對當(dāng)前家庭教育中的問題思考

摘要：近些年來，社會對家庭教育的關(guān)注越來越多，家庭教育的重新審視與正確認(rèn)識被提上議程，如何消除家庭教育的偏差，構(gòu)建學(xué)習(xí)型和健康型的家庭是當(dāng)前我國家庭教育的重大研究課題。本文主要從流動入口子女家庭教育、獨(dú)生子女家庭教育、單親家庭教育等三種類型的家庭問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育 家庭問題 學(xué)習(xí)型家庭 解決策略

當(dāng)前許多家長往往對家庭教育有所疏忽，導(dǎo)致家庭教育存在許多問題。而孩子在不良的家庭教育環(huán)境中，很容易形成不良的行為習(xí)慣和思想意識。為了保障孩子的健康成長與全面發(fā)展，家長應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的家庭教育觀念，對孩子給予更多的關(guān)注。

一、當(dāng)前家庭教育中的問題分析

目前家庭教育是社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一，而家庭情況的不同，其家庭教育問題也多種多樣。

（1）流動人口子女的家庭教育問題

流動人口家庭的家長存在文化層次和素質(zhì)水平不高的問題，很難為孩子做表率，也很難為其提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，或者進(jìn)行道德教育。而且流動人口家庭的家長平時工作時間比較長，很少有閑暇時間，使其與孩子之間的溝通減少，容易導(dǎo)致親子關(guān)系生疏。而家長在工作壓力下容易出現(xiàn)心情不暢的情況，對孩子的教育容易情緒化，這也容易使其子女養(yǎng)成冷漠自私或者偏激孤僻的性格。流動人口的家庭教育功能處于弱化趨勢。

（2）獨(dú)生子女的家庭教育問題

在當(dāng)前的獨(dú)生子女家庭教育方面，家長的教育觀念不合理是最為突顯的問題。家長對獨(dú)生子女抱有的學(xué)習(xí)期望與要求都太高，將關(guān)注重點(diǎn)都放在成績上，也禁止孩子做家長認(rèn)為浪費(fèi)時間的事情。過于限制孩子的興趣愛好與個性自由，容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆的情緒。還有一些家長對孩子采用放養(yǎng)的態(tài)度，過于放縱孩子的自由，對子女過于嬌寵和溺愛，導(dǎo)致其自理能力和動手能力都比較差，過于追求享受。因此，獨(dú)生子女家庭的家長對子女缺乏合理的管理與有效的引導(dǎo)。甚至存在一些家長完全忽略家庭教育，將教育責(zé)任放在學(xué)校及教師身上。

（3）單親家庭子女的家庭教育問題

單親家庭子女在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出比較突出的不良行為，比如學(xué)習(xí)不上進(jìn)、經(jīng)常逃學(xué)、破壞學(xué)校公物、欺凌弱小、爭吵打架等等。單親家庭的孩子都具有不完整的家庭環(huán)境，家庭教育也存在比較明顯的弱化問題。當(dāng)他們接觸了社會之后，更容易受到不良社會風(fēng)氣的影響而朝著更加惡化的方向發(fā)展。歸根結(jié)底，是單親家庭的家長比以往承擔(dān)著更多的責(zé)任，包括家庭支出增加、家務(wù)增加、子女撫養(yǎng)注意事項(xiàng)也更多。單親家庭的家長做事情多數(shù)都依靠自己，但是心理壓力卻在潛移默化地積壓著，一旦家庭教育出現(xiàn)問題，就容易爆發(fā)其心理壓力。家長在缺乏良好的心理調(diào)節(jié)能力的情況下，就容易在心態(tài)失衡的情況下對孩子宣泄負(fù)面情緒，導(dǎo)致親子關(guān)系、孩子的身心健康等都受到影響。單親家庭的教育問題是社會關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，有必要加強(qiáng)單親家庭子女教育，維護(hù)單親家庭孩子的身心健康。

