邵東：讓教育回歸純粹

“學校的‘童真廣場’好漂亮呀！”“老師真用心啊！”9月5日上午，剛走進邵東縣杏園小學的校園，記者就聽見一年級的新生和學生家長討論著。充滿童心的校園讓孩子和家長新奇不已。在孩子開心的臉上，家長放心的眼中，滿是他們對未來的期許。這所以“童真”為主題的學校，每一個細節都表達出了老師對孩子的愛與期盼。如此風清氣正、和諧健康、欣欣向榮的教育場景，便是邵東縣辦“純粹教育”落地生根的一個縮影。

為了使教育告別功利和浮躁，營造教育原生態，邵東縣教育局黨委書記、局長羅中安上任后提出了“純粹教育”：回歸教育初心和教育本源。邵東教育以“純粹教育”為引領，從教育局局長到校長，從教師到學生，一門心思讓教育回歸純粹，辦人民滿意的教育。

辦純粹的教育

2013年，羅中安調任至教育局。做過8年教師的羅中安，對現如今的教育現狀有些不解：“為什么老百姓對教育的評價總是負面的多，正面的少？”為此，羅中安來到了百年名校邵東縣楊塘書院調研。該校是邵東一中、邵東三中兩所省示范性高中的前身，也是邵東現代教育的發源地。羅中安被該校的教育生態深深震撼，因為這幾乎就是他心目中理想學校的樣子：校長王守義，在這個崗位上干了19年，管理有方，愛校如家；老師春風化雨，愛生如子；學生陽光向上，好學不倦。“楊塘書院不僅教學質量數一數二，而且老百姓對它的評價非常高。”羅中安陷入深思：它辦學做到了“教好書育好人”。真正的教育，應當返璞歸真。“這應該是邵東教育的發展方向——教育像教育的樣子，學校像學校的樣子，校長像校長的樣子，教師像教師的樣子，學生像學生的樣子。”

不久后，羅中安便提出一個響亮的口號：辦有邵東特色的人民滿意的“純粹教育”。

上純粹的課堂

遵循教育規律，回歸教育本質，營造教育原生態的“純粹教育”，如果繞開了“高效課堂的建設”，那便是空談。邵東縣科學研究所所長程金夫向記者介紹：“純粹教育”的良好生態，要多層次營造——縣域是大生態，學校是小生態，課堂是微生態。而在“純粹教育”理念指引下的“課堂”，應成為尊重教學規律，充分整合文本內涵并合理開發課程資源的探究課堂。

為了構建務實高效的原生態純粹課堂，該縣許多學校都進行了有益的探索與實踐，逐步形成了符合自身發展特點的課堂教學模式。“杏園小學結合自身特點打造的‘童真課堂’，深受學生和家長的歡迎。”程金夫說：“邵東第一中學近年的高考成績很突出，這與該校深入推進的教學改革‘深度課堂’密切相關。”地處農村的流光嶺中學，高效課改開展得如火如荼。該校響亮地用“我愛你”的諧音“520”冠名自己的課改模式，生動地詮釋了“愛即教育，教育是愛的事業，沒有愛，教育就沒有靈魂”的真諦。

當純粹的校長

校長是學校的靈魂，一個純粹的好校長就是一所純粹的好學校。近年來，邵東縣教育局按照“德才兼備、以德為先、注重實績”的原則，對城鄉校長隊伍進行全方位、立體式交流。機關與基層、城區與鄉鎮，一共交流了200多名校長。僅僅在2016年， 299所學校中便有128名校長實現“多向流動”。原城區的12名校長，除3名年富力強者調整崗位外，其余9名校長全部是來自鄉鎮學校的優秀校長。

邵東縣昭陽小學是一所2014年新建的學校。然而招生兩年了，卻還有很多老百姓不知道它。2016年，李向陽從縣教育局團工委書記崗位調任該校校長，在經過一番思考后，將“自信”定為帶給學生的第一素質。“自信”從哪來？李向陽將目光望向投資500多萬元建設的標準足球場。校足球隊從零開始，到男子甲、乙兩支隊伍雙雙殺入“邵陽市小學足球賽”決賽。與此同時，學校還成立了學生銅管樂隊、啦啦操隊、戲曲興趣小組、合唱團……3300多名學生在一個個社團里，踐行著“活動引領，特色立校，辦純粹教育，建最美昭陽”的理念。“讓每一個學生都能揚起自信的笑臉”——這是李向陽心中學生該有的樣子。

李向陽帶領團隊，用兩年時間，讓昭陽小學從默默無聞變成了如今的“一位難求”。

做純粹的教師

“作為一名邵東縣的老師，太幸福了。”教師節前夕，邵東縣城區二完小的老師拿著領到的500元節日慰問費十分開心。今年8月底，羅中安開會翻看往年教師節慰問金時，驚訝地發現有些偏遠學校的教師只有五元錢。羅中安有些難受。他決定提高這項預算，對全縣教師都統一發放500元教師節慰問金。

教師不幸福，哪有教育的幸福？“老師們的內心沸騰起來，才能發自內心地熱愛教育，投入教育。”羅中安說，要讓教育真正“純粹”，就要讓教師有尊嚴和幸福感。如何提高教師的尊嚴和幸福感？縣教育局采取了“兩提高”。

提高教師數量。邵東現有中小學生近20萬人，而教師在崗數才7556人，缺編近2000多人。因此，2015年底，縣里制訂“十三五”教育規劃，決定今后5年，每年補充教師600人；四年內建設好2000套教師周轉房。

提高教師待遇。為此，縣教育局做了不少努力。趁“鄉村教師支持計劃”之東風，該縣試點在3個貧困鄉設人才津貼，每月600元至1000元；增加了全縣所有班主任的津貼，每年按10個月、每月330元的標準……

“找回初心的感覺太棒了。現在我只管教書，只需要對學生和家長負責。”杏園小學的劉志超老師經常寫教學故事，以此提醒自己要“純粹”。劉志超寫的教學故事不僅感染了其他老師，同時也感動了家長，讓家長感受到了老師對學生的愛。

“工作數年后，多少會有倦怠感。”昭陽小學李玉鳳老師說，但近兩年，她又重新燃起了對工作的激情。談及變化的原因她深有感觸：教育純粹了，教師受人尊敬了，幸福感也就強了。