諾蘭公爵,一位擁有三億英鎊的貴族,其家產源于繼承。但其父的遺囑中,竟然有一條規定:諾蘭的兒子希伯來16歲繼承100萬遺產,18歲開始,每年從他父親那里支取25萬英鎊的生活費。這項遺囑,當然體現了祖父對孫兒的愛。可是,這難壞了諾蘭公爵,他覺得兒子在這樣的年齡支配這么多的財產,會讓他養成終身好逸惡勞的壞習慣。沒辦法,他只好六親不認,不惜與兒子上法庭打官司,其目的是,將兒子繼承遺產的時間從16歲推遲到25歲。
富翁赫爾利的女兒艾麗原本聰明伶俐,在美國新澤西州一家私立學校上學。不久,赫爾利發現女兒染上了毒癮。冷靜地思考后,他痛下決心,把女兒交給了一家嚴厲的戒毒公司。這家公司把她帶到愛達華州荒野,艾麗經受了嚴酷的鍛煉。接著,赫爾利又把艾麗送到一所軍事化管理的特殊學校。飲食起居,全部自理,還有一項專門的航海訓練,要求學員與大風大浪搏擊。艾麗徹底戒掉了毒癮,后來成為一名優秀的藝術家。
洛克原本是一位銀行家,退伍軍人,當他發現“富二代”日益成為社會問題,于是改行專門為解決“富二代”問題提供咨詢和服務。五年來,他為300名“富二代”提供了服務,幫他們改變惡習,挖掘潛能,進而讓他們自食其力,甚至超越他們的父輩。
作為一項訓練,每年春天,洛克帶領這群“富二代”去北極探險。這是一項極為艱苦的訓練,被洛克當作挫折教育加以重點強調。極地探險對每個人來說都是極為嚴峻的考驗,他們要坐著狗拉的雪橇,穿越北極,天寒地凍,食物匱乏,狂風暴雪幾乎要將人吹倒。然而,挺過這一關,這些平時嬌慣的“富二代”,性格和毅力都發生了奇跡般的改變。
“富二代”問題并非頑疾,如何讓“富二代”立志成才,以上幾個國外富翁的成功案例,給我們很大啟發。教育好“富二代”,首先要有清醒的認識,要充分認識到溫室中長不出大樹,對“富二代”不可溺愛、放縱和過分遷就。其次要方法得當,讓他們離開養尊處優的環境,進行吃苦耐勞教育和挫折教育,幫助他們養成良好的意志品質,這才是教育的關鍵。