“愛勤同賞”高三班主任四步走

本文從高三班主任工作的實際操作切入，通過愛字當頭、勤字為本、全員參與、建立賞識四個方面的得失，總結(jié)班主任工作中的點滴經(jīng)驗。為今后的德育工作提供一點借鑒。

愛護學生 賞識學生 提升學生

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0164-02

在當今形勢的發(fā)展和時代下，面對教育體制的改革和中學生思想觀念的變化，高中班主任要想管理好班級，第一要解放思想，更新觀念，學習現(xiàn)代化、科學化的管理思想觀念；第二要運用現(xiàn)代管理原理，提高班級管理的質(zhì)量，加強班集體建設，使學生的個性得到充分發(fā)展，幫助學生健康成長。

系統(tǒng)論、信息論是班主任在班級管理需要靈活運用的現(xiàn)代管理原理。一個班級的學生是內(nèi)部系統(tǒng)，與其相關的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學校風氣等就是外部系統(tǒng)。因此，班主任必須首先學生的品質(zhì)、愛好、個性、學習成績、家庭情況諸方面情況，掌握第一手資料。有效地占有信息、分析信息，正確處理系統(tǒng)內(nèi)外的關系，對班級的發(fā)展方向進行積極引導和有效控制。筆者總結(jié)自身的經(jīng)驗，歸納如下四個方面。

1.愛字當頭，收獲幸福

班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關愛備至，以情感人。

（1）愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)最基本的就是需要老師做到愛崗敬業(yè)。每天清晨，我迎著第一縷陽光，走入校園，踏進班級?？纯磳W生有無遲到、教室是否打掃干凈等，學生開始早讀，我就開始一天的工作：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、學生談話等，充實著我的白天。入夜，每個教室都亮起了燈光。晚自習是學生鞏固、提高學習的重要時間段，良好的學習環(huán)境是取得高效成果的重要因素。此時的我，需要做的就是提醒與督促，讓學生在一個安靜、充滿學習氛圍的環(huán)境中完美地結(jié)束這一天。每天的陪伴，見證了我對教育事業(yè)的愛。

（2）關愛學生。干好班主任工作，必須要有甘心付出的精神，關愛學生，讓學生感受愛的溫暖。古人云：“親其師，信其道”，我覺得班主任工作應該是“愛其師，聽其話”，學生需要愛，高三的學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。記得有一天晚上，宿管打電話給我，說班里有一個男生在晾衣服的時候不慎劃破了手背，可能需要縫合。我急忙趕到學校，查看學生傷情，傷口很深。我一邊給家長打電話告知學生情況，一邊帶著學生前往醫(yī)院。掛號、就診、縫合，一番事情下來，已是深夜1點。不知為何，這位學生至此以后，發(fā)生了很多改變：上課專心了、作業(yè)質(zhì)量提高了、愛問問題了，看到我叫聲特別響亮。我想，原因不言而喻。

學生生病時，你送去一杯熱水，學生淋雨時，你送去一把雨傘，學生失眠時，你送去一盒牛奶，學生失意時，你送去一句安慰。愛其實就這樣簡單，愛需要包容學生的缺點，愛更需要賞識學生的優(yōu)點，通過自己細膩的愛，感染每一位學生。

2.常進班級，勤字為本

高三班主任工作，重在一個勤字，因為學生群體會有懶性，會有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任第一時間到位，我在班主任工作中堅持“三勤”原則。

（1）勤于到位。班主任勤于到位，有利于全面了解學生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。我每天有幾個固定的進班時間點：早自習之前、午自習之前、眼保健操時、晚自習時。這樣我就能及時把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素，隨時予以具體的引導和控制。

（2）勤于觀察。每個學生都是一個獨特而復雜的個體，經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生，才能從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，才能對學生的思想、行為做出實事求是的評價，進行相應的教育。

（3）勤于交流。勤于與學生交流。班主任整天和學生打交道，勤于與學生交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道；同時與學生交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

