基于STEAM理念的科學課程研究

崔立鳳

STEAM教育在培養創新型人才方面發揮著非常重要的作用，STEAM理念更加注重于培養學生的實踐能力。基于STEAM理念的小學科學課程研究有利于改變傳統的課堂教學模式。通過不斷加強學生的實踐能力，優化教學方式，注重培養學生在學習過程中的自主能力，從而完善評價機制，這對課程改革實踐發揮著非常重要的意義。

隨著素質教育改革的推進，目前，我們越來越重視學生的創新能力和動手能力培養，STEAM教育理念日益進入人們的視野中。這種教育方式不僅僅能夠提高學生的綜合能力，還能夠適用于小學科學課程的教學。STEAM教育理念經過20多年的發展在教育領域獲得了一定的成果，學生可以通過自主創新來完成自己感興趣的項目，培養了學生的動手實踐能力以及探索精神。所以在小學科學課程中應用STEAM教學理念十分重要，有利于培養學生在科學和技術方面的創新意識以及動手能力。本文主要針對在小學科學教學中存在的問題，借助于STEAM教學理念下的課程改革，從而有針對性地對小學科學課程進行案例設計，致力于提高學生的學習能力。

一、小學科學教學存在的主要問題

目前在小學科學教學實踐的過程中仍然存在部分問題，主要表現為教師過分于傳授科學理論知識而忽略了對學生自主能力的培養，整個教學形式相對較為單一，課堂枯燥無味，不利于學生創新思維的發展，存在這些主要問題的原因包含三個方面：首先，教師一直采用較為傳統的教學理念和框架，在課堂中以灌輸式和填鴨式的教學方式為主，忽略了學生動手的機會和能力。其次，擔任科學教學的教師并未經過嚴格的訓練，缺少較為優秀的科學教師，因此，沒有足夠的綜合知識和技能來完成小學科學課程的開展。最后，課堂評價方式普遍較為單一，在課堂教學的過程中，盡管教師常常提倡通過多維度的方法來評價學生，但由于受到應試教育的影響，教師不愿意創新和嘗試新的教學模式，教學評價仍然以測試的方法代替。

二、STEAM教學理念下的課程改革

（一）STEAM的內涵

STEAM主要包含5個學科，S是科學，T是技術，E是工程，A是藝術，M是數學。STEAM教育是一門實踐性較強且跨學科的教育理念和教學模式。STEAM教育注重引導學生運用跨學科的思維來解決當前出現的各種問題，讓學生逐步遠離碎片化知識和死記硬背課本中原理的過程，通過引導學生逐步加強各學科之間的聯系，培養學生解決問題的能力，并且能夠加強學生和學生之間的合作。

（二）STEAM教育理念的基本特征

首先，在STEAM教育的過程中，有利于轉變學生學習的方式，不僅僅能使學生通過動手動腦等實踐活動發展能力來完成，還能夠引導同伴之間的合作及其解決問題的能力等。因此我們必須要注重提高知識和技能的理解，幫助學生提升科學素養。

其次，STEAM教育將學生置于主導地位，常常通過科學實踐的方式，，使學生在實踐過程中，對相較于抽象復雜的問題進行了解和掌握，更加注重學生在實踐過程中的體驗，能夠使學生在面對問題時靈活運用所學的知識來加以解決。

最后，STEAM教育評價是當前國際上較為流行的一種評價體系。因此，STEAM教育的過程是包容的和開放的，我們可以通過運用真實情境，增強學生跨學科解決問題的能力，同時還有利于提高學生的自我認知能力，實現多樣化的個性教育目標。

三、基于STEAM理念的小學科學課程設計

在STEAM教育理念下的科學課堂教學，科學設計必須要注重具備一定的啟發性、情境性、設計性、跨學科性和開放性等。因此我們針對小學科學四年級下冊“認識光”的相關內容開展了以下的教學活動。

（一）教材分析

在教學的過程中，教師必須要注重對于本課內容的藝術情境進行營造和創設，調動學生學習的熱情，保證學生發散自身的思維，引導學生以積極的心態投入到本節課的學習過程中。

（二）提出相關問題

教師可以針對“生活中存在哪種光”這個問題來設計相關難度適中的一系列問題。例如，向學生闡明光產生的主要原理是什么，從而激發學生探索本節課的重點內容。只有在教師進行指導和評價的過程中，學生才會進行積極主動的交流，加深知識技能的理解，從而在科學層面提取核心概念，形成自己的認知策略。

（三）探究問題

教師引導學生根據提出的問題進行思考之后，要進一步使學生能夠發現問題所在，并且進一步研究所要解決的方案，通過運用理性方法結合實踐來檢驗所要解決的結果是否正確。只有學生在獨立進行動手動腦的情況下，才會進一步掌握光，從而加深對事物自身變化規律性的認識，掌握解決未知問題的思考方法。

（四）小組合作

教師必須要注重引導學生進行小組之間的合作，通過同學之間的互相幫忙，運用相關知識來進一步分析和處理試驗中所需要的信息。這不僅僅能夠培養學生的團隊協作意識，還能夠使學生獲得解決問題的成就感。

（五）知識拓展

教師要進一步介紹光的知識，及其在生活中運用的具體領域，這不僅僅有利于幫助學生提高自身的眼界，也能夠保證學生學習興趣，更加會讓學生全面理解科學這門學科的價值所在。

綜上所述，STEAM教育是未來綜合型人才培養的一大重要模式，雖然當前正處于發展的一個關鍵時期，但是其具有比較明顯的優勢。我們必須要重視將STEAM教育理念運用到小學科學教學的過程中，結合當前小學科學教學實踐的現實與挑戰，體現當前教育改革的思想，從而保證學生獲得全面的發展。

【作者單位：東營市墾利區第二實驗小學??山東】