調座位的秘密

我踏上教師工作崗位已近八年了，八年來一直擔任班主任，我覺得班主任同仁應該都有這種感受，在所有工作中最費腦筋的，無外乎“個性”學生的轉化。

我班級里就有這樣一個學生，學習基礎不錯，學習能力也非常強，如果認真學習會是班級中名列前茅的學生。但是他有一個“拖拉”的壞習慣，十幾分鐘可以完成的練習他兩節課也寫不完，因為時間都被他的各種分神和小動作浪費掉了，不是摳橡皮，就是擺弄各種小東西，總之什么都能成為他的玩具，甚至有時候坐在那里發呆，就這樣拖拖拖，一直拖到放學，當天的鞏固練習就這樣躲過去了。時間久了，學習成績開始下滑，很多題目不會做，甚至連簡單的題目也錯很多。針對他這個習慣，我軟硬兼施試過很多方法，但效果都不明顯。

到底怎樣才能幫他改變拖拉的習慣呢？我萌生了給他調換座位的想法。不僅把他的同桌換了，而且在他周圍特意安排了一些學習認真、效率高、精明干練的小女生，給他量身訂制了一個學習小環境。我把全班分成七個小組，小組之間每天進行評比，評比內容包括在校的各個方面，比如上課聽講狀態，完成練習的效率和正確率，班級紀律，環境衛生，等等。每次小組比拼時，組內全員都完成任務才算優勝，獲得一顆星，一星期下來獲得星星最多的小組為優勝小組，可以獲得免作業、多一次借書機會、一節自由支配的自習課或者是家長同學結伴野餐的獎勵。每個小組都鉚足了勁表現。如果一人拖拉，會給整個小組扯后腿。依計劃行事后，效果神奇地出現了，只要他不完成練習，這些小姑娘都不錯眼珠地盯著他，下課都不讓他偷溜，直到完成任務才算完，還幫他檢查，不準出錯。每天的練習都有一群這樣的小伙伴督促他，當小組因大家努力獲得優勝獎勵星時，他也露出了開心的笑容。一天一天，他嘗到了勝利的甜頭，得到小伙伴的肯定也越來越多，他的周圍一直團聚著一股積極向上的力量。一段時間后，“拖拉”這個讓我非常頭疼的問題終于完美解決了。

團隊的力量是強大的，人常常會被集體行為所感染，環境對人的影響是巨大的，好的環境是一種非常有效的無聲教育。如果為學生的學習和生活創造一個良好的環境，形成一種積極向上的氛圍，教育上便會收到事半功倍的效果。