如何教書育人

摘 "要：蘇霍姆林斯基說過：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”

關鍵詞：思想教育""樹立榜樣""啟迪心靈

“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。”教書育人是教師的基本職責。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人。因此，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。

如何搞好教書育人呢？下面是我的幾點做法。

一、充分利用教材，加強思想教育

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學數學科時，總是努力做到文道統一。如在教學《前后》一課時，借助“森林運動會”這一有趣情境，圖文結合，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，在他們掌握本課的學習知識之余，引導他們去想、去說，在學校集隊、集會，在日常生活中如何去做。拋出問題后，學生就會說出很多種做法，如：集隊時要做到快、靜、齊;排隊時不可以插隊;集會時不可以亂說話;外出時要學會尊老愛幼等等。這個時候，老師就可以點評、總結，從而加強學生多方面的思想教育。

道德與法治課也是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養學生的創造思維和創新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養成良好的道德品質和行為習慣。

二、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣

教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。塑造好自己的形象，為學生樹立榜樣，真正起到為人師表的作用。

首先，教師要具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首要一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

其次，教師要關心熱愛學生。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。沒有愛，就沒有真正的教育。

作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅是老師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛。如在上學期初班上的銘濤同學經常遲到、缺交作業，組長對他經常不交作業的行為不滿，因為他一個人不交作業影響整組人的評價;不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿，因為他一個人的問題，使得我們班沒有評上文明班。為此，他和同學之間出現了不團結現象。針對這一情況，我沒有討厭他，排斥他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，積極為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規范的教育，要求大家關心他、幫助他、信任他，他終于徹底改掉了這一缺點，期末還被評為小組長呢。

對于待進生，要特別關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開。”看到學生的進步，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。

最后，教師要具有德高為范的政治素質。 孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

因此，教師應著力提高自已的品質修養，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

三、針對學生的特點啟迪學生心靈

古人云：師者，傳道授業解惑也。教育教學的理想境界，本應是所有的學生對知識都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學好知識，還要引導他們學習什么樣的知識，幫忙他們規劃未來的藍圖，設計人生的輝煌方案。現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理;配合學校組織學生進行防火、防地震等逃生演習，使他們提高安全意識和自我保護意識。

教書育人是教師的首要任務，傳道、守業是教師最基本的職業要求，指導學生學習、教會學生學習是教師素質的重要體現。教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。