，幼兒園要與家長保持緊密的溝通，將幼兒們的成長情況與家長進行對接，讓家長們按照科學(xué)的教育方式來教育孩子，在這個過程當(dāng)中，家長能夠得到教師在育兒方面的指導(dǎo)，對幼兒教育的方法上更加重視，幼師能夠得到家長們的工作支持，教師與家長形成合力，讓幼兒們的綜合能力得到提升。

幼兒園 家園共育 幼兒教育

【中圖分類號】G785 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0016-01

1.在幼兒園當(dāng)中舉辦多樣的親子活動

隨著人們生活水平的提高，家長們將更多的精力放到了孩子們身上，為幼兒尋找教育水平、安全措施最好的幼兒園，讓幼兒們能夠在起跑線上更加突出，那么幼兒園不僅要做好自己的教育工作，還要與家長們保持溝通，讓家長及時地了解幼兒園、了解孩子的信息，幼兒園可以將一些特色活動推廣給家長們，讓家長們能夠參與到孩子的成長當(dāng)中，只有多了解孩子們每天的活動內(nèi)容，才能夠與幼兒有更多的交流，各位家長也能夠親身感受到幼師的教育方式和方法，當(dāng)幼兒在家庭生活的時候，家長也可以運用教師的方法培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園要為家長和幼兒們舉辦各種親子活動，讓家長與孩子之間增加互動的機會，培養(yǎng)親子感情，有些家長在教育孩子的時候，會經(jīng)常埋怨孩子的能力不強，或者同其他孩子進行對比，這種教育方式只會讓家長和孩子之間產(chǎn)生摩擦，所以家長要與幼兒一起進行活動，從而提高了家長們的教育質(zhì)量。

2.為家長舉辦育兒公開課

相對于家長陪伴幼兒的時間來說，幼師與幼兒在一起的時間更少，因為幼兒們還會步入小學(xué)生活，所以當(dāng)幼兒們處在幼兒園階段的時候，一定要掌握好育兒的科學(xué)方法，發(fā)揮家庭教育的最大價值，讓幼兒們能夠在一個良好的環(huán)境里生活和成長。幼兒園可以定期為家長們舉辦各種育兒公開課，不僅要讓家長們掌握教育幼兒德育方面的能力，還要讓家長們在一些生活技能、才藝技能方面有所提高，與幼兒進行合作，不斷提高幼兒們的綜合能力。一個家庭一定是熱愛學(xué)習(xí)的，對新鮮事物感興趣的，這樣家長和幼兒能夠共同進步，家長一定不要覺得自己的社會經(jīng)驗非常豐富就不需要學(xué)習(xí)了，如果幼兒們感受到了家長的這種心態(tài)，當(dāng)他們寫作業(yè)的時候，家長卻在一旁看電視、玩手機，那么幼兒們的專注力一定不強，他們會對家長關(guān)注的事情感興趣，然后他們就會分心，如果家長在幼兒寫作業(yè)的時候也在一旁看書或者做一些提高自己能力的事情，與幼兒共同學(xué)習(xí)，那么幼兒們也會受到這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的影響，在育兒公開課當(dāng)中，幼師要與家長們一同分析幼兒們的內(nèi)心情感，然后根據(jù)幼兒們的實際情況來分析解決問題的對策，幼兒園還可以跟家長分享一下幼兒成長過程中要注意的重要事項，比如幼小銜接、幼兒特長方面的問題，家長也要在日常的生活中多觀察幼兒們，然后記錄教育幼兒的過程中出現(xiàn)的問題，在幼兒園組織的座談會、講座等活動的時候與幼師或者其他家長進行討論。在這些活動當(dāng)中，家長能夠知道教育幼兒需要一些科學(xué)方法，而不是盲目地按照自己的認(rèn)知進行教育，這樣對幼兒的教育才能更有效果，幼兒們的身心才能夠更加健康的成長。

3.幼兒園與家長進行有效互動的策略

幼兒園與家長的互動應(yīng)該是實時的，要根據(jù)某個對幼兒教育的問題進行討論，幼兒園和家長要從細節(jié)方面觀察幼兒們，幼兒園與家長溝通是工作的義務(wù)之一，家長把幼兒送到幼兒園接受教育，那么家長就應(yīng)對幼兒有知情權(quán)，所以幼兒園要與家長進行有效的互動，得到家長的配合能夠讓幼兒園的工作更有效率地進行。幼兒園也要利用好家長的資源，為了讓幼兒們得到更好的教育，一些有工作經(jīng)驗的家長可以為幼兒們上公開課，讓幼兒們能夠收獲更多的知識。

比如，有的家長是科技工作者，那么這位家長就可以給幼兒們上一節(jié)科技方面的啟蒙課，讓幼兒們在頭腦當(dāng)中形成對科技的概念，有的家長是綠化設(shè)計師，那么這位家長就可以為幼兒們介紹城市、小區(qū)的綠化，讓幼兒們觀察一下自己居住的小區(qū)附近的綠化情況。給幼兒們上的都是非常淺顯易懂的課程，這個環(huán)節(jié)能夠讓幼兒們掌握的常識知識不斷增多，幼兒們會對這些自己平時沒有學(xué)到的知識非常感興趣，所以幼兒園要利用好各種家長資源，因為利用這些資源能夠豐富幼兒們的常識，讓幼兒們不斷填充自己的知識結(jié)構(gòu)，更用心地觀察生活，幼師要讓家長們配合幼兒園的工作，建立家長資源的信息庫，在舉辦活動的時候，一些家長可以在幼兒園當(dāng)中與教師參與管理工作，共同辦好親子活動，幼兒園應(yīng)該有效地利用這些家長資源，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量。幼兒的很多行為習(xí)慣是在幼兒園養(yǎng)成的，如果幼兒回到家之后，在沒有家長監(jiān)督的情況下，幼兒很快就會將剛形成好的行為習(xí)慣放棄了，當(dāng)幼兒們再次回到幼兒園的時候，幼師還需要再次糾正幼兒們的行為，這樣的情況就會導(dǎo)致幼兒們的學(xué)習(xí)效率非常低，所以在家庭教育當(dāng)中家長要以幼兒園的教育為標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，在幼兒的教育階段，幼兒園要與家長進行有機的配合，形成合力，讓幼兒的成長道路更加平穩(wěn)，在幼兒園與家長要為幼兒們做好榜樣力量，讓幼兒們將他人的美好品質(zhì)移植到自己身上，隨著幼兒們的不斷成長，思維得到訓(xùn)練之后，這種合力教育能夠讓他們的各方面能力比同齡人更強，所以幼兒園要與家長進行共育，不斷發(fā)揮教育的價值。

參考文獻

[1]王彬.淺談幼兒園家園共育的重要性[J].素質(zhì)教育，2013