微課在小學語文教學中的應用

摘要：隨著社會經濟的發展，科學技術水平的提高，教育事業得到7很大的改善。在新的時代發展背景下，越來越多的信息技術被應用到教育事業中。微課技術是一項全新的教學技術，是科學技術與教學相結合的產物。就目前教學現狀來看，微課被廣泛的應用于小學、初中、高中，發揮著越來越重要的作用。在小學語文教學中，應用微課教學，能夠有效的提升小學生學習的積極性，對對教學的效果也有明顯的提升。本篇文章主要介紹了微課在小學語文教學中應用的優勢，以及微課在小學語文教學的措施。

關鍵詞：微課 小學 語文教 學應用

小學是學生學習的重要階段，對于小學生的發展具有極大的影響。小學語文是小學教學中重要的教學課程，在培養小學生綜合素養方面發揮著巨大的作用。但是就目前來看，小學語文教學存在教學方式單一、教學枯燥的特點，使得學生們失去了學習的興趣，不利于小學生的學習。微課技術在教學中應用以后，不僅能夠促使學生進行預習和復習，還能夠幫助學生針對某一重要的知識點進行細致的教學，促使學生可以加深印象。所以，對于微課教學進行研究有助于促進教育事業的發展。

一、微課在小徐語文教學中應用的優勢

（1）有助于提高學生的自學能力

由于受到傳統教學模式的影響，教師沒有更新觀念，還是以自身作為教學的主體，沒有尊重學生的主體地位，學生學習的方式一味的按照教師的教學內容進行學習，從容造成學生的自學能力降低。微課教學形式的出現，使得學生們可以按照自己學習的需求選取合適的學習的地點、學習時間以及學習的方式，這樣能夠極大的促進教學的效果，并且有助于培養學生的自主學習能力，有利于幫助其更好的理解知識與掌握知識。

（2）能夠幫助學生克服重點難點

在傳統的教學課堂上，教師對于講解過的知識一般是不會再去重復講解的，如果學生在課上沒有認真的聽講，那么就會錯過很多的重點難點的知識，就會導致在沒有機會能夠對這一知識點的學習，最終會影響后來的學習狀態。而在微課教學形式下，學生可以反復播放教師的教學過程，并且也不怕在學習過程中受到干擾，而且如果一次沒有明白還可以再次進行學習，這對于加深學生對知識點的理解以及攻克難點都是非常有利的。

（3）有助于豐富小學生課外的知識

很多小學生想要盡快的發展自身的能力，提高自身的文化水平，光靠學習教材中的內容是遠遠不夠，需要進行拓展課外知識的學習，但是由于課堂上的上課時間十分有限，想要在課堂上進行課外知識的學習是非常困難的。隨著微課技術的出現，教師可以根據學生需求錄制有針對性的課外知識講解視頻，并且根據課堂學習內容以及教學目標有針對性的引導小學生進行課外學習內容的選擇，進而進一步豐富學生知識，提高課外知識學習效率。

二、微課在小學語文教學中應用的現狀分析

（1）微課在小學語文教學中的應用現狀

由于微課技術出現的時間較短，很多教師受到傳統教學模式的影響，不能及時的轉變觀念，對微課還沒有足夠的認識，即使在上課教學中運用過微課，那也僅僅是將課本教學的內容轉移到微課上進行教學，而且教師僅僅在課上使用微課教學，沒有在課前或是課后使用過，這樣的使用方式不能夠發揮出微課的作用，使得學生的學習效率也沒有得到提升。

（2）小學語文教師對微課技術了解過少

就目前小學語文教師使用微課技術的情況來看，很多教師僅僅是知道微課技術，但卻對微課的實際情況卻知之甚少，有部分教師甚至不知道他平時所用的資源其實就是微課。他們僅僅是在語文教學中加入一兩個微課，活躍氣氛，沒有對微課進行深入的了解。

三、微課在小學語文教學中的應用策略

（l）要結合小學生的性格特點對微課教學進行設計

對于小學生來說，身心發育還不完全，具有注意力低、現象力豐富的特點，并且這些特點十分的明顯，所以教師在進行微課的設計時，一定要對教學的重點進行整體的把握，并且要注意在微課設計中加入趣味性的教學，從而能夠引起學生的學習興趣，有助于提升學生的注意力。其次，小學生的想象力較為豐富，在微課的教學中教師可以利用這一特點的適當地讓學生發揮自己的想象力，給學生的思維插上想象的翅膀，讓小學生進行大膽地想象，才能使其真正地了解學無止境的特點。例如，在講解《富饒的西沙群島》這篇課文時，可以在微課中向小學生展示西沙群島景象的圖片，讓學生發揮想象力，想象西沙群島還可能有哪些美麗的景物，也可以根據圖片讓學生相互之間進行交流、討論。

（2）提升小學語文教師對微課的了解

近些年來，隨著新課程的實行，越來越注意培養學生的素質教育，并且提倡學生才是教學的主體，教師要作為學生學習的引導者，引導學生進行正確有效的學習，教師的表現對于學生的發展具有十分重要的影響。所以，小學語文教師應該加強對微課的了解，這就需要教師改善之前的教學方式，采用一些適合能吸引學生的語文教材資料，根據微課的特點，整合小學語文的教材內容，突出教學中的重點。例如，教師在教學《假如你在野外迷了路》時，教師可以利用微課來向學生演示通過太陽、星星進行方向的辨別，并結合學生對方向的認知，講授更多的辨別方向的方法，以此擴充學生的知識。不僅如此，教師在微課的使用中還要注意教學資源的更新，使得小學語文的教學更加的豐富多彩，借助于微課教學提升學生對小學語文學習的興趣，進而提升小學生的語文水平，最大限度地發揮微課在小學生的語文教學的作用。

四、結束語

綜上所述，在小學語文教學中使用微課教學，有助于提高學生的自學能力，幫助學生解決重點難點的學習，還能豐富學生的課外知識，因此推動微課在小學語文教學的實踐有積極意義，而幫助教師轉變教學理念、加強教師技術培訓以及鼓勵教師不斷實踐是促進微課應用的有效措施。相信隨著微課在小學教學中的不斷應用，一定能夠為促進我國教學水平提高做出貢獻。

參考文獻

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