巧用“電子白板”優化課程

二十一世紀是一個信息化的時代，在知識經濟的挑戰下，電子白板技術這種授課方式紛紛為各園所接受，并得到大力的發展和推廣。它的設計、制作與運用適應了當前教育教學的需要，形象生動、直觀高效、新穎多樣等特點直接吸引了幼兒的注意力。在幼兒園課程活動中結合幼兒情況、教學內容、各類資源等多方面因素，采用適當手段，創設并運用電子白板教學，能有效提高幼兒自主建構能力和綜合能力。

幼兒 電子白板 幼兒園課程活動 運用

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0026-01

相關研究結果表明：電子白板課件的運用能夠提高幼兒的學習興趣和能力。近年來，在現代教育教學技術與觀念的不斷沖擊下，電子白板這一教學手段展現出現代技術的魅力。幼兒內在動機的效應比外在動機持久而強有力，而電子白板的融入則能在一定程度上給予幼兒的學習活動以極有價值的情感支持。其生動有趣的教學方法符合幼兒的心理需求，有利于激發幼兒的學習愿望，使幼兒在寬松、愉快的氛圍中自主、活潑地發展。

1.論——運用的優勢

（1）制作方法簡便，呈現信息快捷

當下的動畫軟件種類繁多，且非常實用。Flash軟件、白板軟件、PPT課件等，它們制作容易，文字和圖片可以直接拖入，文稿中的素材將完整地儲存在其中，同時也可以制作出簡單的動畫效果，根據活動的進程，教師可以設置暫停、播放或連續播放，滿足幼兒園不同課程活動中的需要。

（2）表現形式多樣，提高幼兒興趣

幼兒的特點決定了他們感知理解及表達運用能力的獲得，都需要憑借事物的具體形象以及對表象的聯想，而電子白板將圖片、聲音、數字、動畫等多樣化組織起來，使幼兒學習的內容更具有趣味性，充分激發了幼兒學習的興趣；另一方面多媒體的展示具有直觀演示、人機交互等多種特點，教師可以自主地操作文稿，利用鼠標自由控制畫面的播放，或是設置相應的時限變換畫面，有效提高了教學的質量。

（3）積累感性經驗，豐富想象能力

電子白板的運用在豐富幼兒認知經驗方面有著無可比擬的優勢。利用電子白板課件，通過清晰的圖像和聲音傳達給幼兒相應的認知，可以為幼兒提供直觀、形象的情境，開拓幼兒的思維，隨之也能調動起幼兒的想象力和創造力。

（4）易保存，易加工，達到資源共享

電子白板主要為電子文檔，保存起來十分方便，又可以隨時拿出來用，移動硬盤、網絡硬盤等形式都可以復制并傳播，資源共享，減少了重復勞動。

2.問——實施的困惑

電子白板在幼兒課程活動中起著重要的作用。那么，在實踐過程中，教師應如何把握幼兒的發展特點及興趣，從而設計出有效的電子白板支持幼兒學習活動的開展，引導幼兒主動積極地參與課程活動呢？這些疑問和困惑也引發了筆者的思考。

問題一：如何結合教材的核心價值設計適宜的電子白板課件？在科技快速發展的現代社會，電子白板成為幼兒園課程活動創設中的常用方法。它操作方便，能打破空間、時間的局限，將課程的內容變得既可視、可聽，又易感知、易體會，在運用仿真性畫面來烘托時，擴大了幼兒想象的范圍，激發了幼兒想說的欲望。

問題二：電子白板需要根據幼兒的年齡及發展差異來制作嗎？電子白板在幼兒園課程活動中運用的初衷是帶給幼兒快樂、享受和知識，所以電子白板內容的塑造和設定，情節和背景，都應該和相應年齡段的幼兒的發展結合起來。

問題三：電子白板是否越復雜越好？通常來說，一套完整的電子白板包含：片頭動畫、封面、前言、目錄、過渡頁、圖表、圖片、文字、封底、片尾動畫等。然而在幼兒園的課程活動中，電子白板的內容被分解成單獨的個體得以運用，呈現出多種多樣的形式。

問題四：電子白板怎樣合理整合各類資源？每一個電子白板都能潛移默化地滲透獨有的思想文化，所以說“教育性”是課程活動中的電子白板所秉承的重點指導思想。許多電子白板主題鮮明，邏輯性強，設計的內容十分廣泛，從身邊的故事到人文、藝術，再到科學、常識等，開闊了幼兒的思維，豐富了幼兒的經驗，為幼兒的認知發展積累了大量的感性素材。

3.談——整合的策略

幼兒很大程度上是依賴具體環境、具體事物、具體情節進行理解和思考的。在課程活動中創設具體形象的直觀情境，能給予幼兒對具體事物和環境的體驗，能幫助幼兒建立認知結構。

（1）結合目標，引發興趣

幼兒的學習以直接經驗為基礎，具體形象思維是他們的發展特點，所以電子白板課件的使用作為符合幼兒成長特點的教育手段，在幼兒的學習中具有重要的意義。

（2）喚起經驗，拓展認知

讓幼兒直接參與幼兒園課程活動材料的提供，可促進素材的兒童化，促使電子白板創設更符合幼兒的獨特感受，電子白板的展示和總結中引導幼兒進一步理解所學知識，從而提高教學效果。

（3）過程直觀，內容靈活

在幼兒園課程活動中，電子白板生動形象的特點能激發幼兒學習的興趣，使幼兒充分發揮形象思維的優勢，在最短的時間內獲取知識，借景悟理地進行學習。

綜上所述，電子白板課件的融入為幼兒提供了眼觀、耳聽、心想、體動相結合的促進條件，為幼兒提供了寬闊的思維空間。教師只有根據課程實施的核心價值，以幼兒的認知和發展特點作基石，以全新的視角探索制作適宜的電子白板課件，才能引發幼兒的快樂學習，讓每個幼兒的智慧找到賴以生成的動力！

參考文獻

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