以高效的教育管理模式推動職業院校人才培養

劉玲琿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業院校作為專業技能培訓學校，在發展過程中培育了很多專業性人才和技能型人才，在經濟飛速發展的大環境下，職業院校必須順應時代浪潮追求不斷的發展創新。新時代工作環境對從業者的專業化水平要求越來越高，這樣的發展趨勢為職業院校的發展提供了發展機會。探討職業院校如何通過高效的教育管理模式推動專業技能人才的培養。

[關? ? 鍵? ?詞]? 教育管理模式;教育改革;職業院校;高效教育

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0232-02

職業院校在發展過程中培養了一大批專業化的職業人才。在新時代，職業院校必然要隨著時代發展不斷尋求新的出路，職業院校經常會出現學校管理差、學風差等制約學校發展的問題，這反映出職業院校在管理等方面確實存在不足和缺點，要想發展為適應新時代，能夠持續為社會提供專業人才的優質高口碑職業院校，職業院校必須加強管理，不斷發展高效的教育管理模式。

一、職業院校目前的發展狀況

（一）職業院校中的專業適應發展緩慢

在傳統觀念中，職業院校主要培養的是生產一線的專業操作技術工人，以“藍領”為主，熱門的專業是技術車床操控、挖掘機駕駛員、護理等專業。但是現代科技不斷發展之后，生產線變得愈來愈高科技現代化，很多原先必須人為操縱的部分在今天被機器所取代，這是科技不斷發展的必然趨勢。對職業院校而言，則會發現自己一直作為主要專業的熱門專業變得不被社會所接受。但因為其他一些原因，學校專業的設置是需要一個過程的，所以，職業院校開設專業的不及時更新也是制約職業院校人才培養的重要因素[1]。

（二）學生管理方面形勢嚴峻

職業院校在對學生的管理方面雖說現在越來越重視，但是學生的整體素質還是比較偏低，這就必須要提高對職業院校學生的綜合素質及心理健康的培養。當前社會亟須的是職業技能過硬同時思想素質、綜合素質都要優秀的人才。當前心理教育是非常重要的，學生心理扭曲之后往往引起一連串的連鎖反應，甚至影響到正常學習。因此職業院校學生綜合素質的培養以及心理健康的教育是當前最為重要的，這樣做也有利于優秀人才的全面培養。

（三）職業院校招生生源質量不高

從人們的傳統思想觀念來說，對職業院校的評價不是很高，他們對職業院校的認識是具有局限性和扁平化的，認為職業院校管理松懈，只有學習很差的學生才會選擇職業院校，忽視了職業院校對專業技能方面的培養。在高校不斷擴招的今天，職業院校的招生生源受到很大的限制，家長與學生通常會選擇本科類大學，甚至輟學打工也不愿意選擇職業院校。因此在這樣的大環境之下，職業院校的招生生源素質往往比較一般，這也是制約職業院校人才培養的一大因素。

二、如何發展高效的教育管理模式

職業院校在人才的培養和學校的發展之中有很多的制約限制因素，但同時我國一直在不斷推進職業教育的建設，近年來更是出臺了各種鼓勵措施鼓勵職業教育的專業化、現代化發展，如2017年，國家出臺的《關于深化產融結合的若干意見》鼓勵職業院校推進產教融合和校企合作。這樣的大政策為職業院校的發展提供了新的發展機會。在下文我們將對癥下藥，分析如何通過高效的教育管理模式來推動職業院校的人才培養。

（一）不斷順應社會發展要求升級學校教學理念

“培養大國工匠，鍛造職業技能精英”，這是現在對職教方面所提出的新口號，可了解到順應時代社會發展對行業的重要性。職業院校必須不斷順應時代發展升級學校的教學管理理念，打造現代化的教學模式。

首先，從教師出發，教師要不斷改革發展自己的教學方式，職業院校與普通高校的不一樣之處在于，職業院校一直為社會培育專業技能人才，因此教學中對技能的教育培訓是教學的主要任務，多數教師在教學過程中依然遵循傳統的課堂教學方式，以課本理論知識的灌輸作為自己的教學任務，但是對職業院校，理論知識是不足夠的，動手實踐實操能力才是學生的重點培養方向。作為教師要依據職業院校培育專業技術人才的特點，將上機實操與實際動手內容增進教學課堂中，另一方面實際操作比理論知識的教學更加吸引學生的興趣，能帶動學生的積極性，提高學生的技能水平，以達到學校與教師的期望。作為教師還應該注重自身的不斷發展，教師要以自身為榜樣，以身作則不斷影響學生，帶動學生進步。

其次，要改革學校的教材。很多職業院校采用的是學校教師自編的教材，這種教材看似是教師經驗的總結，有利于將教師的經驗傳授給學生;但是實際上，自編教材往往受教師的主觀因素影響比較大，不夠客觀。提倡職業院校采取通用教材+自編教材搭配的方式進行教學，這樣既保證了客觀性又能方便教師將經驗知識傳授給學生。

最后，學校要注意改革學校的教學器材。“工欲善其事必先利其器”，在很多職業院校都會發現學校提供給學生進行實操練習的設備是不夠先進的，有的甚至可以說是落后的。這樣的教學環境對學生的技能培育是非常不利的，學校要培養的技能人才是指從學校畢業之后直接可以進行對口工作的技能操作，而不需要學生在工作中重新去學習某件儀器的使用方式，這樣本末倒置違背了職業院校的辦學初衷。因此要想培養新時代的技能人才，學校需要從硬件設施入手，保證學生的所學技能是符合社會發展的[2]。

