學高為師，身正為范

習近平總書記在全國思想政治工作會議上提出：“打鐵還需自身硬、育人必先師其己，春風化雨潤無聲、扎根基層領新思，工匠精神駐心田、與時俱進育新人?！绷暯娇倳涍€強調，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。因此，作為一名人民教師，我們必須立德樹人，做好學生引路人。

青年教師 立德樹人 修養

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0149-01

所謂“立德樹人”，就是指教師不但要傳授學生學識和能力，更要結合社會主義核心價值體系，在日常教育模式中，幫助學生建立良好的人生觀世界觀、價值觀以及榮辱觀，幫助學生建立健康的心理、健全的品格。廣大青年教師是學校的中堅力量，是良好學風的引導者，良好教風的承載主體，也是學生們的領路人和引導者。良好的師德要求我們青年教師要做好以下幾方面：

1.恪守職責，愛崗敬業

教師這個行業是天底下最神圣的職業。每位教師都應該忠誠于人民的教育事業，要錘煉職業道德和職業情感。以強烈的社會責任感和愛崗敬業的職業道德為后盾，服務學生、關愛學生。只有真心熱愛教育事業，敬業樂業，不計較個人得失，堅持“俯首甘為孺子?！钡木?，才能杜絕功利化目的，投入滿腔熱情對待教學工作，真心對待學生，以學生成長成才為己任，為祖國的教育事業奉獻自己的聰明才智和一切力量。

2.以博愛之心浸潤學生成長

師愛是教師必須具備的美德，我們要關心愛護全體學生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”只有熱愛學生，得到學生的尊重與信任，才能建立良好的師生關系，從而順暢地搭建起教育教學的橋梁；只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能引導學生走向成功之路。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。

師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等，它為學生共同生活和學習提供著愛的示范，對學生行為起著潛移默化作用。所以青年教師必須深入到學生當中去，去建立和學生的專屬聯系，去記錄學生的點點滴滴，從思想、學習到生活起居，都要做到第一時間了解到并給予關心和安慰。做到和學生們的零距離交流，主動和學生打成一片，與學生建立朋友式關系，努力成為可以和學生聊人生、談理想的知心朋友和人生導師。只有及時發現問題、解決問題，才能夠引導學生身心全面健康發展。

3.以身立教，為人師表

我國古代的教育家說過：“師也者，教之以事而喻諸德也。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毕胍獮閷W生立德，就要先擁有德才兼備的老師，想要為學生樹立良好的品性人格就要先樹立教師的德行品性。在立德樹人這方面，教師不但是學生的引導者，還需是學生最好的榜樣。申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處煹牡赖滤刭|比教師的文化素質更為重要，良好的師德形象是教師人格魅力的體現。教師就是學生的一面明鏡，學生是教師的影子。我們的言行舉止時時刻刻影響著學生，要求學生做到容裝端正，自己要身先士卒，做到儀表樸素，莊重自持；教育學生要勤儉節約，我們在生活就不能鋪張浪費，不亂擺闊氣。只有這樣才能更好地言傳身教。因為，教書育人，在學生心中，教師不僅是知識的傳播者，而且也是學生行為的示范者，教師的一言一行都對學生的各方面產生作用。這樣的作用是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。在“以身立教”這方面，我們要向優秀模范教師魏書生老師學習，他以滿腔熱情的工作作風和樸實無華的崇高品質成功地感染了一代又一代的莘莘學子。

4.不斷充實自身的正能量

教師的學識和教學水平是教師在課堂上另外一種人格魅力的體現。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術?！彼?，教師要樹立不斷進取、終身學習的目標。平常應多看書，課余時間參加一些業務進修培訓，密切關注現代科學的發展變化，吸收有用的教學理論與實踐結合起來，豐富自己的教學手段。只有孜孜不倦地學習新知識，勇于探索和拼搏，才能成為一盞明燈，為學生照亮前程。

作為青年教師更要緊跟時代步伐，培養工匠精神，不斷提升自己的職業能力，提升工作質量，充分利用互聯網這個平臺，結合新媒體發展，嘗試用新的傳播渠道走進學生的心靈深處。另外，每一名學生個體都有優勢也有不同的問題，如何發掘其優勢，解決好問題？要解決好這些問題都需要我們與時俱進，緊跟時代發展的潮流，善于學習，善于研究。在學習和研究中，不斷修正人生觀、世界觀和價值觀；不斷培養自身修養和人格魅力；不斷豐富專業知識與技能，嘗試用新辦法、新方式，通過新渠道為學生點亮理想的燈、照亮前行的路。

總之，作為青年教師，我們必須要時刻恪守自己的職業道德，重積累、重反思、重心氣、重細節，爭做有閱歷之人、有觀點之人、有情感之人、有技巧之人、有特點之人，真正成為學生們喜愛的好老師。“立德樹人，做好學生的引路人”，讓我們的品德和專業素養潛移默化的滲入到學生們的生命中，從我做起，讓滿天下的桃李都如沐春風，讓我們的一起攜手共進！

參考文獻

[1]許軍國.從校園文化視角看立德樹人[J].中國教育學刊，2014（04）.

[2]趙敏.盧梭對道德教育中教師角色的構想[J].河北大學學報（哲學社會科學版），2016（01）.