談英語語言訓(xùn)練的實(shí)踐與思考

摘 "要：教師應(yīng)正確處理教與學(xué)、訓(xùn)與練、課內(nèi)與課外等關(guān)系，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的平臺以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)有動力、學(xué)有方法、學(xué)有創(chuàng)造、學(xué)有個性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：英語語言訓(xùn)練 "興趣""激發(fā) "課堂教學(xué)

《牛津初中英語》遵循新課標(biāo)提倡的任務(wù)型教學(xué)原則，所編內(nèi)容富有時代氣息，緊密聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，這就向英語老師提出了挑戰(zhàn)，它要求我們在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語語言訓(xùn)練的條件

教師要本著以人為本的觀念，轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)課堂模式，使學(xué)生從被動的信息接受者轉(zhuǎn)變成積極的參與者，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語聽說讀寫訓(xùn)練的條件。

（1）搭起英語說的舞臺

英語教學(xué)的主要目的是交際，教會學(xué)生說英語是培養(yǎng)交際能力的主要手段。為了改變英語教學(xué)中“啞巴英語”，教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，搭起學(xué)生說英語的舞臺，提供學(xué)生說英語的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。我采用的方法有：

1.堅(jiān)持值日報告制度

我每節(jié)課讓學(xué)生輪流做值日報告，使每個學(xué)生都敢于開口，樂于實(shí)踐，樹立了學(xué)生說英語的信心，提高了他們說英語的興趣。從學(xué)生的報告內(nèi)容來看，學(xué)生除報告當(dāng)日的日期，星期，天氣以及學(xué)生的出勤外，還報告了生活中發(fā)生的事情，有的還講了與課文有關(guān)的故事等，內(nèi)容豐富，不拘一格，這培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，渲染了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生說英語的能力。

2.進(jìn)行英語會話表演

我經(jīng)常組織學(xué)生上臺表演對話，有時是學(xué)了對話后進(jìn)行模仿表演，有時是教Reading后的改寫表演，更多的是學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容的表演。

3.開展英語演講比賽

每教完一個單元后，我根據(jù)每單元的主題，要求學(xué)生撰寫一篇短文，然后在班級中開展一次演講比賽，這不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力。在教學(xué)中，我常開設(shè)一些開放性的討論題，經(jīng)過學(xué)生充分討論后，在組織組與組之間，或男女學(xué)生之間開展辯論，大大激發(fā)了學(xué)生參與語言實(shí)踐的積極性。

4.設(shè)計(jì)其它各種活動

根據(jù)每節(jié)課的實(shí)際和需要，教室可安排各種新穎的活動。我在教8AUnit4時，把各種各樣的動物圖片張貼在教室四周，把教室布置成“Shanghai Wild Animals”組織各組參觀。“導(dǎo)游”講解，學(xué)生就圖片進(jìn)行自由問答交流，讓學(xué)生有身臨其境之感。

（2）營造英語讀的氛圍

聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的四項(xiàng)基本技能，其中朗讀是培養(yǎng)語感訓(xùn)練的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的朗讀英語的習(xí)慣對學(xué)生來說相當(dāng)重要。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好的朗讀氛圍，教會學(xué)生在揣摩思維中用心去讀，體味英美人與中國人在語言習(xí)慣上的差異。讀的途徑很多，教師根據(jù)上課的需要，可采用跟錄音機(jī)讀，自讀，跟教師讀等方法。我常指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)節(jié)奏、語音現(xiàn)象、語調(diào)、語言習(xí)慣和連讀等方面朗讀。在朗讀教材時，我還利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中朗讀。在反復(fù)朗讀和體會中，學(xué)生就能讀的朗朗上口，這能給學(xué)生積淀深厚的語言功底，對學(xué)生積累知識，提高語感能力大有益處。

（3）提高英語寫的機(jī)會

英語教學(xué)中的寫是楷書寫和寫作。美觀流暢的書面表達(dá)能引起讀者的興趣，給人以美的享受。我總是在課堂上給學(xué)生練習(xí)寫的機(jī)會，教育學(xué)生準(zhǔn)確書寫字母、單詞、句子和標(biāo)點(diǎn)符號，經(jīng)常組織書寫競賽;指導(dǎo)學(xué)生寫出語句通順、語法規(guī)范、層次分明、內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)亩涛模ㄆ谶M(jìn)行寫作比賽。通過不斷訓(xùn)練，提高了學(xué)生書寫水平和寫作技能。

二、內(nèi)化學(xué)生英語語言訓(xùn)練的過程

語言的內(nèi)化規(guī)律告訴我們，學(xué)生英語語言訓(xùn)練要經(jīng)歷感知、理解、積累和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程，以利加速內(nèi)化英語語言訓(xùn)練的進(jìn)程。

（1）感知是英語語言訓(xùn)練的前提

教師在課堂上要調(diào)動學(xué)生的各種感官，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，將英語語言創(chuàng)設(shè)成生活的情景，變成可感知的物象。在大腦中想一想Reading陳述的過程，化遠(yuǎn)為近;在黑板上畫一畫Reading描繪的畫面，化抽象為具體;在課堂上演一演Reading描寫的情景，化靜為動。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生對英語語言的充分感知。

（2）理解是英語語言訓(xùn)練的關(guān)鍵

教師在教學(xué)中要把精力放在學(xué)生疑惑的理解上，功夫花在重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的點(diǎn)撥上。在教Reading時，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己梳理教材，通過上下文感悟意思，歸納學(xué)過的語言點(diǎn)，劃出不理解的知識點(diǎn)，然后通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥解決問題。在教語法時，我經(jīng)常采用創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置對話的方法，讓學(xué)生在會話中理解掌握。積累是英語語言訓(xùn)練的保證。

（3）運(yùn)用是英語語言訓(xùn)練的繼續(xù)

英語語言知識的理解、積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)，運(yùn)用英語知識是內(nèi)化英語語言知識訓(xùn)練的繼續(xù)。教師要根據(jù)各單元的主題，善于把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)遷移訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)說，訓(xùn)練寫，最終成為學(xué)生熟練運(yùn)用英語的能力。

在平時課堂教學(xué)中，對教材中出現(xiàn)的詞組和句型，我讓學(xué)生進(jìn)行說寫的訓(xùn)練，課上口頭造句，課后筆頭翻譯。對每單元的話題，我采用中文、列表、圖片等方式，對學(xué)生進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，有情可抒，有事可敘。

在英語語言訓(xùn)練過程中，教師不僅要精心組織感知、理解、積累、運(yùn)用這四個環(huán)節(jié)，而且要使之連成一體，提高英語語言訓(xùn)練的內(nèi)化效果。

在英語教學(xué)中，我還利用多媒體，提供配套的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境，體驗(yàn)英語的實(shí)際應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)過程。通過開展班級“英語角”，“寫英語周記”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生真正敢說敢寫。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能培養(yǎng)英語語言交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事倍功半的效果。這樣才能使所有的學(xué)生全部參與到課堂活動中來。

參考文獻(xiàn)

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