（二）推動學校專業安排的調整，添加新型熱門專業

學校專業要隨著時代發展進行相應的調整，現在是信息化社會，專業的信息人才是非常稀缺的，職業院校要增加相關熱門專業。廚師、護理、會計等專業屬于長期熱門職業，不容易被機器所取代，學校要保證這類專業的教學發展。此外，專業職業證書是職業人才的一個憑證，職業院校要鼓勵學生考取相關職業資格證書，一方面是學生能力的證明，另一方面是學校能力的表現，將資格證的考取作為畢業的必要條件來刺激學生不斷學習考取職業資格證書。同時針對人才市場的需求開設新的熱門專業，專業要向多元化方向發展，一些落后的專業也要及時取締[3]。

（三）加強對學生的管理，重視學生心理健康安全

職場競爭是對學生綜合素質的考量，技能水平的高低并不是唯一考量因素。當今人才競爭激烈，提升綜合素質成了最大的競爭優勢。職業院校的學生生源較差，學生的個人素質不高，因此在進入職業院校之后，學校要承擔起對學生思想素質的教育工作，要做好學生世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”塑造教育。最起碼從思想層面要求學生思想端正，沒有不良生活作風。學校要秉持“以學生為本”的教學理念，創新發展，建立適應學生發展特點的人才培育觀念，新世紀的學生享受慣了家庭的嬌慣，面對學校的嚴厲教育往往會感到無所適從，不愿意主動接受思想的洗禮。首先學生要端正思想態度，思想上重視自我的不斷發展，才有可能成長為之后的專業技能人才，要對學生的思想進行把關，影響學校正常教學、作風有嚴重問題的學生要及時進行矯正教育，必要時候可以采取開除等手段。教育工作的深入是一項任重道遠、難度性高的工作，但又是學校必需的工作之一，尋求學生可以接受又不會引起學生反感的溫和思想教育方式是最主要的解決方式。學生的心理健康也是非常重要的，要重視學生的心理健康發展，在很多院校，學校會特意高薪聘請心理教師，開設心理輔導室，這是非常有實際意義的，學生在學校學習的這段時間是成長的關鍵階段，情緒波動較大，容易受到外界因素的干擾，要觀察學生的心理狀態變化，及時對出現心理異常或者過激的行為進行心理疏導，保證學生思想的健康發展[4]。

職業院校的長期發展方向是要牢牢把握住時代的發展潮流，為社會發展和祖國繁榮加一把柴、添一把火，培養出更多綜合素質優秀的學生。

（四）通過宣傳轉變對職業院校的傳統思想觀念，擴大生源范圍

社會上對職業院校的偏見較多，造成職業院校的招生生源質量差，職業院校要尋求新的出口，轉變傳統偏見認識，擺脫傳統觀念的束縛。職業院校擁有很多普通院校所缺少的專業化特點，以培育專業化的技能人才作為辦學的目標和宗旨。很多職業院校采取了“校企聯合”的辦學模式發展共商辦學，為學生提供真實的實訓場地，將理論運用于實踐，同時也能為企業和社會長期輸送專業人才，這樣能夠保證畢業生的就業率，方便學生將所學知識直接用于工作之中。專業化水平高、就業率高是職業院校的優點，要在招生宣傳中進行突出強調，吸引越來越多優秀的學生進入職業院校就讀，從生源上提高學生的素質水平[5]。

三、結語

職業院校擁有很多普通高校所替代不了的優點，在發展中，為社會培育了一大批優秀技能人才。職業院校為了尋求發展要不斷以高效的教育管理模式推動職業院校人才培養，在當今，人才市場競爭越來越嚴峻，除專業技能以外，越來越要求學生的綜合素質水平，高校要迎合社會發展，升級學校教學理念，并且要加快對教材的更新換代，加強學生的綜合素質培養，始終保證自己走在時代的發展前沿;除此之外，還要通過優勢的宣傳擴大招生范圍，提高生源質量[6]。

參考文獻：

[1]李敏.基于工作過程的項目制教學模式在高職院校應用型人才培養中的創新研究：以課證融通課程《企業人力資源管理師》為例[J].科技創業月刊，2017（6）.

[2]陳風玲，龍明貴，杜亞林.“工學結合”人才培養模式實踐成效的探析：以高職院校城市軌道交通類專業為例[J].現代職業教育，2018（8）：237-239.

[3]史翠清.高職教育物流管理專業人才培養模式改革的探討：以烏海職業技術學院為例[J].現代經濟信息，2018（22）：423.

[4]巫建華.互聯網時代農業職業院校創新創業人才培養模式探索：以江蘇農林職業技術學院為例[J].中國農業教育，2017（1）：16-19.

[5]趙德輝，章楊.“洛桑校友會”人才培養模式運行的現狀、問題和對策：以遼寧L高職院校旅游管理專業為例[J].遼寧經濟職業技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2018，98（4）：122-125.

[6]王衛峰.“校企合作、分方向培養”的人才培養模式在高職教育中的實踐應用：以濟南職業學院酒店管理專業為例[J].現代職業教育，2018（15）：144-145.

◎編輯 馮永霞