高職院校發揮學生黨員模范先鋒作用的調研報告

李凡 麥浩榮 張陽陽 鄭蘭 鄭潔宏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 立足于廣東文藝職業學院各專業學生在入黨過程中碰到的困惑、疑慮、迷茫等問題，通過走訪、談話、交流等形式開展調查，讓學生回答調查問卷并評價廣東文藝職業學院基層的學生黨支部建設狀況，同時形成書面調研報告，為課題的結題作理論和數據支撐，為新時代高?；鶎狱h支部建設提供建議和參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 藝術類高職;大學生黨員;廣東文藝職業學院;模范先鋒;調研報告

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0108-08

第一部分 調研情況總述

黨的十九大報告提出“加強基層組織建設”的新目標，即“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘?！边@既是黨中央對新形勢下基層黨建的目標要求，也是各藝術類高職院?；鶎狱h組織應該遵循的黨建工作新起點。在不斷堅持和完善藝術類高職院校學生黨支部建設的過程中，我們發現制約其形成堅強戰斗堡壘的根本原因就在于學生黨支部組織力不夠強，學生黨員戰斗力、凝聚力不夠突出以及模范先鋒作用還未能充分發揮。

藝術類高職院校學生黨支部建設要著眼于新時代，緊密團結廣大學生黨員，充分發揮他們的能動性。學生黨員是高?；鶎狱h支部發展壯大的重要力量，其模范先鋒作用體現在黨支部的各項日常工作以及對集體的奉獻上。十九大以來，藝術類高職院校學生黨支部建設仍然處于探索階段。從組織架構上看，學生黨支部領導班子仍須配強配齊;從任務目標上看，學生黨支部的政治功能還不突出，組織能力也有待提升，其黨員發展、培養、教育模式還缺乏一定的創新舉措。因此，我們必須毫不動搖地加強藝術類高職院?；鶎咏M織建設，全面發揮藝術類高職院校學生黨員的模范先鋒作用。本次調查對象涵蓋全校各年級影視、動漫、設計、裝飾、會展、舞蹈等專業，共發放問卷321份，收回289份。

本課題調研的基本內容包括高職學生黨員先進模范意識培養的現狀及存在的問題;培養對象的思想政治教育及成果;培養對象入黨考核及培養質量情況;學生黨支部展示活動的成效以及評價;高職學生黨員發揮先鋒模范作用的實施策略等五大方面，最后是研究成果的推廣，即高職學生黨員先鋒模范意識培養對促進高職院校全員育人、全過程育人、全方位育人的意義和作用。

一、本校學生黨建現狀

廣東文藝職業學院領導歷來對黨建工作高度重視。為了進一步加強對黨員的教育管理，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用，2017年10月13日，學校黨委決定對學?；鶎狱h組織予以調整，建立健全黨總支（直屬黨支部）基層黨組織機構，在新成立的黨總支下設學生黨支部。目前，我?，F有藝術設計系、音樂與舞蹈學院、影視戲劇系、美術系4個學生黨支部，2018年以來，我校共培養入黨積極分子122名，共培養入黨發展對象7名，通過接收預備黨員預審的發展對象1名。我校2018年共有15個黨員發展指標，目前已基本發展成熟，正在通過規范的程序培養和吸收。學校從整合現有黨員師資力量的方向著手，全面整頓和強化黨支部在基層師生思想引領上的導向作用，力求建立一支政治素質過硬、業務能力突出、工作卓有成效的學生黨支部建設隊伍，并使之貫穿于教育教學的全過程，以達到管理育人和服務育人的總體目標。

在學生黨支部的建設上，學校黨委充分考慮干部隊伍年輕化的要求，以促進黨建干部科學配備為目標，把年齡優勢與思想道德素質、實際工作能力結合起來衡量，并通過民主推薦、合理確定選拔任用依據，最后集中確定了各系支部委員名單，保證了新時期高校學生黨建工作平穩順利過渡。目前，我校各學生黨支部書記、組織委員、宣傳委員分別由各系共12名輔導員兼任，其性別、年齡、工作情況和學歷層次如下。

