BIM工程能力培養路徑探賾

陸紅梅 李潔

摘? 要：面向行業需求對土木工程專業學生進行BIM工程能力培養是BIM教育的發展趨勢。文章以BIM技術知識植入專業教育目標為導向，構建土木工程專業BIM技術應用能力培養體系，以投入教學資源、開展教學活動為切入點，實現土木工程專業教學目標中BIM技術知識的滲透目標，為BIM技術的實際落地應用需要的人才提供切實可行的培養路徑。

關鍵詞：BIM技術;土木工程;目標導向

中圖分類號：G613.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）27-0016-03

一、BIM技術發展概況

1.BIM技術發展現狀。建筑信息模型（Building Information Modeling），簡稱BIM，是利用三維數字模型以及信息、知識資源在項目進行設計、招投標、施工和運營各階段實現整合、協同應用。BIM信息技術是當前建筑市場正在推廣學習的一項信息技術，它推崇一體化設計、全員參與信息化管理的理念，較以往設計、施工、管理等環節的傳統工作模式是一場比較大的變革。BIM技術是建筑市場發展的必然趨勢，它的本質是“模型+信息+應用”，重點是建設項目各參與方的協同合作，BIM的應用貫穿于整個項目的各個階段。在應用方面，相關單位認真學習并加強對BIM技術的理解與應用，但從企業應用現狀來看并不樂觀。企業在嘗試應用BIM技術于工程項目時，目前大多數只是停留在建立基本模型的階段，也就是說模型的信息一體化、共享化還沒有真正實現，也就意味著BIM技術的應用與期望還存在很大的差距。

從筆者了解BIM技術落地應用的現狀來看，主要特點有以下兩個方面：①BIM技術主要用于機電專業在大型復雜工程中設計階段的檢查碰撞，并且應用情況較好;②BIM技術在建筑施工、管理階段僅限于個別示范工地個別部位的示范應用，對于施工、管理階段全過程的落地推廣應用目前存在一定的困難。也就是說，BIM技術在建筑工程中的推廣應用在現階段基本上只停留在建模階段，而模型與后期施工管理的一體化應用、實施落地存在比較大的困難。原因之一是BIM技術是需要全員參與信息化管理的信息技術，而我國目前的建筑市場從業人員水平參差不齊，實現全員信息化技術施工和管理有很大的困難，從根本來看，就是缺乏真正貫徹實施BIM技術的專業化人才。

2.BIM技術在高校土木工程專業的推廣、學習現狀。[1][2]BIM人才培養的主要力量是高校，其現狀是高職院校中BIM技術推廣非常廣泛，有些高職院校開設了BIM相關課程，并設置了BIM專業;部分本科院校參與各種形式大賽的積極性較高，但多為學生通過自己建立BIM社團進行自主學習、自主參賽，相關課程或BIM知識在人才培養方案中基本沒有體現。

其原因主要是，BIM技術是BIM軟件公司通過大賽的形式在各大院校進行推廣，各高職院校對技術操作比較重視，實驗室建設均有專項資金支持，即能確保實驗室建設順利進行，學生學習BIM技術的環境良好。[3]本科院校主要以BIM社團為主要載體，學生興趣為主要紐帶，以社團形式學習BIM技術，推廣的廣度和深度非常有限。

但是，從BIM信息技術推廣的程度來看，BIM信息技術不只是軟件操作，軟件操作知識是BIM信息技術推廣的基礎，只占據了BIM人才培養的20%。真正重要的是對BIM信息技術知識和觀念的深入理解、貫徹和執行，目前BIM技術的推廣、應用形勢和BIM信息技術的本質存在一定差距，那么從高校培養土木工程人才的角度思考，如何有效地從人才培養方面入手推進BIM技術應用落地是關鍵。也就是說，作為土木工程人才培養和輸出的高等院校，如何為BIM技術的推廣應用和實現落地應用貢獻技術人才，是高校培養土木工程專業人才過程中必須思考的一個問題。

二、基于BIM技術應用能力培養的土木工程專業相關課程體系探索與改革實施路徑

本科院校的培養目標與培養方向不是單一的，而是培養具有一定復合專業知識的人才。因此，為了迎合行業發展趨勢，培養適應建筑市場發展的人才，土木工程專業將BIM技術知識納入本科人才培養目標中。土木工程專業旨在培養適應現代化建設需要的、有扎實的基礎理論和專業知識、有較強的實踐能力，從事房屋建筑、道路橋梁、鐵道工程的設計、施工組織管理、經營等方面的高級工程技術人才具備工程造價管理的能力，同時具備工程技術的基本知識和現代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才，并具有較強的計算機應用能力的應用型工程技術人才。

BIM技術屬于現代管理理論、方法和手段，培養具有BIM技術的土木工程專業人才是土木工程專業人才培養目標與時俱進的重要體現。本科院校在專業設置上不可能將BIM設置為一個專業，只能考慮在現有專業中如何植入BIM技術知識，培養出具有BIM技術的土木工程專業人才。以這個目標為導向，建立以建筑、結構、施工管理、造價管理為一體的系統化知識體系，將BIM技術人才培養嵌入土木工程現有的人才培養方案中的相關課程中，[4]實施路徑見圖1。

1.組建BIM技術師資隊伍。技術人才的培養，首先要組建相關技術師資隊伍。近年來，高等本科院校的學生主要通過參加自主成立的學習社團和各個BIM軟件推廣公司舉辦的各種大賽學習BIM技術，但推廣面、受眾面比較小，學習效果有限。然而，作為行業中堅力量的本科生具有BIM技術是今后走向工作崗位的必然要求。因此，組建BIM技術師資隊伍是擴大BIM技術在本科院校的受眾面和推廣面的關鍵一步。

師資隊伍的組建可以采取階梯式的方式，引導教師由淺入深地學習并理解BIM技術的發展應用。首先，積極鼓勵教師參加BIM技術的相關培訓，教師參加培訓是學習BIM技術最直接、最有效的接觸方式。BIM技術是建筑工程信息技術的集合，涉及的專業知識比較集中。對教師集中進行培訓學習是較好的方式，有利于教師深入學習并理解BIM技術的概念、應用及發展現狀。其次，通過校企協同育人項目引導教師加入BIM技術的學習隊伍，通過校企協同育人項目，逐步完善師資隊伍，同時以協同育人項目為契機，逐步建立BIM技術學習交流中心，為教師學習BIM技術提供硬件、軟件及環境的支持。最后，BIM技術涉及建筑、結構、機電、施工、管理等多個專業的知識，多專業集合的師資力量是完整的BIM師資隊伍強有力的支撐條件。