論小學校園垃圾分類的意義和重要性

摘要：隨著人類社會的發展，人們的消費越來越高，隨之產生的垃圾也越來越多，造成的環境問題也越來越嚴重。其實垃圾是放錯地方的資源。有許多我們認為的“垃圾”其實是可以作為“二次資源”甚至是可以永久循環使用的資源進行再次使用的。如果我們將垃圾進行分類，就可以比較容易的做到再次使用。但是因為民眾的垃圾分類意識薄弱，我國的垃圾分類情況其實并不理想。學校作為人才的輸出機構，而小學又是孩子建立價值觀和良好習慣的關鍵時期，在校園內推行垃圾分類有著極其重要的意義。

關鍵詞：垃圾分類 小學 意義

一、垃圾分類的好處

隨著人類生活水平和經濟發展的提高，人們所產生的生活垃圾資源化的潛能也在提高。有資料指出，人們生活垃圾中的金屬、紙類、塑料、玻璃等被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應不低于330/0。而且，垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食物殘渣、草木和織物可以利用堆肥技術，生產有機肥料。但傳統的生活垃圾處理方式是大量的采取焚燒、填埋的方法，堆肥和回收相對較少。傳統的垃圾處理方法不僅浪費了資源還造成了嚴重的環境污染。

而進行垃圾分類可以大大的減少垃圾處理的壓力。在第一環節就將不易降解的物質和可回收的物質從垃圾中分離開，垃圾的數量可以減少60%。接下來的對垃圾的處理將極大地減少土地占用，減少對環境的污染。還能減少對動植物的危害，改善動植物生存的環境。

二、垃圾分類的現狀

盡管我國建設部早在2000年就下發了《關于公布生活垃圾分類收集試點城市的通知》，確定了我國生活垃圾分類試點城市，開啟了垃圾分類的序幕。但是經過十多年的發展，我國垃圾分類仍然沒有太大的成效。很大的原因是民眾垃圾分類的意識并不高，垃圾分類的管理不嚴格。雖然市面上有相應的不同種類的垃圾桶，但是垃圾一桶裝的情況還是沒有多少改善。

盡管拾荒者和環衛工人會一定的垃圾分類的能力，但是他們小小的力量很難消化一個城市所產生的龐大的垃圾量。另外，民間自發的拾荒者，均是無照經營，缺乏規范、檢驗和約束，致使垃圾在撿拾、收集、運輸、加工過程中造成嚴重的二次污染，他們自身的傳染病發病率也較高。很不利于環境的保護和人們自身的身體健康。

三、垃圾分類的意義

實行垃圾分類最重要也是最難的一點就是民眾的垃圾分類意識的培養。成年人的意識和習慣已經形成了定式，是比較難改變的。但是孩子不同，孩子還是一張白紙，培養一個孩子垃圾分類的意識和習慣要比改變一個大人固有的習慣要簡單。在小學校園內實行垃圾分類就是對孩子培養垃圾分類意識和垃圾分類習慣的最好的教育。

況且在校園內推行垃圾分類不僅培養了一個孩子還培養了一個家庭，從而影響的是整個社會。當孩子有了垃圾分類的意識和習慣后會輻射至一個家庭的每個成員，千千萬萬個家庭會影響到整個社會。可見在小學校園內實行垃圾分類是多么地有必要。

四、校園垃圾分類實施方案

（1）制定相應管理、獎勵機制

為更加規范的管理和實施校園垃圾分類活動，讓學生能更快更好地學會垃圾分類，我校制定了一系列的措施和方案。如開設校園班級垃圾分類評比。每天組織學生檢查班級的所有垃圾桶，查看班級垃圾桶內的垃圾是否按要求進行了分類，對做得好的班級加分，做的不夠的班級扣分。每周進行評比，得分高的班級獎勵流動紅旗。這項評比極大的激發了學生對實行垃圾分類的熱情。學校同時還把教師辦公室垃圾投放和校園垃圾投放也納入垃圾分類評比范圍。真正做到了全校一起實行垃圾分類。

（2）加強教師的知識理論學習

人人都知道垃圾分類。但是具體應該怎么做，該如何分類垃圾，人們只有一個模糊的概念而已。所以對于垃圾分類知識的學習很有必要。

根據《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》第十一條規定：廣州市學校生活垃圾分為：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類。

對于此規定，我們學校積極響應。學校本身是一所嶄新的學校，有著優美的校園環境，有著優秀且年輕有活力的教師隊伍，有著先進的學校基礎設施。在此優良基礎的前提下，我們組織全校教師及領導班子在第一時間積極學習有關垃圾分類的知識，開展了系列教師學習垃圾分類知識的活動，為引導學生進行垃圾分類起到示范和引領作用。

（3）校內文化宣傳

為了進一步濃厚校園內垃圾分類的氛圍，有一個與學生更加密切的垃圾分類環境。校內宣傳欄內換上了與垃圾分類有關的標語。校園內所有垃圾桶更換成最新的垃圾分類標準的垃圾桶。班級內的黑板報也換上了垃圾分類的內容。校園內濃厚的垃圾分類的氣息，為培養學生良好的垃圾分類的習慣提供了便利。

（4）以活動為推手，推廣垃圾分類

為了擴大垃圾分類思想對學生的影響。學校以繪畫、手抄報、寫作等活動為紐帶，開展“垃圾分類”主題活動比賽，激發教師和學生的創作熱情。讓垃圾分類意識更深的扎根到教師和學生的腦海中去，并在生活中踐行。

實行校園垃圾分類是一項利國利民，功在當代，利在千秋的好事。為我國實行可持續發展戰略，減少污染，保護環境源源不斷地輸送人才。實行校園垃圾分類還可以帶動家庭和社會的力量加入到垃圾分類活動中來，不斷地擴大垃圾分類的隊伍和力量。真正地實現全民行動，保護環境。

參考文獻

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[2]陳敏.淺談垃圾分類的現實意義[J]環衛科技，2017（7）.