2017年12月，各系新的學生黨支部成立后，在黨建工作中開展了一系列優化內部管理機制，提升內部治理能力的措施，如進一步規范黨員發展流程、整理完善黨務會議資料、嚴格落實“兩學一做”活動、加強與所在地區各單位支委的聯系等，在廣大師生中取得了一定反響，也獲得了良好的口碑。

二、學生黨員總體情況

（一）黨員（含預備黨員）數量少

根據中共中央辦公廳發布的最新版《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》中對黨員發展的總體意見，結合本校學生黨建工作實際，以控制總量、優化結構、提高入黨培養對象質量的原則，成熟一個，發展一個，切實保證黨員隊伍的先進性和純潔性。然而，在“嚴進嚴出”的培養計劃指導下，我們的預備黨員和正式黨員數量不足，這就導致了黨支部在培養對象上還是以積極分子和發展對象為主體，組織力的發揮也主要體現在積極分子和發展對象身上。

（二）低年級入黨意愿較高年級強

總體上大一、大二學生提交入黨申請人數較多，這其中一方面有大學生本人的政治追求，另一方面也存在從眾心理。許多大一、大二學生不了解黨員的基本發展過程，也不清楚成為一個黨員所要經歷的種種培養、教育、考察活動，懷抱一腔熱情卻對于入黨的艱巨性缺乏足夠的清醒認識。而隨著大學期間一些成績的獲得，許多同學對于入黨的信心也會相對提高。從整個入黨的過程來看，真正能夠經受住時間和多重任務考驗的積極分子和發展對象，在整個大學3年的培養過程中可謂鳳毛麟角。

（三）培養對象中學生干部比例高

隨著大學生活的展開，學生黨支部從學習態度、思想品德、工作成效、遵紀守法、評優評先等方面對已提交入黨申請書的同學進行考察，無論從政治覺悟以及綜合素質方面考慮，一些學生干部還是要比普通同學表現得更為積極。尤其是藝術高職院校，同學們喜歡追求個性和自由，入黨又是一個需要毅力和決心的過程，能夠堅持下來的學生一定也是各方面都比較優秀的學生。而專業成績優秀、實踐能力突出的學生反而對于入黨的積極性沒有學生干部高。因此，在充分發揮入黨積極分子作用的原則指導下，我們更加傾向于發展思想端正、政治合格、品德優良的模范學生干部。

三、黨員培養發展質量

（一）積極分子教育培養狀況

每年9月新生入學后，學生黨支部、輔導員都會通過班會等形式對學生宣傳黨的主張，發動在校生撰寫入黨申請書，鼓勵大家樹立遠大理想和抱負。通過與入黨申請人談話了解其基本情況，我們發現入黨積極分子在培養中存在入黨動機偏差、學習主動性不夠、政治覺悟不高、現實表現差強人意等情況。因此，從培養聯系人的角度，入黨積極分子的培養質量亟待提高，除了利用黨課培訓平臺、黨組織活動、撰寫思想匯報之外，還必須結合黨建向積極分子分配一定的校內實踐工作，及時做好他們的日常教育培養工作，從而引導其形成正確的政治理想觀和集體主義觀。

（二）發展對象教育培養狀況

我校入黨發展對象是在現有的積極分子基礎上，經過1年以上的教育培養以及聽取輔導員、培養聯系人、黨員和班級意見后，經過學生支委會討論并上報學校黨委備案后確定。相比較而言，發展對象的審查更為嚴格，無論從入黨動機、政治覺悟、道德品質，還是對黨的認識、現實表現、工作經歷等方面，發展對象在考察階段的個人素質都比入黨積極分子有明顯提高。

（三）黨員（預備黨員）教育狀況

根據黨員發展流程，學生黨支部對積極分子和發展對象的考察分別要經歷半年和1年以上的時間，再加上考察、培養、政審等階段，往往需要到大三上學期才能夠向審查合格的發展對象發放《入黨志愿書》，這就意味著培養對象在校期間最多發展到預備黨員階段。學生在大三下學期基本進入了實習階段，且發展對象未來3個月內離開學習單位的，一般不允許接受預備黨員的手續。因此，在接受預備黨員之后，學生很快就面臨著畢業，學生在實習單位的思想政治狀況和工作表現難以被學校黨組織所掌握，黨支部缺少黨員教育工作的抓手，一定程度上也影響了黨支部對學生黨員的教育效果。組織上入黨只有一次，根本的是從思想上入黨，因此，抓好畢業實習階段的黨員培養成為我們面臨的一大挑戰。

