打擊樂器在小學(xué)音樂欣賞課中的作用

小學(xué)音樂欣賞課是音樂教師難以出教學(xué)效果的部分。光是聽音樂，學(xué)生是很難達到欣賞效果的。如果我們配上打擊樂器，那音樂欣賞課的效果就明顯多了。

比如羅慧敏老師在上《森林狂想曲》中，運用了雙響筒、沙錘、鈴鼓等打擊樂器來進行教學(xué)。效果就非常好。

在教學(xué)《森林狂想曲》時，羅慧敏老師先是讓學(xué)生聽一遍全曲，讓學(xué)生說出本曲中出現(xiàn)了幾種動物的聲音，學(xué)生很快就說出了有青蛙、孔雀、長頸鹿等多種動物。

第二遍欣賞，老師讓同學(xué)們思考哪些打擊樂器可以為這些動物伴奏，并同時老師隨音樂畫出本首音樂的圖形譜。

第三遍欣賞聆聽，學(xué)生根據(jù)音樂中出現(xiàn)的動物的叫聲，加上老師畫的圖形譜，很快地就說正確了，青蛙出場部分用雙響筒伴奏，孔雀出場部分用沙錘伴奏，長頸鹿出場部分用鈴鼓伴奏。

第四遍欣賞（聆聽），老師加上肢體語言引導(dǎo)同學(xué)們當(dāng)青蛙歡快地在森林里跳躍時，敲擊兩下雙響筒分別表示青蛙跳動的高低快慢。

當(dāng)孔雀出場時用沙錘，左右手各執(zhí)一只沙錘，從身體的兩側(cè)，緩慢上舉，當(dāng)舉到頭頂時，再緩慢從身體兩側(cè)往下放到大腿旁，同時輕搖沙錘發(fā)出沙沙的響聲，就像孔雀開屏?xí)r的形狀，又像孔雀開屏?xí)r抖動羽毛發(fā)出的聲音美妙極了，把驕傲孔雀的優(yōu)雅姿勢展現(xiàn)得淋漓盡致。音樂的緩慢配合著孔雀的優(yōu)雅，舉沙錘的上下配合著孔雀開屏的節(jié)奏，不用說同學(xué)們有多開心了。

最后出場的長頸鹿，長頸鹿活動時配上的打擊樂器是鈴鼓，當(dāng)長頸鹿抬起頭吃高處的樹葉時，同學(xué)們左手拿起鈴鼓，右手猛拍一下鈴鼓的鼓面，再高高的舉起，就像長頸鹿在抬頭吃樹上的葉子。當(dāng)長頸鹿低頭喝河里的水的時候，同學(xué)們再緩慢地輕搖著鈴鼓放到左側(cè)褲縫處，當(dāng)長頸鹿又舉頭吃樹葉時，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下又舉起了鈴鼓。如此反復(fù)多次，把同學(xué)們完全帶入了森林里長頸鹿吃樹葉，喝水的情景中。

第五遍欣賞音樂時，同學(xué)們要求換打擊樂器，這樣每個同學(xué)都模仿了青蛙的叫聲，孔雀的優(yōu)雅，長頸鹿吃樹葉和喝水的情節(jié)的轉(zhuǎn)換。

我們的秦丹老師在教學(xué)《森林圓舞曲》中使用木魚、雙響筒、三角鐵等樂器模仿小貓、小狗等動物的聲音，同樣收到了事半功倍的效果。

我也在音樂欣賞課中使用了打擊樂器，還有很多老師在音樂欣賞課中使用了了打擊樂器都取得了預(yù)想不到的效果。