教改“三力”工程 推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境。這就表明，我們要瞄準(zhǔn)質(zhì)量和效益，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)深化教育改革。

教育的第一資源是教師，教改的第一陣地在課堂，育人的第一環(huán)境為校園。嘉禾縣全體教育工作者將深刻理解和把握?qǐng)?jiān)持深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向，按照嘉禾縣2018年制定的《整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施意見》，大力度實(shí)施“實(shí)力教師”“活力課堂”和“魅力校園”工程，全面推進(jìn)縣域教育內(nèi)涵式發(fā)展。

一是采取多系列師訓(xùn)推動(dòng)，孵化“實(shí)力教師”。對(duì)照《嘉禾縣“實(shí)力教師”孵化方案》，開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)、“美好教師形象”培訓(xùn)等師德師風(fēng)建設(shè)系列培訓(xùn)，進(jìn)行新技術(shù)運(yùn)用能力提高、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）創(chuàng)新能力培育等教師專業(yè)素質(zhì)能力系列培訓(xùn)，舉辦信息技術(shù)和學(xué)科教育融合、校本研訓(xùn)要求講解等特色縣本專題系列培訓(xùn)，安排課題研究引領(lǐng)、名校跟崗學(xué)習(xí)等“三名”（名班主任、名教師、名校長(zhǎng)）培養(yǎng)系列活動(dòng)。

二是通過(guò)多層面教研發(fā)力，催生“活力課堂”。全縣以校本研訓(xùn)為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性、探究過(guò)程性、多元互動(dòng)性和課堂生成性，在多個(gè)層面開展教學(xué)研討活動(dòng)。在教師層面，每學(xué)期完成一節(jié)課堂實(shí)錄、一項(xiàng)課題研究等8個(gè)活動(dòng)；在學(xué)校層面，按周期組織一次教學(xué)開放日、一次活力課堂推評(píng)等8個(gè)活動(dòng)；在區(qū)城聯(lián)盟層面，每期組織兩次集體研討展示活動(dòng)；在教育局層面，每年5月和11月舉辦“教研節(jié)”。

三是開展多維度文化建設(shè)，締出“魅力校園”。因校制宜，彰顯魅力，突出文化，立足育人。建設(shè)積極向上的學(xué)校精神文化，塑造良好的教育外部形象。建設(shè)儒雅守紀(jì)的學(xué)校行為文化，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的育人氛圍。建設(shè)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校制度文化，建立健全規(guī)范的學(xué)校管理制度。建設(shè)雅致協(xié)調(diào)的學(xué)校物質(zhì)文化，構(gòu)建“一校一品”的人文景觀。