我們班有一個女生，從高一到高二成績都十分穩(wěn)定，保持在年級前三名。高三第一次摸底考試，她竟然落到了年級20名之后！隨后課間，我輕輕地把這位同學從教室叫到辦公室，拿來一把椅子請她坐下。估計她也猜到我找她談話的原因，頭不由自主地低著，沒有了往日的陽光笑容。我并沒有聊關于成績的話題，而是問問她的理想是什么？她驚訝于我沒有批評她的成績，而談到理想，她的臉上似乎又有了一絲光彩。她說：“我想考美術學院。”“那么，為什么到了高三才有這個想法呢？會不會有點遲？你怎么去和一直在學美術的同學比拼呢？”她低下頭，默不作聲。過了一會兒，她輕輕地說：“考藝術學校文化課成績要求低一點，我怕考不上本科?！痹瓉戆Y結(jié)在這里！確實，高三的壓力是不小，像這類優(yōu)秀的學生來自自身的壓力可能更大。在上戰(zhàn)場之前猶豫了、退縮了，都是正常現(xiàn)象。

我知道這是一個有理想的孩子，但是她也害怕失敗，想給自己留條“后路”。所以，我不能強硬地扼殺它，不能堵，只能疏。最后，我對她學習美術提出了自己的建議。她也欣然接受。

本以為這件事就這樣風平浪靜。在期中考試時，她又回到了自己的位子。我心中一陣欣喜。

可是期末的時候，風波又起。一天，我接到了家長打來的電話。一聽家長的聲音就知道內(nèi)心的著急，從她激動的話語中，我了解到：這孩子打算跟著繪畫班的美術老師去北京畫畫！家長當然堅決反對，兩人在激烈地爭吵后，孩子在房間大哭，媽媽氣的摔門而出。

首先，我以期末考試在即的借口找她來聊聊。因為有了上次的交流，她知道我并不反對她學美術，所以，她很直接地告訴我：“老師，我期末考試不準備考了。我要去北京集訓?！惫唬严露藳Q心。我很嚴肅地告訴她：“如果你現(xiàn)在去了北京，等你回來時你的路就都被你堵死了！”接著，我就耐心與她分析了四點原因。聽了我的一番話，她若有所思，心情有點沉重。最后，我向她表明了我的看法：“我一直相信你有能力考上自己滿意的大學。所以，你更要對自己有信心！是否藝考，最終還是需要你自己決定，但是你一定要好好考慮教師說的話?！彼饝乙欢〞J真考慮。

第二天，她沒來，第三天，她還是沒來，第四天，她來了，帶著她曾經(jīng)的燦爛笑容來了。“老師，我要好好準備期末考試，明年考個師范大學，最好能和你成為校友哦！美術就當成我的愛好，等到了大學里再去發(fā)揮吧。我由衷地笑了……”

如今，她已在蘇州科技大學英語系的課堂。

3.全員參與，共同治班

班主任每周組織班級各科老師召開工作交流會，匯總一周的班級情況，特別是一些突發(fā)狀況。從而討論出應對策略，及時實施，使效果最大化。在辦公室或教學樓的走廊，隨處可以看到一兩位或兩三位老師在駐足交流，這是我們師師合作常態(tài)化的最好體現(xiàn)。

優(yōu)秀的班干部團體是班級管理工作的核心，所以加強和構(gòu)建班干部隊伍的建設是班級工作得以順利開展的必要條件。我在班級管理中，實行人人當班干部制度，班級管理，人人參與，讓每位學生都參與到班級管理中，使每位學生都成為班級管理的主角。比如值日班長，我安排了自我約束力不夠的一位學生來擔任。他需要做好班級日志的記錄，發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，于第二天早自習前交給我。他發(fā)現(xiàn)的問題往往就存在于他自身。而因為擔任了值日班長，他必須改正自身的問題，從而才能在同學中樹立威信，具有說服力。因此，班級的各種問題就在這樣的自我約束與他人監(jiān)督中不斷得到解決。人人當班干部不僅調(diào)動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，通過班級教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

4.善于賞識，建立自信

我班里有個比較內(nèi)向的男生，比較聰明，但是缺乏恒心和吃苦精神。成績極不穩(wěn)定。每周至少兩次，我要與他交流。盡量尋找出他的亮點，增強信心，比如說，今天的作業(yè)質(zhì)量比較高，上課很投入，自習課很自覺等等。雖然他臉上沒有什么明顯的表情，但我看出他內(nèi)心的喜悅。在這不斷的賞識中，我看到他一天天的變化，終于在7 月，他等來了天津外國語大學的錄取通知書。

班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的每一個足跡。

看著學生給我發(fā)來的這一張張“金榜題名”，生命的價值在此折射！我深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。

“既然選擇了遠方，便風雨兼程！”