淺析手指畫的教育價值

摘要：可以說，與中國畫一樣，手指畫也是一種重要的繪畫表現形式，同樣，也蘊含著豐富的文化內涵，本身具有一定的教育價值，具有傳承和發展的必要性，但事實上，手指畫的學本性和專業性并沒有得到廣泛的證實，在傳承和發展的過程中也存在停滯的現象。所以，作為行業工作人員和一線教師者，我們有責任也有義務將手指畫傳承下，并做到不斷的創新，真正的做到取其精華棄其糟。而在傳承手指畫之前，我們需要充分的掌握手指畫教育價值，并將其發揚競大?；诖?，本文采用理論分析和調查研究相結合的方式就手指畫的教育價值進行了較為細致的分析。

關鍵詞：手指畫 教育價值 傳承

概括的來講，手指畫就是以手指為畫筆，勾勒出美好的圖畫，表達自己的想法和愿望。在實際繪畫的過程中，可以是用手指、手掌、手背、手側、指尖等手的各個部分，蘸取適合的顏料，在紙質或者其他平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式進行的藝術活動。偉大的手指畫作品給了我們很深的印象，也給我們的繪畫教育工作帶來了新的思路和方案，對于整個美術事業的發展和進步有著十分重要的促進作用。現如今，對于手指畫的教育教學主要應用在兒童教學上，所以，本文主要以兒童手指畫為例，在研讀了相關專家和學者既有研究成果的基礎上，結合自身多年的實踐教學經驗和所掌握的理論知識，就手指畫的教育價值這一內容做了進一步的分析，愿意拋磚引玉，也希望能夠對一線教育教學工作人員相關工作的順利開展提供一定借鑒和幫的作用。

一、手指畫的教育價值

手指畫的教育價值是體現在多方面的，尤其是對于兒童來說，其更有著獨特的教育價值，具體來說，主要體現在以下幾個方面：

第一，兒童容易操作。不得而知，相比各式各樣的畫筆，手指對于兒童來說更便于操作。而手指畫就是讓兒童利用手指來畫畫，整個畫面所表現出的效果也是簡潔直觀，色彩鮮艷，也就是說，兒童可以用自己的手指蘸上鮮艷的顏料肆無忌憚的表達自己的內心世界，可以想象，這樣的課堂也是充滿歡聲笑語的。

第二，對于兒童這個特殊的群體，尤其是幼兒來說，身體還處于成長發育的階段，肌肉的發育還處在不平衡的階段，手的動作也是比較笨拙的，所以，讓兒童學習一下手指畫，可以有效的鍛煉兒童的手部，促進兒童手部肌肉的成熟，同時，也可以很好的兒童鍛煉自己，提高兒童手部的靈活性。

第三，相比用畫筆教兒童畫畫，手指畫畫的話，可以讓學生有不一樣的觸感，這樣一來，就能夠讓兒童對不同的材質有更深入的認識和了解，也能夠有不一樣的觸覺體驗，者對于豐富兒童的繪畫知識，拓寬兒童的視野都有著十分重要的幫助作用。

第四，在進行手指繪畫教學的過程中，能夠給兒童營造一個相對輕松的學習環境，而良好的涂鴉環境，不僅能夠在潛移默化的過程中激發兒童的藝術潛能，而且能夠最大程度的促進兒童大腦智能的發揮，而長期的鍛煉和進行手指畫，也能夠讓兒童的手眼變得更為協調，也能夠在一定程度上提高兒童的專注力。而這一能力的鍛煉在素質教育盛行的今天，是十分重要的，能夠為兒童學科素養和綜合素養的提高奠定良好的基礎。

第五，手指畫的教育教學有助于引導兒童形成健康的情感世界，還能夠陶冶兒童的情操。具體來說就是，在兒童進行手指畫學習的過程中，能夠利用自己的手指充分的表達自己的內心世界，讓兒童利用自己的手指來繪畫、表現自己內在的意愿和情感，讓兒童意識到對于畫畫這樣的藝術并不是遙不可及，不可企及的神秘事物，而是來自實際生活的，與自己的生活息息相關的，而這對于兒童其他學科的學習和今后學習活動的開展都有著十分重要的促進作用。

第六，能夠最大程度的激發兒童學習畫畫的熱情和積極性。手指畫的表現形式多種多樣，譬如點觸法、平按法、拖畫法、筆觸法等各種方法，而這些各式各樣的方法能夠讓兒童有不一樣的畫畫體驗，而這就能夠給兒童一些新鮮感，對于其畫畫和學習生活都是有著幫助和促進作用的。

二、教學手指畫過程中的注意事項

由上述分析可知，手指畫的教育價值是多方面的，對于兒童更是如此。而在實際教育教學的過程中，為了確保手指畫應有價值的發揮，并取得不錯的教學效果。我認為在實際教育教學的過程中需要注意以下幾個基本點：

第一，對于教師來說，需要不斷的提高自己的工作熱情和工作積極性，用自己的激情和熱情去帶動兒童，讓兒童在感受到老師關心、愛護和熱情的基礎上，能夠向老師學習，從小就養成不錯的生活和學習習慣。

第二，教師需要不斷的提高自己的專業知識和專業水平，能夠適應新時代給我們提出的新挑戰，同時，也能夠給兒童更專業的指導，讓兒童從小就能夠受到規范、正確、有價值的指導和教學，為學生今后美術科目的學習奠定基礎。

第三，學校還需要為教師制定一些制度規范和規章制度，并能夠細化相關的準則和標準，將相關的元素與教師的利益直接關聯，以最大程度的提高教師教學的熱情和積極性。

第四，教師要及時的和兒童溝通和交流，知道兒童的實際要求和需求，在實際教育教學的過程中能夠更有針對性和指導性，整個教學效率和效果也是能夠有很大程度的提高的。

三、結束語

總的來說，手指畫是我國傳統文化的重要表現形式之一，蘊含著中國人的智慧和審美。而手指畫對于兒童來說，相比其他的繪畫形式，手指畫有著獨特的教育價值，需要我們一線教師在充分的掌握了其價值之后，做到揚長避短，取長補短，在實踐教學中不斷的發現問題、提出有效的解決方案，也只有這樣，才能讓手指畫得以傳承和延續，并確保其應有價值的切實發揮。而本文的研究僅僅是結合自身經驗和所掌握理論知識的探索性分析，同時，我也將會在今后的學習和實踐教學中做進一步的研究和努力。

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