享受互動(dòng)課堂大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。

一、親近信息技術(shù)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。陽(yáng)春小學(xué)積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)校形成了信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用的深厚氛圍。每個(gè)教室都裝上了如e智慧教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課堂的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具；并通過(guò)平板電腦、互動(dòng)器等設(shè)備，對(duì)課堂教學(xué)中教師所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和量化分析，提升教師教學(xué)水平。

如e智慧教學(xué)系統(tǒng)簡(jiǎn)潔的操作給教師節(jié)省了很多時(shí)間和精力。我從不用到用，從不會(huì)到會(huì)，真正體會(huì)到信息技術(shù)給一線(xiàn)教師帶來(lái)的便捷，給學(xué)生帶來(lái)的實(shí)惠。

教師使用平板電腦，可以通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名、出題、獎(jiǎng)勵(lì)、拍照傳屏、錄制小視頻等方式活躍課堂氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)效率；每位學(xué)生通過(guò)桌面上的課堂互動(dòng)器，可以舉手回答、搶答、進(jìn)行選擇，隨時(shí)參與課堂學(xué)習(xí)與教師進(jìn)行互動(dòng)。實(shí)時(shí)產(chǎn)生的教學(xué)過(guò)程大數(shù)據(jù)能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，能夠靈活地根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。更可貴的是，每節(jié)課過(guò)后，每個(gè)學(xué)生的答題數(shù)據(jù)都會(huì)發(fā)送到教師的手機(jī)端，教師通過(guò)對(duì)課堂大數(shù)據(jù)的分析，能夠更深入地進(jìn)行課堂反思。

二、在互動(dòng)課堂中快樂(lè)走動(dòng)教學(xué)

在學(xué)校組織的互動(dòng)課堂展示活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三年級(jí)《翠鳥(niǎo)》一課，讓我更進(jìn)一步體驗(yàn)到了信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的幫助。在教學(xué)設(shè)計(jì)前，利用網(wǎng)上資源進(jìn)行備課，能夠深入解讀教材，了解學(xué)生認(rèn)知水平，在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處合理運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。課前，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)，搜集有關(guān)資料，觀(guān)看我分享的微課，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把不會(huì)的問(wèn)題帶到課堂上來(lái)。有目的的學(xué)習(xí)，提高了課堂效率。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到古人觀(guān)察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)，拓展了閱讀，加大了閱讀量，使他們產(chǎn)生喜愛(ài)翠鳥(niǎo)的思想感情，并促使他們回去以后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于翠鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)。借助豐富的網(wǎng)上資源，把課本知識(shí)延伸到課外，增加了語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備，拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的空間，擴(kuò)大了語(yǔ)文課堂的容量。

在課堂上，如e智慧教學(xué)系統(tǒng)操作十分方便，讓我實(shí)現(xiàn)了走動(dòng)中的教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性。通過(guò)系統(tǒng)可以方便地播放學(xué)生上網(wǎng)搜集的翠鳥(niǎo)圖片，幫助他們理解翠鳥(niǎo)外形的顏色如何鮮艷，播放配樂(lè)朗誦音頻提升他們的情感體驗(yàn)，播放視頻讓他們直觀(guān)地感受到翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的敏捷。平板電腦的拍照功能，讓我能夠走到學(xué)生中間，把他們批注在書(shū)上的結(jié)果瞬間投放到大屏幕上，使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生上課認(rèn)真思考。而且批畫(huà)功能使教師非常方便地在屏幕上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，減少了做課件的時(shí)間，更具有針對(duì)性、隨機(jī)性。選擇判斷功能可以更好地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，讓每個(gè)學(xué)生都能參與課堂互動(dòng)。

在作文點(diǎn)評(píng)課上，我把平板電腦交給學(xué)生，讓他們直接在iPad上圈點(diǎn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)，做到了一目了然，隨機(jī)勾畫(huà)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文更加直觀(guān)、有效。它的批畫(huà)功能在平時(shí)的教學(xué)中能夠方便、靈活、快捷、及時(shí)地作用于課堂，方便了教師的教學(xué)工作。

三、大數(shù)據(jù)分析有助于提升教學(xué)水平

如e智慧教學(xué)系統(tǒng)課堂大數(shù)據(jù)采集的分析，讓教師對(duì)自己的教學(xué)行為有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的情況也一目了然。系統(tǒng)提供了直觀(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)判斷課堂的內(nèi)容、使用的素材和教學(xué)手段是否豐富，課堂時(shí)間的分配是否合理，知識(shí)點(diǎn)講解的效率如何，學(xué)生之間的課堂互動(dòng)均衡與否，課堂上教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注情況，等等。

三個(gè)學(xué)期，我一共有168節(jié)課使用了如e智慧教學(xué)系統(tǒng)，我也通過(guò)數(shù)據(jù)不斷改進(jìn)完善自己的教學(xué)。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生互動(dòng)均衡度由29%提高到32.5%，學(xué)生被點(diǎn)名均衡度由16%提高到26%，學(xué)生被獎(jiǎng)勵(lì)均衡度由4%提高到19%。

之所以在各方面都有進(jìn)步，得益于課堂大數(shù)據(jù)分析。信息技術(shù)與教育的深度整合，使我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。

1.課堂使用的備課方案、內(nèi)容素材、多媒體手段要足夠貼近知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生日常生活，要受到學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。教師應(yīng)該分設(shè)具體探索情境，引導(dǎo)和吸引學(xué)生逐步去實(shí)現(xiàn)探究過(guò)程，習(xí)得課堂知識(shí)。

2.課堂教學(xué)氛圍要讓學(xué)生得到人文精神的感染，讓他們有具體的感受和體驗(yàn)，要讓學(xué)生感知到教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和真摯的情感關(guān)懷。

3.課堂上應(yīng)該有充分、有效、融洽的師生互動(dòng)，加強(qiáng)和提升學(xué)生的自信心，讓他們自覺(jué)參與學(xué)習(xí)探索。同時(shí)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助和推動(dòng)學(xué)習(xí)緩慢的學(xué)生進(jìn)步。

如e智慧教學(xué)系統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)以及課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)的分析，讓我在課上課下和學(xué)生一起進(jìn)步著，養(yǎng)成了課堂上和學(xué)生一起應(yīng)用技術(shù)的習(xí)慣，享受著信息技術(shù)與教育深度融合帶給我們的快樂(lè)。