第二部分 學生黨員模范意識的培養

習近平總書記指出：“上面千條線、下面一根針，必須夯實基礎。要有千千萬萬優秀基層骨干，結合實際情況落實好各項工作。”這就意味著，黨建工作應該貫穿學校思想政治教育的始終，其主要角色定位應該是排頭兵、領航員的作用。藝術類高職院校在校黨員數量有限，基層學生黨組織更須注重培養良好的政治意識、大局意識、看齊意識、服務意識，培養各方面都經得起考驗的模范，并通過以點帶面的示范效應體現學生黨員的標桿作用。

所謂模范，原指制造器物的模型或模子。如漢朝王充《論衡·物勢》曰：“今夫陶冶者，初埏埴作器，必模范為形。”①后被認為是值得仿效的人或物，同類中最完美的事物。今指學習、工作中值得樹為典型的優秀人才或事跡。中國共產黨是工人階級的政黨，是中國人民和中華民族的先鋒隊，理應成為全國各族人民的楷模。在高校學生群體中，學生黨員也理應成為全體在校學生的榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！雹谝虼?，做到遵守法律、嚴守校規、為人正派、光明磊落、一身正氣，已成為每一名新時代入黨學生的基本素質要求。只有勇于爭做模范和表率，才能有助于帶領廣大的積極分子、發展對象成長為一名合格黨員，也才能更充分地體現學生黨員自身的時代性和先進性。

一、學生黨員政治素質培養

新時代的大學生黨員培養應該緊緊圍繞習總書記在全國高校思想政治工作會議提出的把“思想政治工作貫穿教育教學全過程”的指示，將實現學生黨員的全方位培養和全過程培養，突出政治素質教育的根本地位，根據藝術類高職院校的專業特點，創新和發展思想政治教育的內容和形式。

（一）政治生活制度有待規范

十九大報告指出：“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求?！盵1]因此，制定計劃性和針對性相結合政治生活制度，有利于黨支部的政治建設，也決定了黨員培養的質量和方向。目前，藝術類院校學生黨支部的政治學習氛圍還不夠濃厚，有的黨員老師和學生在工作和學習當中還缺乏紀律性，自由散漫、思想松懈，缺乏大局意識和集體主義觀念，政治生活制度有待規范。

為此，我校專門制定了黨的政治建設實施方案，主要結合“兩學一做”主題教育活動和“三會一課”制度的實施，將黨的組織生活長期化、制度化和規范化。堅持融入日常、抓在經常，不斷豐富“兩學一做”和“三會一課”的基本內容。在黨員培養過程中始終要把政治教育放在首位，確保周周有計劃、月月有活動的黨組織生活實現常態化，打破黨員發展只重數量、不重質量、只看結果、不問過程的培養模式，確保黨員思想政治素質和培養質量的雙提高。

（二）政治素質培養有待提高

藝術類高職黨員大學生的政治素質普遍比較缺乏，尤其是在文科和術科專業之間，黨課培養的效果及個人政治素質差距明顯。一些學生經過黨校學習后，政治素質、理論水平提升明顯。對于已經上過黨課并結業的學生，學校黨委依然要求其繼續進入黨課學習，原因在于黨課學習的嚴肅性、常態化和正規化，在充分考慮藝術類專業學生的思想政治教育常態化的前提下，入黨積極分子、發展對象及預備黨員須完成至少2次黨課學習并取得結業證書。

除理論上的學習和提高之外，我們還在實踐活動中努力引導學生黨員思想進步，如2018年暑期，根據《中共廣東省委教育工委關于開展“傳承紅色基因——廣東青年大學生紅色之旅接力行”活動的通知》及校黨委的統一部署要求，各學生黨支部廣泛開展的“傳承紅色基因”主題教育和暑期實踐系列活動。本次活動分為兩個階段，一是暑假前完成校園宣傳、參觀紅色教育基地、撰寫一篇紅色微體會，過一次組織生活、開展主題黨日活動，二是暑期發動學生結合當地革命勝跡，講一次紅色革命故事，拍攝一段紅色微視頻活動。各院系學生黨支部嚴格按照上級黨委的時間線和路線圖開展，緊緊依靠學生黨員實踐的能動性，充分發揮學生黨員學習的主動性，堅持講學習、講政治、講正氣，講實話、辦實事、求實效，努力傳承和弘揚紅色基因，形成一批高質量的學習、教育和傳播成果，也為各個學生黨員自我成長進步起到正面和積極的效應。

