無聲的挫折教育

謝軍

在青少年棋類比賽的賽場中，經(jīng)常能看到小選手獲勝后興高采烈的笑臉，也偶爾會看到幾個臉上掛著淚痕的小人兒，一臉委屈悶悶不樂地從賽場走出來。孩子參加棋類比賽的情緒反差怎么會這么大呢？棋局已經(jīng)結(jié)束，輸了盤棋怎么還會哭呢？太脆弱、太大驚小怪了吧！很多家長最見不得自家孩子傷心，看到孩子的眼淚，比自己受了委屈還要難受。

“這比賽咱們還是不參加了吧！”有些家長直接就想選擇放棄。

“不就是輸盤棋嗎，在大庭廣眾哭真丟人！”有些家長表示不理解，批評孩子的時候語氣一點兒也不遮掩。

“寶貝，其他同學(xué)也沒贏，咱們?nèi)〉煤贸煽冞€有機(jī)會。”有些家長會找個牽強(qiáng)的理由安慰孩子。

我見到過太多種家長的應(yīng)對措施和言語表達(dá)，不過往往因為方法不當(dāng)導(dǎo)致結(jié)果越幫越忙，最后家長和孩子都不愉快。

其實，最明智的方法就是以不變應(yīng)萬變，靜靜陪伴在孩子身邊，讓此時不太開心的小棋手們用自己的方式盡情將心底的不如意釋放出去，一切問題便可迎刃而解。

孩子輸棋有一些消極的或者是難以接受結(jié)果的表現(xiàn)很正常，原因無外乎就是對結(jié)果和自己的表現(xiàn)感到不滿。年齡大一點的孩子往往因為自己在比賽中犯了不應(yīng)該犯的低級錯誤自責(zé)落淚，年齡小一點的娃娃哭則可能僅僅是因為接受不了比賽失利的一種表現(xiàn)，當(dāng)然還混雜著一些說不清道不明的負(fù)面情緒，需要釋放出來。

下棋沒有取勝當(dāng)然是一件不愉快的事情，試問有誰不想當(dāng)勝利者？勝與負(fù)是截然不同的兩種結(jié)果，對于自尊心強(qiáng)的小孩子來說更是一件很重要的事情。不過，理性接受棋局的勝負(fù)結(jié)果正是下棋對小棋手的一種最佳心理訓(xùn)練，也是孩子接受挫折的必要磨煉。

人們經(jīng)常把挫折教育歸納為下棋的一種“額外”收獲，天底下沒有只贏不輸?shù)谋荣悺Ｔ趯值倪^程中，棋手必須不斷面對輸輸贏贏的結(jié)果。棋手的成長一定會經(jīng)歷從最初的贏棋歡笑、輸棋憂傷成長到客觀分析棋局，從簡單關(guān)注最終棋局結(jié)果到更加注重分析總結(jié)棋局內(nèi)容的成長……一切的一切都在潛移默化中發(fā)生著。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，對局最終的輸贏結(jié)果對小棋手來說不再是一個什么大不了的“刺激”，遇到不理想的成績，孩子從難以控制自己的情緒到從容冷靜接受就是一個了不起的進(jìn)步。

孩子訓(xùn)練比賽成績不理想是一件正常的事情，成長的道路上經(jīng)歷點挫折是好事情。所謂的挫折教育，就是讓孩子學(xué)會面對困境找到解決問題的辦法，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和解決問題的能力。