基于紅色文化培育農村中小學生國防素養

紅色文化是中華民族特有的、優秀的，且經過代代傳承下來的一種民族文化。它是當代中小學生人文素質教育中重要的活教材，也構成了社會主義核心價值體系的重要部分之一。社會、學校、家庭等可以充分利用紅色文化資源培養學生良好的人生觀，價值觀，增強愛國意識和國防素質。

紅色文化 農村學生 國防素養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0154-01

紅色文化是一幅浩瀚的畫卷，它承載著過去共產黨艱苦的奮斗歷程，彰顯了我國軍人頑強的戰斗意志，無數英雄用寶貴的生命和高尚的人格熏陶、激勵、鼓舞著后人。它是我們珍貴的精神財富，對在廣大人民群眾中推動國防教育具有重要意義。尤其在多元文化不斷沖撞與融合的現代社會，如何保持紅色文化的精神內核，并使學生深入了解其內涵，借以提升整體國防素養是一個重要課題。

1.基于紅色文化提升國防素養的可行性

國防素養是指人們通過教育自身形成的關于國家防務的能力。它是國防教育研究的視角之一。但國防并不僅指一個國家對外軍事上的防御，而是一種“大國防”。人們目前普遍的國防觀念仍然是狹隘的，因此需要進一步培養國人素養，而對人進行素質培養本質上就是運用合理方式使人進行文化的傳承。紅色文化本身豐富的革命精神和價值取向和當代青年人具有一致性，它能夠幫助人們從學生時代就樹立起正確的三觀，激勵學生奮發努力，成為復興中華民族的一代新人。

2.當前借助紅色文化提升學生國防素養存在的問題

農村地區的中小學生相較于城市學生來說，缺乏豐富的人文資源，因此在國防教育方面更需要加以重視以及注意方法的選擇。教師不能按照傳統的教育思維一味地口頭說教，而要從多角度著手，目前在這一方面存在著諸多問題。

（1）農村學生缺乏關注紅色文化的意識

農村地區宣傳紅色文化的活動頻率不高，中小學生大部分的知識來源于教材和課外讀物。比如五年級的《狼牙山五壯士》、《開國大典》等，但依靠書本知識對學生進行愛國主義教育是遠遠不夠的。再者，依托于學生通過課外閱讀培養民族自豪感和國防意識也存在許多問題。學校方面，農村學校在圖書資源上的投資較弱，相關書籍數量有限。學生方面，他們缺乏主動借閱紅色文化書籍的意識，更多的學生偏愛武俠、言情類小說甚至沒有主動閱讀的習慣。

（2）紅色文化缺乏系統的整合

雖然紅色文化是社會核心價值觀的重要構成之一，社會也逐漸給予重視，并采取方法進行宣傳，但對于接下來如何保護現有文化，如何整合、利用那些尚未成體系的文化還未有根本的解決辦法。

（3）相關人員未設置多種文化宣傳渠道

現今的宣傳渠道主要有：一是通過學校的德育課對學生進行紅色文化內容的講解，這種方式的缺點是學生缺乏參與感，對文化的理解僅僅停留在文字表面。二是線上網絡教育。它利用了當代網絡的優點，方便快捷，但在操作層面存在諸多問題，比如網絡平臺的技術維護等。三是課外實踐活動。大多數農村學校注重的仍然是學生的文化成績，在素質拓展活動方面的安排還是具有隨意性。

3.培育學生國防素養的著手點和具體策略

（1）將紅色文化融入學校德育課程

第一，教師要占據主導地位。對青少年利用紅色文化進行德育時，教師要占據主導地位。語文、政治教師首先要從各自不同的角度對紅色文化內涵進行解讀并制作相應課件。其次，在課堂上利用多媒體設備進行音視頻的播放，讓學生對紅色文化產生興趣，有更加形象的了解。同時，學校開設的綜合實踐課可以讓不同專業的教師合作，策劃出多元的紅色文化活動，滲透不同的學科內容。

第二，開展相應活動，調動學生主體性。學校要舉辦豐富多樣的國防教育活動。比如，舉行“淮海精神代代傳承——校園故事大賽”，鼓勵全校低年級、中高年級學生分級參賽，并進行啟動儀式，由學生代表和教師進行有關革命年代的演講，宣傳紅色文化。再如進行校園紅歌賽，這樣的活動能夠吸引學生參加，增強班級的團結性，也為有才能的學生提供了個人的展示機會。還有話劇比賽，校園紅色讀書月等。

第三，社會層面要充分利用資源，營造良好氛圍。學生真正了解歷史文化最好的辦法是親自去革命遺址或博物館參觀，聆聽專家的講解。學校可以和博物館合作，定期邀請專家學者，舉辦紅色文化講座。政府要加強對尚未成體系的紅色資源的重視，要對資源進行有效整合，同時采取相應的措施。

（2）利用紅色文化基地進行國防教育

淮海抗日革命陳列館、希望工程紀念塔等都是蘊含豐富革命精神的社會資源。學校可以充分利用這些資源克服當地紅色文化資源不足的問題。例如學校設置一個網絡直播平臺，充分發揮網絡優勢，拓展紅色文化宣傳渠道，學生在課堂上可以觀看博物館的相關內容。

（3）開展紅色文化春游活動，增強學生的體驗感

春游活動可以選擇具有歷史底蘊的古城或歷史遺址，讓學生們參觀遺址，體驗當時人們抗戰生活的艱辛以及寧死不屈的頑強意志，明白今天幸福生活的來之不易。

總之，當今世界變革動蕩，安全與威脅相互交織。我們必須將國防教育加入社會大教育體系之中，它包括了社會、經濟、文化等各個方面。青少年是教育的關鍵對象，學校要將國防教育與思想政治課相融合，通過向學生教授紅色文化知識，開展豐富多樣的課外紅色基地實踐活動和校園線上平臺推送信息、和學生互動等方式全面提升學生的國防素養。

參考文獻

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