大學生宗教信仰現(xiàn)狀調查分析及其引導教育機制研究

張濤

摘 要：如何做好信教大學生的教育引導，從而樹立科學信仰，對大學生健康成人成才至關重要。基于此，本文概括提出了大學生宗教信仰現(xiàn)狀，分析了大學生宗教信仰的原因，并提出了針對性的引導教育機制。

關鍵詞：大學生;宗教信仰;引導教育機制;研究

一、當前大學生宗教信仰現(xiàn)狀

為準確掌握大學生宗教信仰現(xiàn)狀，本人采取深入調研和查閱資料相結合的辦法，從具體情況來看，當前，大學生宗教信仰基本情況如下：

（一）有部分大學生信仰宗教且宗教信仰類別多樣化

當前，受各種因素影響，有部分大學生信仰宗教，相關數(shù)據(jù)顯示“大學生中宗教信徒所占比例在3-4之間%”[1]，而且大學生信教比例高的宗教是佛教，伊斯蘭教，基督教，道教等，另外，也出現(xiàn)了一些大學生黨員和團員信教現(xiàn)象，如一項針對大學生宗教信仰調研情況顯示，“政治面貌為共青團員的有700人，其中有宗教信仰者50人，占7.14%，政治面貌為共產黨員的有92人，其中有宗教信仰者6人，占6.52%”[2]，上述現(xiàn)象說明當前有部分大學生信仰宗教，且信教類別多樣化。

（二）大學生容易受親朋好友影響而信仰宗教

調研顯示，大學生多是受親朋好友影響而信仰宗教，如有些信教大學生自訴其家人信仰宗教，他們耳聞目染，也開始信仰宗教;還有部分大學生，他們受親朋好友影響而出現(xiàn)了結伴信教現(xiàn)象。

（三）部分大學生對宗教認識模糊

調研顯示，部分大學生對宗教認識模糊膚淺，他們對宗教理論不感興趣，對宗教認識多是出于對宗教的好奇，而參加宗教活動也主要是跟風行為，如部分信教大學生自訴他們大多是跟著家人或者長輩要求去參加活動。……