匠心塑人促發展，立德樹人共成長

教師是學校精神和文化的傳遞者與表達者。每一名教師的背后，都有成長的故事，都可以找到一條成長的軌跡。

教師教育 成長方略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0150-01

1.立德立本，樹人樹己

（1）望的是一片天，滿天星——做有理想信念的好老師。我區“勞模在身邊”志愿宣講活動中，兩位宣講老師以“班級是家，學生是寶”、“愿做幽香一株蘭”為理念，兩位老師“衣帶漸寬終不悔”的精神令人動容，也激起了南環人的共鳴。

（2）守的是一寸心，三尺地——做有道德情操的好老師。“學高為師，身正為范”。選擇了當教師，就選擇了高尚。今年，南環實小積極響應上級號召，開展了“樹師德正師風拒絕有償補課”專題教育活動，并簽署師德承諾書，注重品德與素養的內外兼修，讓教師有尊嚴，有職業榮譽感。

（3）求的是一桶水，整片海——做有扎實知識的好老師。“師者，所以傳道受業解惑也。”為人師者，當智如泉涌。為人師者，思想當永遠年輕。教育是一個人終身發展，不斷成長的根基。

（4）深度學習，提升學力。江蘇省特級教師，南環實小副校長葉蓮芳老師參加了浙大專題研修。研修后，她將活動中感悟帶回來南環，學以致用：我們首先要做的是提高自己的的專業能力。同時，關注校本教研的重要性，特別是對“獨立備課”、“作業設計”、“獨立命題”這三個內容，只有扎實的教研，才能充分發揮教學的有效性。

（5）名師助學，取長補短。正所謂“聞道有先后。”青年教師是學校發展的生力軍，也是學校的未來，我校在青年教師培養方面采取多種渠道，各方面通力合作，為青年教師提供專業而廣闊的舞臺。

（6）爭優爭先，積極潤教。2018年12月19日，我校接受了德育和體育的“潤教”。

“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。淡化教師的年齡界線，保持終身學習，樹立與時俱進概念，面向世界、面向未來，做有扎實知識的好老師。

2.護的是一份情，兩顆心——做有仁愛之心的好老師

（1）疊紙牌和一群大朋友。屏息！凝視！為了把紙牌疊高，三尺講臺上穩重老成的教師使出渾身解數比技巧、拼團隊，秒變童趣盎然的大朋友。

學校管理“以師為本”，處處體現“家文化”。南環實小通過開展一個又一個新式新穎、內涵豐富的教師團隊活動來打造有責任心和使命感的教師團隊，讓仁心師愛溢滿校園。

（2）紅背心和一支先鋒軍。紅背心是南環實小黨員老師靚麗的名片。哪里有紅背心，哪里就有我們南環實小黨員老師的身影。近年來，南環實小加強“黨建引領當先鋒，服務學生促發展”特色建設，充分發揮黨組織的先鋒堡壘作用，激勵黨員教師弘揚仁愛師魂。

“愛”是教師職業最大的命題，體現了和諧育人的導向。教育是人生修煉，是度己度人，真情暖人心。守護好每一份的真情與真心，才能做有仁愛之心的好老師。

（3）塑四有、練內功、繡品質、繪藍圖。“擦亮姑蘇教育品牌推動教育高質量發展”。南環實小將始終保持求真務實的工作作風，始終保持昂揚向上的精神狀態，以更寬的視野來把握教育發展的新形勢，以更新的理念來審視教育發展的新要求，以更實的舉措來推進教育高質量發展的新任務，力爭在教育發展的宏偉藍圖上勾畫出富有特色、富有朝氣、富有魅力的“南環坐標”。

3.重師重教，求實求真

（1）成長的“入門點”：建三年專業發展目標，指航路。“凡事預則立，不預則廢”。南環實小精心為老師們建立三年專業發展成長檔案，制定三年專業培養計劃。“先立一個小目標”，通過三年的探索實踐，為教師的成長立航標，指航路。

（2）成長的“充氣點”：用教育思想武裝頭腦，尋思路。南環實小以姑蘇區教師發展中心“教師專業發展課程體系”精神為指導，從學校的歷史傳承和現有教師的實際出發，通過科學設計、有效實施“師愛家園”主題研修課程，豐富學校校本研修課程內容，凸顯南校本研修課程特色。

（3）成長的“支撐點”：師徒結對的優質模式，避彎路。“兼聽則明，偏聽則暗”年輕教師就像一塊璞玉，需要認真地琢，仔細地磨，方成大器。通過傳、幫、帶，促進青年教師與我校專家教師的密切交流，在成長過程中，少走彎路。

（4）成長的“發展點”：錘煉特色的教學風格，煉出路。2018年11月22日，無錫市鄉村小學英語骨干教師培育站——無錫市小學英語名師工作室——蘇州名校聯合教研活動的第一站來到了蘇州市南環實驗小學校。通過開展各級各類教學活動，促進校本教研的共融發展，加強區域化教研的深入，發揮骨干教師引領作用，進一步提升教師課堂教學水平，聚焦英語學科核心素養。

4.以善為范、求實求真的評價制度

（1）符合教育教學規律。在評價中，要突出“德、能、勤、績、效”，充分發揮評價的導向、激勵等功能，既要增強教育教學效果，也要促進教師提升職業勝任力。

（2）得到教師的認同。要充分發揮教師的主體作用，要讓教師自覺、積極參與評價，把教師評價看作是對自己的支持、發展和提升。

（3）有助于教師專業發展。特別是要建立健全評價結果反饋機制，對于教師的教育教學情況及時進行反饋。

（4）評價結果要得到合理運用。評價結果既要作為職稱評聘、薪酬分配、評優評先、晉升培養的重要依據，也要充分發揮在鑒定、指導、激勵、改進等方面的功能，促進教師的成長。

5.再接再厲，圓夢圓情

“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”。實實在在的誓言，才能讓大家去實實在在地擔當。使命是提醒教師為什么存在，愿景則是對教師追求的未來的具體描繪，提供指向未來的行動指南，也更像是一個關于未來的愿望清單。教師處在時代發展關鍵的“C位”，責任重大，自當擼起袖子加油干，共圓偉大中國教育夢！