中職機械設計教學過程中CAD技術的應用

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，社會對于專業技術人才的需求不斷增加。中職院校為向社會輸送人才發揮了重要的不可磨滅的重要作用。機械設計是一門理工科類的學科，而CAD技術又是輔助學生學習機械設計的一種有效技術。本文旨在通過對CAD技術的現狀研究從而分析出更好的應對措施，促進學校對于專業人才的培養。

【關鍵詞】中職 ?CAD技術 ?研究

【中圖分類號】G71 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0248-02

學校要想培養出在機械設計領域的高技術人才，不僅要重視學生的理論知識的把握，更重要的是要學生掌握在學習機械設計過程中的CAD技術。CAD技術對于學生的思維廣度有著很高的要求，但是如果一旦學生的思維受到了限制，就很難將圖紙的細節問題處理好。在中職機械設計教學過程中CAD技術可以幫助學生更好的理解和應用。

1.CAD技術的含義

CAD是計算機輔助設計的簡稱，是指技術人員通過計算機及其圖形設備對機械設計的工作。在設計過程中，工作人員可以通過計算機分析出機械設計中數個方案中的最佳方案、在眾多信息中揀選出找最有效的信息、將繪制的草圖巧妙轉換成工作圖紙、不用吹灰之力就可以對圖紙進行修改等。CAD技術在中職機械設計教學過程中的有效使用對于學生理解理論知識起到很好的輔助作用，并且也可以促進教師教學任務的完成。

2.中職機械設計教學和CAD技術的關系

CAD技術作為機械設計教學過程中的一種輔助工具，可以幫助學生更好的理解機械設計教學過程中的難點，所以二者之間應該是一種相輔相成的關系。一方面，CAD技術實質上是一種制圖工具，可以更好的將機械設計專業中的各種知識清楚闡釋，在機械設計過程中離不開CAD技術的幫助。而在另一方面，CAD技術是機械設計的基礎，只有在機械設計過程中較好的運用CAD技術，才能幫助學生更好的理解理論知識，使學生對機械設計有了較高的興趣。

3.在中職機械設計教學過程中CAD技術的現狀

3.1缺乏較高水平的教師

教師教學的能力往往會成為影響學生學習的重要因素。教師對于學生學習CAD技術的引導不可小覷。但是目前，在很多中職院校中，CAD專業教師非常稀缺，有的學校的老師教授的CAD知識沒有及時更新，課程軟件版本已被淘汰，這樣學生學到的知識極少，不能適應當今社會工業發展的需要，一方面學校對于CAD教師和軟件的選用忽視，另一方面則是市場上CAD實用人才的缺失。

3.2教學觀念落后，與時代脫節

目前，很多中職學校還在沿用比較傳統的教學方法沒有對教學方法進行創新，這種教學方法已經變得不合時宜。隨著新課標的出臺，如果學校教師一味地采用傳統的教學方法，不對教學方法進行創新，就很難讓學生去通過教師接受新的理論知識，很難適應社會提出的新要求。教師教學方法的單一性，也同樣不能帶動學生學習的積極性，只會打消學生學習的主動性，阻礙學生的良性發展，不利于學生對未來做出規劃。如果教師只注重學生的理論知識的培養，這樣只會使學生成為“畸形”人才。

3.3學生學習的積極性不高

機械設計作為理工學科，本身難度就非常大，而且相當枯燥，除此之外這門學科還要求學生要有一定的思維廣度，對學生的要求比較高，這就使學生產生了厭學的情緒，不能很好地吸引學生的注意力，很難激發學生學習的興趣。如果教師還是一味地遵循灌入式的教學方法，只會適得其反。

3.4缺乏實踐性

在當代社會，各行各業對于從業人員的動手操作能力非常的高，然而，在中職高校的教師為了完成教學任務，不斷壓縮學生實踐動手操作的機會，現在的教師認為學生只要掌握足夠多的理論知識就夠了，但是卻忘記了當今社會需要的是實用性實踐型人才，而并非“本本先生”。在這種情況下，學生的動手操作能力得不到培養，學生就沒有辦法適應社會提出的要求，最終只會被社會淘汰。

