動物藥學專業 “訂單式” 人才培養模式的利弊及對策分析

王婧 李鋒濤 王妲妲 王帥兵 楊海峰

（江蘇農牧科技職業學院動物藥學院 225300）

自2014年全國職業教育工作會議召開以來，“訂單式”人才培養模式在許多高職院校進行了探索和實踐，并取得了一定成果。然而，“訂單式” 人才培養模式也存在許多問題，本文就這一特殊人才培養模式的利弊及實施過程中存在的問題進行分析，并提出相應對策。

1 動物藥學 “訂單式” 人才培養模式的優勢

“訂單式” 人才培養模式以培養具有高級專業技能型人才為根本任務，將學校和相關企業以訂單式的方式聯系起來，進行校企合作，如藥品生產企業，藥品銷售企業等，實行產教結合的人才培養模式對學生進行高等職業教育，培養具有高級專業技能的人才，這種人才培養方式符合高等職業教育的發展規律和社會用人需求，具有以下特點和優勢。

所謂 “訂單” 是在以企業為主導，校企雙方充分進行市場調研和綜合論證的基礎上確立形成的。企業根據用人需求向人才培養機構 “下訂單”，隨后學校根據企業需求培養人才，從而避免人才培養的盲目性；同時，“訂單式” 人才培養方式也保證了學校在進行專業設置及人才培養過程中能真正做到有的放矢，使培養目標更加符合企業的職業要求，解決企業的人才需求；在人才培養過程中，可充分利用校企雙方的教育資源，包括教育教學設施設備的融合，更重要的是企業中實踐經驗豐富的技師或工程師等也要參與到人才培養過程中，真正做到校企融合，為學校的教學、實訓及 “雙師” 型教師的培養提供保障；讓學生在學習過程中能充分了解企業，進入企業，使學生能更加明確學習目標，激發學習動力，制定人生規劃，有助于學生提高學習效率。

2 “訂單式” 人才培養模式的弊端及問題分析

2.1 企業參與積極性不高

中小型獸藥生產企業規模和就業崗位有限，不能保證每年在某一固定崗位上消化既定數量的畢業生，大型制藥企業或藥品營銷公司規模大，就業崗位眾多，但這種企業往往更多地需要多元化人才，即使是校企合作辦學他們也有更多的選擇。再者，人才培養是一個長期過程，而企業發展也存在很多不定因素，受到市場經濟大環境的制約，其對人才需求的大小隨企業經營狀況可能發生改變，加之聯合辦學對于企業來說也是一種長期的投入和消耗，因此，企業更加傾向于直接到人才市場進行招聘，對于校企合作辦學積極性不高。有的即使開展校企合作辦學也僅僅是淺層次的合作，難以在人才培養過程中真正做到全程參與。

2.2 學生不利于長期發展

我國的教育制度使多數學生對于自身發展處于迷茫狀態，缺乏對職業生涯乃至人生的規劃，大多處于跟風狀態。盲目加入訂單班也是造成學生畢業后出現毀約等現象的原因。其次，企業在提出 “訂單” 需求時完全以崗位需求和企業利益出發，培養目標大多較為單一，甚至有的企業把校企合作辦學簡單地理解為學校替企業完成崗前培訓工作，不能真正地參與培養，導致學生能力得不到長遠發展，使學生缺乏就業競爭力。

2.3 學校投入大，風險高

一方面，人才培養體系的構建需要花費大量人力、物力和財力，從人才培養目標的確定到教學內容的確立，以及硬件設施的配套等過程都需要耗費大量的人力、財力，并且在實踐過程中還需進行不斷完善。另一方面，企業發展存在很多不定因素，對于 “訂單” 的需求瞬息萬變，經過幾年的時間，企業發展到一定程度時可能不能提供較多的就業崗位，使該類 “訂單班” 合作無法長期進行，此時學校需要重新尋求合作伙伴，根據新的合作企業需求進行新一輪的人才體系構建和完善。

3 解決問題的對策

3.1 多種途徑激發企業積極性

要提高企業參與的積極性就要充分站在企業角度考慮，企業的一切投入都是以利益回報為驅動，因此，保證企業在與學校合作的過程中能真正獲得利益。首先，要通過培養實現 “訂單生” 畢業時從學生到員工的無縫銜接，有效節約企業培訓新員工的開支；其次校企雙方可共建實驗室，共建學校實訓基地，校方聘請行業技術專家以專題講座、外聘教師、技術交流等形式為企業和 “訂單生” 進行行業發展的介紹；最后，校方還可派經驗豐富的教師進駐企業，為企業解決難題，同時也為自身培養雙師型教師[1]。

3.2 齊抓共管注重學生綜合能力提升

“訂單生” 的選擇應本著學生自愿，學校篩選，擇優錄取的原則進行。首先要讓學生充分了解企業現狀、企業發展方向及將來的就業崗位，甚至是工作報酬等情況，學校和企業共同負責對 “訂單生” 的初選工作，以保證企業和學生的雙向選擇。其次，在培養過程中，切忌完全按照企業要求進行簡單的崗前培訓，制定人才培養目標時，學校要充分考慮融合普通專業人才培養目標，注重學生的基本技能和基礎知識的積累，尤其是對學生自我學習能力的培養，以提升其綜合能力，提升學生就業競爭力[2]。

3.3 多種機制促進 “訂單式” 培養模式可持續發展

為了能使 “訂單式” 人才培養模式得到可持續發展，學校要慎重選擇合作企業，對合作企業進行充分調研和深入了解，企業應具有一定的發展規模，重視人才投資和開發，有長遠的發展目標和人才培養與儲備計劃。這樣的企業可以提高員工素質，滿足企業日益增長的需要，是進行訂單式人才培養合作的理想企業。

其次，企業經營具有風險，對某方面專業人才的需求數量有限，具有飽和性，這就成為企業和職業院校的訂單式培養不能持續性發展的一個重要原因。因此，職業院校在與企業合作時可以根據企業需求探索多形式的訂單模式。可根據合作企業的需求開展長期班和短期班，根據不同類型的訂單制定不同培養方案，在實踐中不斷總結經驗，形成 “訂單式” 人才培養的長效機制。

此外，學校也可將 “訂單式” 人才培養模式與普通人才培養模式及其他人才培養模式相結合，制定多元化的產學結合策略，在地區內以行業為主導，實施大行業內的通才培養，根據企業的合作需求進行 “訂單生” 篩選，制定符合人才需求的特色培養計劃，對 “訂單生” 進行中重點培養，這樣不僅能拓寬畢業生的就業渠道，也可降低校企雙方的投入以及學生畢業后的就業風險，同時還能吸引中小企業的合作辦學。

人才培養不是一成不變的過程，不一定完全要按照既定的條條框框來執行，反而要在實踐過程中不斷總結經驗，完善體制機制，可多種培養模式合培養方法并行，形成長效培養機制，使動物藥學專業 “訂單式” 人才培養模式能得到持續性長期發展。