淺議韓國當代中小學道德教育給我們的啟示

摘 "要：韓國經過長期不懈的努力，不斷總結教訓，終于建立起一套行之有效而又運轉良好的公共法則和制度，這與韓國學校的道德教育是密不可分的。其堅持立足于傳統文化、強調民族精神、緊跟時代的步伐并注重道德教育的現代性與適應性、改進道德教育方法以增強其時效性以及注重學校、家庭、社會相整合的道德教育模式，都可以成為我國中小學道德教育很好的借鑒與啟示。

關鍵詞：韓國當代中小學道德教育啟示

在對韓國學校德育歷史變遷、德育目標、德育內容及德育方法及特色進行了解之后，可從中發現韓國德育中有許多值得我們借鑒之處?！八街梢怨τ瘛?，借鑒韓國學校德育經驗，對于我國在改革開放和經濟全球化的環境下，加強和改進我國的學校德育工作，促進中國社會主義學校道德建設和發展無疑具有重要的啟示。

一、立足傳統文化，弘揚民族精神

中國是東方文化的源頭，傳統文化博大精深，源遠流長，并成為中華民族的生命之魂。當前，面對來自國外多元價值觀的沖擊，發揚和繼承我國傳統文化便顯得尤為重要。

韓國德育的另一成功之處就在于無論何時都以民族精神為契合點，團結所有的韓國民眾，培養對本民族的熱愛、自豪以及為國獻身的精神，真正突出民族精神的重要地位。我國是一個有悠久民族傳統的古老國度，在五千多年的發展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。因此，一定要把培養學生的愛國熱情和民族精神作為學校德育的核心目標和靈魂，始終保持中華民族的獨有特色。

學校要從各個年級各種學科出發，挖掘各種教學中的民族精神內涵。如歷史教學中要使學生提高對本國歷史的了解，知道可歌可泣的英雄人物事跡，參觀戰爭紀念館，以培養學生的民族情感;在地理教學中要讓學生了解國家的概況，組織學生參觀名勝古跡，自然景觀等等，通過這些活動使學生感到本國的巨大魅力，增強愛國主義情感;在自然學科教學中要豐富本國科學家的科學成就和目前國家現代化發展成果等內容，引導學生學習科學家自強不息的奮斗精神和樹立為國家奮斗獻身的精神。

二、緊跟時代步伐，重視德育的現代性、適應性

人類社會正處在信息化和知識化的時代，全球一體化進程越來越快。只有在繼承自己傳統文化的同時，吸取外來文化的精華，才能有更快更好的發展?？v觀韓國東西合璧的創造性發展歷程，不難看出韓國的道德教育時刻都緊跟時代發展的步伐。很值得我國借鑒。

從建立中國特色的道德教育出發，我們要立足民族根基，在重新審視、闡釋、理解中華民族傳統道德的基礎上，面向世界，了解世界德育發展趨勢，確立全球意識，站在世界高度看本國、本民族的德育，處理好世界性與民族性的關系，既借鑒西方發達國家的成功經驗，又吸收其教訓，使德育符合時代要求，體現時代精神。

因此，道德教育向西方國家經驗的借鑒與吸收絕不意味著西方化，而是要以批判的眼光，取其適合本民族德育發展的、能體現人的現代化發展的東西，并加以采納，使之在世界性的發展中更新和再生。例如，在市場經濟發展過程中所產生的競爭、環保、信息以及誠信等等觀念，我們都可以加以正確利用。因此，道德教育要教育學生樹立競爭觀念，以便適應和促進當今飛速發展的社會;要引導學生樹立環保觀念，充分認識生態環境對人類生活的影響;要教導學生樹立信息觀念，用信息技術手段完善信息環境，并建立理想的信息社會等。

三、更新德育教學理念，增強德育的實效性

從韓國學校德育發展來看，雖然沒有自成體系的德育理論，但總在不斷的學習和吸取東西方的德育理論，并在德育理論建設上初見成效。改革開放以來，我國德育內容也經歷了幾次調整和修改，內容也逐漸豐富。但貼近學生生活實際的具體措施較少，講共同的規范、守則較多，反映個人實際和需要的少;強調塑造正面的典型，解釋正確的規范，而忽視了反面事例的剖析。因此在這一方面還存在很大差距，我們應當取長補短，不斷豐富我國中小學道德教育的內容，努力貼近學生的生活實際。

尤其是在各種考試中，為了片面追求分數，作為考試科目的道德課成為學生競相追求高分的科目之一。我國應當借鑒韓國多樣化的評價方式，盡量采取多樣化、人性化以及具有實效的評估方式，并將評估方式與整個道德教育的目標、內容、實施過程相配套，切實做好我國中小學道德教育的評估工作。

學校德育師資隊伍的狀況直接影響德育教育目標的實現。我國目前的多數德育教師還沒有完全轉變教育觀念，沒有認識到德育教育不僅僅是為了應付升學考試，而是為了全面提高學生的思想政治素質和道德水平;教育不是只偏愛優秀學生，而是全體學生，要提高全體學生的素質。所以，我們必須加強德育教師隊伍的全面建設。

四、建立學校、家庭、社會整合的道德教育模式

韓國德育都是在學校、家庭和社會三位一體的聯攜下進行的，并形成了縱橫聯系的立體德育網絡。目前，我國的德育主要還是通過學校教育這種方式進行，家庭教育和社會教育發展相對滯后，因此開展德育的過程中，有必要謀求學校、家庭和社會三位一體的道德教育。

首先，要充分發揮家庭教育對學生品德形成的重要影響作用。家庭教育具有早期性、基礎性和長期性的特點，是學校教育和社會教育的基礎與補充，良好的家庭教育有助于孩子提高思想道德素質，養成良好的生活習慣，培養愛國情感，把學校的道德教育落到處。

其次，要建立廣泛的社會教育網和創造和諧的德育社會環境，以推動學校德育與社會教育相結合。社會則是青年人經常活動的地方和加強思想道德教育的重要場所，社會教育是學校教育和家庭教育的延續、依托和補充，具有強烈的滲透性和潛移默化的教育功能。

總而言之，縱觀韓國中小學的道德教育，不僅能夠發現并借鑒其成功的做法，而且能夠進一步深入認識和了解韓國的教育，特別是道德教育在造就技術和經濟人才、培養經濟現代化、政治民主化過程中所需的公民的素質、促進社會政治、經濟、文化的整體進步方面發揮的巨大作用。

參考文獻

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