談初中歷史，鑄高尚品德

本文采用班級教學(xué)實(shí)例，通過家訪的方式深入了解學(xué)生，通過情感態(tài)度深度挖掘內(nèi)涵，利用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行德育滲透，矯正、傳授學(xué)生正確的價(jià)值觀和歷史知識。

叛逆期 學(xué)科素養(yǎng) 滲透

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0020-01

1.學(xué)生叛逆期的表現(xiàn)與危害

班內(nèi)有一名學(xué)生自打進(jìn)入學(xué)校以后學(xué)習(xí)成績總是不理想，成為班級中的問題學(xué)生，雖然包括我在內(nèi)的很多教師都對其進(jìn)行輔導(dǎo)教育，可是效果總是好一陣子壞一陣子。據(jù)我了解該學(xué)生并不是屬于性格內(nèi)向的那種，但是，只要教師和他談話他就沉默寡言，不愿意和教師交流，只要你批評他幾句，他就掉眼淚。為了不讓該學(xué)生自甘墮落，找出問題的源頭，我決定對該同學(xué)進(jìn)行家訪。

情景：

“你說你，你到底在搞什么！？天天就知道玩游戲鬼混，根本不想學(xué)習(xí)的事兒！這次考試墊底，還被你班主任點(diǎn)名批評，讓你媽的臉往哪擱！你再這樣下去你的人生真毀了！該學(xué)生的媽媽再也壓不住心中的怒火，惡狠狠地罵了他幾句……

“你們別說了，我沒興趣學(xué)習(xí)，靠游戲也能掙錢的，老師、媽，你們真虛偽，除了讓我學(xué)習(xí)，你們還會說什么？” 嘭！伴隨著該同學(xué)甩門而去的聲響，該學(xué)生的媽媽模糊了雙眼……

家訪的過程中該學(xué)生的媽媽向我哭訴：“想想以前多么乖巧的孩子、現(xiàn)在叛逆、玩游戲、學(xué)習(xí)成績墊底、不知道跟誰學(xué)的抽煙喝酒、撒謊逃課……”

回家的路上，該學(xué)生和他媽媽對話的情景像幻燈片似的出現(xiàn)在我眼前，我真沒想到這次家訪的結(jié)果會是這樣的，唏噓之余，心中不免有些惆悵和酸痛。

社會的激烈競爭無形中對每個人造成了壓力和負(fù)擔(dān)，學(xué)生作為社會的一份子固然也在其中。其實(shí)到了青春期很多學(xué)生的心理、生理上都存在著一些不可回避的問題，這是在短時(shí)間內(nèi)無法解決的。作為班主任和家長，不能對學(xué)生的問題簡單處理，要深入分析問題的形成，運(yùn)用理論和實(shí)踐，結(jié)合著來解決問題，作為教歷史學(xué)科的班主任，要發(fā)揮自己的學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生，耐心教育學(xué)生，不可以放棄學(xué)生。

2.基本情況調(diào)查了解研究

我通過詢問班內(nèi)其他學(xué)生和在網(wǎng)上查閱大量資料后有了較為全面的了解。第一，學(xué)生們在叛逆期的這段時(shí)間里，對父母的依賴性減少，逐漸形成個人的獨(dú)立意識，會有一種我已經(jīng)長大了，你們不要干預(yù)我的生活這用心理。他們會做一些過激的事情，又不愿意接受老師和父母的批評。但他們又不能在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，不得不聽家長和老師的安排。這就會積累一種矛盾的心理，時(shí)間久了就會爆發(fā)；第二，基于“我已經(jīng)長大了這種心理”之后，他們希望家長老師把他們當(dāng)作大人看待，給予他們足夠的隱私和尊重。由于年齡和社會經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對一些事物沒有是非曲直的判斷能力，他們通過泡網(wǎng)吧、學(xué)大人抽煙喝酒、打架逃課來體現(xiàn)自我價(jià)值，來證明自己長大了；第三，缺乏目標(biāo)和信仰，受到網(wǎng)絡(luò)影響，玩游戲、看直播、想學(xué)習(xí)直播打游戲賺錢，希望別人給他足夠的尊重。

并且我還了解到，校內(nèi)各個班級里或多或少、或輕微或嚴(yán)重的都存在類似現(xiàn)象、這類學(xué)生是以小集體的形式出現(xiàn)，如果這其中有一個學(xué)生能影響他們思想，讓他們重新拾起對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，那就會產(chǎn)生帶動整體的作用。

3.歷史課堂教學(xué)滲透正確思想

從了解到的情況來看，我認(rèn)為這是一種思想上的問題，因?yàn)檫@種錯誤的思想，導(dǎo)致他們錯誤的行為。我們可以針對其性格、心理、行為活動去了解一位學(xué)生，然后針對其特點(diǎn)用語言藝術(shù)去開導(dǎo)他們。初中歷史課本，初一講古代歷史，初二講近代歷史，初三講世界歷史，這其中不乏有很多英雄偉人、名人趣事、重大意義的戰(zhàn)爭、改革等。那么，為什么不能嘗試在授課時(shí)把勸導(dǎo)的話有意無意的滲透到單元章節(jié)的課程中去呢？可以開拓視野，反問式教學(xué)，令學(xué)生陷入深思，讓他們?nèi)ジ形颉?/p>

針對學(xué)生叛逆引起的愛玩游戲，不愛學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)沒有興趣的情況要正確引導(dǎo)他們。例如在講歷史教科書里七年級下冊第一單元第2課 “貞觀之治”，在授課唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。唐太宗是我國歷史上杰出的封建帝王這些知識點(diǎn)的同時(shí)滲透做人做事的道理，給學(xué)生們滲透正確的學(xué)習(xí)觀念。

4.歷史課堂滲透正確思想實(shí)例

“同學(xué)們，618年，李淵建立唐朝，定都長安。李淵就是唐高祖。隨后消滅各支起義軍和割據(jù)勢力，平定了全國。在政治上，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，制定法律，減省刑罰，增加科舉考試科目，鼓勵士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目，嚴(yán)格考查各級官吏的政績。經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。軍事上，先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。”

“說到唐朝，不得不提起唐朝的一些人和事，人物有李白、白居易、楊玉環(huán)、王玄策，事件有馬嵬坡、安史之亂等等…每個人或事都是一段真實(shí)的歷史，據(jù)老師所知，咱們班級里很多同學(xué)都愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且游戲的內(nèi)容和背景多以唐朝展開，你們懂游戲里那些人物和事件的歷史背景嗎？游戲始終是游戲，游戲里李白竟然和白居易同行，但是同學(xué)們知不知道李白和白居易雖然都是唐朝人，但是他們之間并沒有交集，據(jù)史料記載，李白去世十年左右白居易才剛出生。所以說，游戲雖然好玩，但是還要以客觀的角度去看待，要時(shí)刻保持一個清醒的頭腦，不要被這種沒有營養(yǎng)、沒有內(nèi)涵的游戲誤導(dǎo)，這是對你們智商的侮辱。”

5.結(jié)語

教育學(xué)生是一件長久的事情，在教育學(xué)生的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)問題難以解決，可以試著在平時(shí)授課中、課外活動中，潛移默化的滲透給學(xué)生一些正確的觀念思想，這種長時(shí)間的滲透往往會給人意想不到的結(jié)果，并且會往好的方向發(fā)展，當(dāng)然，前提是決策者的決策沒有問題。