怎樣學會觀察

觀察是作文的基礎，觀察是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁。葉圣陶先生說過：“在實際生活中養成精密觀察跟仔細認識的習慣，是一種準備工夫，不為寫文章，這樣的習慣也得養成。如果養成了，對于寫文章大有益處。”寫文章就是寫生活。觀察的過程，就是積累的過程。只要我們對周圍的事物認真觀察，就會眼界開闊，增長知識;會激起我們對生活的熱愛。許多實踐證明，作文水平的提高是從觀察起步的。

那么怎樣觀察事物呢？

一、觀察要抓住事物的特征

觀察事物的時候，要善于抓住特征，不但要抓住表面的特征，更重要的是要抓住本質方面特征。本質方面特征更能反映事物的特點，更能反映我們對事物的認識的深刻性。

實際生活中，對人、事、物、景、自然等不同類別的事物，由于它們的性質，存在狀態和活動方式有著明顯的差別。觀察時，抓住它們各自的特征并不困難。例如，在觀察人物時，只有深入、細致地抓住人物的外貌特征，在寫作文時才能準確、形象地描寫人物的外貌。課文《金色的魚鉤》在描寫“老班長”外貌特征的變化。在剛剛進入草時，“老班長”“快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”在接近草地邊緣的時候，老班長卻“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷下去”。但他“還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。”文中這幾處對老班長不同的外貌特征的描寫，表現出這位老紅軍戰土為了革命事業，為了三位小戰士能活著走出草地，他獻出了自己全部的身心，這說明“老班長”有著高度的革命責任撼和舍已救人的精神。由此看來，對人物的外貌特征的描寫，不但可以把人物形象逼真地展現在讀者的面前，還可以有力地表現文章的中心思想。

二、觀察要抓住重點

在觀察活動中，我們按一定的順序觀察某個事物的各個部分，又找出其特征，但這一切不等于說在觀察過程中，對每個局部都平均使用力量。在全面觀察的基礎之上，應確定觀察的重點。一般說來，事物的主體，是要重點觀察的。因為一個事物不論它有多復雜，總有一個重點部分是它的主體，在觀察過程中，我們要下大力，仔細分析，研究事物的主體，只要能夠準確地把握住主體部分的特征，我們就可以說是認識某個具體的事物了。如以《我喜愛電視機》為題進行觀察，我們除了要看清電視機的大小、樣子、外殼顏色，最主要的是觀察電視機的屏幕，因為小屏幕，使我們不出家門便知天下事。所以，觀察中應把這一內容作為重要。我想類似這樣的事例是很多的。著名作家瑪拉沁夫在《旅行家樹》這文篇文章也是這樣抓住重點對旅行家樹進行描寫的：

在非洲腹地的布隆迪共和國訪問期間，在我們居住的一座潔白的小樓門前，有兩棵大樹，婀娜，翠綠，秀氣極了。那樹的形狀，不同于一般的樹木，它沒有枝丫，沒有碎葉，在結實而修長的樹干上生出長長的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹葉那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。

從文中可以看出旅行家樹是一種有特色的樹。因為它葉子奇特。為了說明這一點，作者把觀察葉子做為重點，首先作者注意到旅行家樹的葉子直接長在樹干上，而不像一般的樹，葉子長在枝條上;其次，這種樹的葉子奇特， “堅硬的闊葉”。說明樹葉厚而硬，向兩側伸展， “而不像一般的樹葉那樣向四周擴散”。寫作時抓住重點——奇特樹葉，就把這種樹栩栩如生地展現在讀者的面前了。使沒有見過這種樹的人，看了這段文章，也能想象出這種奇特的樹了。由此可見，只有抓住觀察的重點，才能達到觀察的目的，描寫事物才能更加形象。所以，觀察中應把這一內容作為重點。

三、觀察要注意順序

觀察要講究順序，寫的時候，思路才有條理。一般地說，觀察事物，分觀察靜態和觀察動態。一個事物處在靜止狀態，有利于我們看清它的全貌和細節。觀察靜物的方法是多種多樣的：有縱向觀察，有從整體到局部或從局部到整體觀察，有從外向里或由里向外的觀察等等。課文《小花鹿》中有這樣一段：

小花鹿，可真討人喜愛。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶中，那圓溜溜的大眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是在跟我說話。小花鹿的身體是桔黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋，它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一付調皮的樣子。

從文中可以看出作者按照從前到后的順序，對小花鹿的頭、臉、身子、尾巴的順序進行觀察的，觀察后再按照這個順序寫出來，就使“小花鹿”這個可愛的玩具形象地出現在讀者的面前，給讀者留下了清晰的印象。

在觀察事物的過程中，對上述的幾種觀察方法，有時可以單獨使用，但很多時候，需要把這幾種方法結合起來綜合運用，才能得到觀察的效果。

觀察事物的發展變化，觀察事物不但要觀察靜態，還要仔細觀察動態。我們只有把一個事物從靜態到動態的變化過程，事物的運動狀況觀察清楚，才能在表達時寫得具體，生動，活靈活現。

四、觀察時要展開聯想和想象

在細致觀察事物的基礎上，張開想象的翅膀，根據眼前的所見、所聞，展開聯想和想象，是寫好作文的一種好方法。采用這種辦法，不僅能使作文具體、生動、形象，而且可以展現很深的意境，增強文章的感染力，給讀者留下深刻的印象。比如課文《長城》，作者在游覽了長城，領略了長城的氣魄雄偉之后，聯想到了古代勞動人民修筑長城的情景來，這一聯想不僅豐富了文章的內容，而且也揭示了文章的中心思想，使文章更加充實、生動。又比如：深秋時節觀察楓樹，霜染楓葉，格外秀美，人們很自然地產生聯想，想那紅紅的楓葉“如丹、如霞、如火……”

大自然和社會中存在的一切事物和現象都是十分豐富的、復雜的。我們要想真正了解、認識某一事物或現象，是一個艱巨的過程。我們只有平時仔細觀察身邊的事物，才能為寫作積累豐富的材料。