3.5多媒體技術被教師忽略

目前很多高校都配備有多媒體設備，來輔助教師更好地完成教學任務，推動各個學科的發展。但是，在很多高校，教師忽視了多媒體技術的重要性，一味地采用舊的教學模式，教師是主體，學生知識教師的陪襯。但是新課標的出臺，要求翻轉課堂，學生成為課堂的主體，而教師只是在學生學習過程中的輔助，學生要有自己獨立的思考，不能被老師的想法所左右。在新的教學過程中，需要教師將多媒體技術和學生的機械設計學習過程相結合，讓學生主動去探索在機械設計教學過程中CAD技術領域的奧秘，調動學生學習的積極性，促進學生的健康發展。

4.解決CAD技術現狀問題的應對措施

4.1更新教材內容，適應課標新要求

學校要適時地更新教材內容，不可一直沿用舊的教材。新教材中會有一些新的教學案例，教師可以根據教學案例展開教學，提出適應現代社會發展的新要求，促使學生可以認清自己的所處地位，找準方向，努力提高自身的能力。教師要努力鉆研把教材吃透，不可以給學生留下疑惑。

4.2加強師資隊伍的建設

教師作為學生學習路上的指明燈，要不斷加強自身的專業知識素養，提高自身技能的同時，為學生做好榜樣工作，教師在學生的學習過程中發揮重要的作用。要不斷深入社會，了解社會的發展動向，為課堂教學提供更多的實用性建議，為學生學習注入新的活力，促進學生和教師的共同發展。

4.3利用多媒體進行教學

隨著時代的不斷發展，多媒體技術已經成為教學過程中重要的教學輔助工具。教師要學會在教學過程中將多媒體技術和教學內容相結合，使得抽象化的理論知識變得通俗易懂。教師可以通過視頻，分步進行，將抽象化的制圖過程變得更加通俗易懂，不會讓學生產生厭學情緒。多媒體教學是新時代教學的新趨向，教師要運用好多媒體技術，向學生展示更加清晰明了的教學過程。

4.4注重實踐教學

動手操作能力是當今世界評判一個人最重要的一個標準。實踐是檢驗真理的唯一標準，在機械設計教學過程中，教師不能只注重學生的理論知識的掌握程度，而應該更注重學生的動手操作能力。實踐和理論相結合，才能更好的促進教學任務的完成，才能更好的促進學生的發展，培養學生的實踐能力是當務之急。中職院校應該以培養社會需要的人才為標準，提高學生動手操作能力。

4.5培養學生的發散思維

CAD技術對于學生思維的廣度的要求非常高。機械設計作為理工科，要求同學要有很強的立體感，這對于學生的設計過程非常重要，如果沒有立體感，就更不用談設計機械圖紙。教師要通過各種各樣的方式培養學生的發散思維。

5.小結

簡而言之，在中職機械設計教學過程中CAD技術是最重要的輔助工具，不僅可以幫助學生更好的理解理論知識，而且也可以輔助教師更好的完成教學任務。機械設計是一門立體感非常強的一門學科，要努力培養學生的立體認知能力，掌握CAD技術。對于目前在中職機械設計教學過程中CAD技術出現的種種問題，要努力克服，讓每個學生能夠學有所得，成為有用的技術人員。

參考文獻：

[1]梁建偉.中職機械CAD制圖教學方法探討[J].教育界，2015（33）：62.

[2]鄂寶龍.CAD技術在建筑工程教學中的應用[J].門窗，2015（7）：229.

作者簡介：

梁京燕（1981.4-），女，安徽滁州人，講師，安徽工業大學機械工程碩士，主要從事機械專業課教學與研究。