二、新時期家庭教育的有效應(yīng)對策略

（1）流動人口子女的家庭教育對策

為了改善流動人口子女的家庭教育，一方面可有效發(fā)揮學(xué)校教育的作用，提高家長的素質(zhì)水平，并提高其家庭教育水平。因此，我國應(yīng)該建立起流動人口家長學(xué)校，將其作為社區(qū)教育的重要組織形式，讓流動人口家長接受繼續(xù)教育，認(rèn)識到家庭教育在子女健康成長過程中的重要意義，要積極主動地改變自己，并將這份改變后的力量應(yīng)用在構(gòu)建和諧健康的家庭環(huán)境上。另一方面，在當(dāng)?shù)亓鲃尤丝诰劬拥纳鐓^(qū)環(huán)境中，可建立起流動人口子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，可以提供接送子女、課后免費(fèi)輔導(dǎo)等等人性化服務(wù)。同時，在社區(qū)環(huán)境中還可建立圖書館和青少年活動中心，建立有利于流動人口子女健康成長的良好社區(qū)環(huán)境。此外，在社區(qū)中可設(shè)立心理咨詢與輔導(dǎo)處，及時疏解流動人口家長及子女的心理問題或者為其遇到的生活困難提供幫助，使其在感受到社會溫暖時，可以保持美好的心靈品質(zhì)。

（2）獨(dú)生子女的家庭教育對策

獨(dú)生子女家庭的家長應(yīng)該要與時俱進(jìn)地更新自己的觀念，要意識到自己的文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)以及家庭生活環(huán)境等等都會潛移默化地影響著子女的健康成長。因此，家長應(yīng)該合理地調(diào)整家庭教育方法，從子女的實(shí)際成長需求出發(fā)，以全新的育人觀開展主動的家庭教育，采用優(yōu)質(zhì)的家庭教育藝術(shù)，解決家庭教育中出現(xiàn)的問題，發(fā)揮其在子女面前的模范作用。同時，家長應(yīng)該了解孩子的個性化特征及其內(nèi)心的真正想法，支持子女在成長的過程中獨(dú)立經(jīng)歷一些風(fēng)雨與挫折，使其自主磨練自己成為生活的強(qiáng)者，使其具有良好的自主意識和獨(dú)立解決問題的能力。成為一個精神富足的人，促使其養(yǎng)成開朗的性格和開闊的胸懷。

（3）單親家庭子女的家庭教育對策

單親家庭的家長是孩子成長路上的“重要他人”，影響著孩子終身的發(fā)展。家長理應(yīng)認(rèn)識到家庭教育這一對孩子的未來產(chǎn)生決定性影響的因素，當(dāng)孩子出現(xiàn)孤僻離群的問題，或者存在其他負(fù)面情緒，家長就應(yīng)該意識到家庭教育出現(xiàn)的問題，及時采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鑼?dǎo)孩子的情緒，并教導(dǎo)孩子勇敢地面對一切困難。家長要讓家庭教育起到事半功倍的效果，還可以讓自己成為孩子的榜樣，讓孩子能夠潛移默化地受到熏陶。此外，家長要有針對性地做好家庭教育。比如關(guān)于孩子的孤僻問題方面，家長可以鼓勵子女主動交友，積極參加各種團(tuán)體活動，融入到集體生活之中，在同齡朋友圈里漸漸樹立起積極樂觀的人生態(tài)度，充滿笑容地面對生活。又比如孩子出現(xiàn)自卑的問題，家長可以尋找子女身上的亮點(diǎn)，引導(dǎo)其揚(yáng)長補(bǔ)短，漸漸樹立起自信心。

三、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前家庭教育問題愈來愈突顯，家長的家庭教育觀念都亟待轉(zhuǎn)變，要正確認(rèn)識家庭教育的重要作用，既要扮演好自己在家庭中的角色，又要適當(dāng)?shù)亟o予孩子關(guān)懷，與孩子進(jìn)行更多的溝通和交流，了解孩子內(nèi)心的真正想法，從而采取相適應(yīng)的教育方式，引導(dǎo)孩子走向積極健康的發(fā)展道路。

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