基于電子學習檔案的語文教學實踐探索

在信息化發展不斷加速的時代背景下，學校傳統教育模式發生著巨大轉變，在對信息化創新型教育模式的探索實踐中，信息技術與教育教學逐漸深度融合，數字化教育水平不斷提升。筆者積極嘗試運用信息化手段改進教學方式，激發學生的學習積極性，促進學生自主學習能力的提高。其中，在語文教學中建立電子學習檔案是信息化教育背景下展開的一項行之有效的實踐探索。

一、實踐探索

學習檔案是記錄學生學習軌跡的有效形式，也被認為是反映學生學習與發展的有效評價模式，是能夠激勵學生取得更大成就的具體操作范式。近年來，在信息化教育飛速發展的帶動下，學習檔案逐漸電子化，很多學校采用數字化教學軟件平臺來建立學生的學習檔案。

軟件平臺可以方便地記錄學生的成績狀況、學習狀況，但同時也對記錄的內容和形式產生了限制，如學生的紙質作業內容很難通過軟件來記錄。為此，筆者嘗試通過簡易的照片拍攝、Excel等手段記錄學生的作業內容，統計作業完成情況。此外，通過網絡閱卷系統記錄、分析學生的成績，根據作業和成績數據反映的問題對學生進行指導，有效促進了學生學習效率的提高。

電子檔案保留了學生的學習痕跡，為教師提供了教育教學素材，激發了學生的學習熱情，能夠直觀地指導學生學習。

1.平時作業勤留痕

現階段，語文教學依然以常規的面對面課堂教學為主，語文作業多以書面形式呈現，不利于教師留檔保存。為此，筆者在平時批閱作業的過程中，通過拍照的方式將有代表性的作業儲存進電子檔案，并通過播放照片或PPT在班級內展示優秀作業，一方面是對認真寫作業學生的鼓勵，另一方面也在班級中樹立模范榜樣，促使其他學生向著優秀目標努力。

通過不同階段作業檔案的對比，可以發現學生的學習變化，了解學生的學習近況，也有利于教師發現學生作業當中的易錯點，便于在教學中有針對性地指導。

2.自主閱讀多展現

閱讀是語文學習的必要途徑，《新課程標準》要求學生閱讀經典名著和其他優秀作品，注重個性化閱讀，品味語言，感受思想，提升自我。然而，在信息網絡沖擊的當下，學生接受的多是碎片化閱讀，不愿意專注于大部頭的文字閱讀。為此，筆者嘗試通過多種信息化途徑將學生的閱讀成果積累進電子檔案，展現學生的個性化閱讀風采，激發學生的閱讀熱情。

（1）拍攝閱讀筆記

筆者將學生的閱讀筆記拍成照片，儲存進電子檔案，做成PPT在班內及時展示，分享學生的閱讀成果。

（2）PPT好書推薦

為鼓勵學生閱讀更多的書籍，筆者在班級內開展“好書推薦”活動，學生將自己喜愛的書籍整理成講稿，做成PPT，在班級內展示。教師可以將學生的PPT收集進電子檔案，在需要時（如作為課文的補充材料）拿出來進行二次展示。通過計算機展示學生的閱讀成果PPT，一方面鍛煉了學生的整合概括能力，提高了其計算機應用水平，另一方面也鍛煉了學生的演講能力，有利于提升學生的語文素養。

（3）采集學生的聲音

信息化教學不僅可以通過圖片、PPT來展示學生的學習成果，還可以播放聲音，展現學生多方面的魅力。在進行詩歌教學時，學生自己配樂朗讀并錄音，提交錄音材料，教師將其集結為音頻電子檔案。一些羞于當眾朗誦、稍內斂的學生也能出色地完成朗讀任務，這是幫助他們樹立自信的一種舉措。在課堂講解詩歌時，播放優秀作品作為范讀，學生聽到自己或同伴的朗讀，學習興致很高。

3.作文隨筆及時收集

筆者在作文教學過程中有意識地通過拍照或讓學生編輯成Word文檔來收集學生的優秀作文，同時搜集一些問題作文，積累教學材料。優秀作文或隨筆存入電子檔案后在課上進行點評欣賞，也會打印成小報下發給學生，方便學生相互交流學習。

4.學習統計直觀顯示

筆者為學生建立了電子記分冊，將平時作業和小測驗的分數記錄進電子檔案，以此統計學習情況。電子記分冊不像紙質記分冊那樣版面有限，一學期需要多次更換，電子記分冊可以一直向后延伸記錄，保證了記錄的連貫性和全面性。通過電子記分冊可以一目了然地了解學生的作業和檢測情況，也可以通過顏色、字體等加以標注，非常直觀簡捷。（如下表）

5.成績分析依據數據

我校引入網上閱卷系統，通過網上閱卷、計算機云端分析，可以方便快捷地統計出成績數據，如學校和班級的平均分、優秀率以及各個題目的平均分、難度、區分度等，便于教師通過直觀的數據把握學校、班級的整體情況。

點擊成績單中的學生姓名，可以查看每位學生的成績，包括試卷總體分析、試題分析、知識點分析、能力層級分析等九個項目，既可以與班級、學校的整體情況進行橫向對比，也可以通過歷次考試成績來縱向分析個體的成績變化，多維度了解學生成績狀況，從而對學生進行個性化指導。

學生的成績既可以圖片的形式保存成電子檔案，也可通過閱卷系統導出為Excel數據檔案，方便進行調閱查看。

二、實踐體會

筆者基于電子學習檔案對信息化教育進行了實踐探索，認為這是一種記錄學生學習成長的有效方式，既能夠幫助學生分析學習情況，改進學習，也能夠幫助教師發現教學癥結，為教學積累豐富的素材，在教學中起到很大的作用。

今后，筆者還需進一步學習信息化教育理論，更新信息化教學方式，為學生建立更加完善而豐富的電子學習檔案。同時，鼓勵每位學生建立自己的電子學習檔案，整理檔案內容并制作個人作文集、作業集等體現個體成果和特色的內容，充分調動、激發學生的學習興趣，使電子學習檔案在教學中發揮出更大的作用。