三、學生黨員道德品質培養

習近平總書記在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議和2018年9月10召開的全國教育大會上的講話，其核心就是強調教育要“立德樹人”?！傲⒌隆笔侵附⑸鐣?、職業道德、家庭美德、個人品德?！皹淙恕笔菢溘`行社會主義核心價值觀的人。學生黨員作為青年學生群體的中堅力量，理應樹立遠大的共產主義理想和高尚的道德品質，成為黨的事業的堅定支持者、擁護者、推動者和實踐社會主義核心價值觀的主力軍。對此，學校黨委“從培養什么樣的人”“如何培養人”“為誰培養人”等角度，貫穿式地落實立德樹人的內涵，不斷強化學生黨建干部的責任感和使命感，堅持黨建服務面向基層，真正將學與用、知與行和說與做落到實處，努力開創學生德育工作新局面。

1.強化黨員德育引導。把學生黨員規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的藝術教育方式結合起來，全面推進全員育人，促進德育治理能力和治理體系現代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。每個學期，各學生黨支部大力舉辦學風建設沙龍和讀書分享會，以打造優良學風班為突破口，從做人、做事入手，結合優秀學生黨員自身的成長經歷，諄諄善誘眾學子，引導學生做遵紀守法、照章辦事的表率，做刻苦學習、任勞任怨工作的表率，做傳遞正能量的表率，做終身學習的表率，讓各位學生黨員的思想意志和道德品質始終保持在班級和專業的前列。

2.優化黨員德育養成。學校力求把組織建設與黨員德育結合起來，充分發揮各學生黨支部戰斗堡壘作用，發揮班團學等組織聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，強化學校各級各類管理部門的德育功能。通過建立各學生黨支部微信公眾號，及時開展優秀學生黨員典型宣傳，激勵有志于入黨的同學向先進學習，不忘初心，堅定理想信念，為實現中國夢不懈奮斗。在這樣一種德育養成體系下，影視戲劇系黨總支學生黨支部預備黨員簡根淦為我校首獲“中國電信獎學金·飛Young獎”暨“踐行社會主義核心價值觀先進個人”榮譽即是明證。

3.深化黨員德育實踐。在黨員教育活動中，各級黨支部十分注意把解決學生黨員的實際問題與解決思想問題結合起來，為黨員德育實踐提供靶向服務，增強德育的行動力和時效性，在為社會服務、基層服務、他人服務的過程中提升黨員為人民服務的奉獻精神，教育黨員成為德育實踐的骨干力量和具備高尚情操的人。如今年暑期，我校機關黨總支第四黨支部組織到揭陽市揭西縣五經富鎮聯和村，開展以“情暖童心，振興鄉村”為主題展開暑期“三下鄉”社會實踐活動。第四黨支部與聯和村支部開展聯合開展打掃村街、美化村容村貌、走訪慰問貧困老黨員等黨建活動，舉辦了主題為“青春大學習，奮斗新時代”的教學成果文藝匯演，廣大學生黨員在實踐中砥礪品質、增長才干，展現了良好的精神風貌和意志品質。

第三部分 學生黨員先鋒作用的發揮

一、激發學生黨員的服務和創新意識

在高職院校中，學生黨員應該是學習的表率、工作的表率、生活的表率，應該影響和帶動一大批有志于為人民服務，為實現共產主義理想而奮斗終生的先進學生。事實上，高職院校學生黨員的服務意識和創新意識仍有待加強。具體表現在：部分學生尚缺乏擔當意識和勇往直前的精神，等靠要的思想依然存在，對于工作缺乏創新思維和能力，對黨組織交辦的任務存在畏難情緒，許多黨建工作還難以充分利用學生黨員群體協同推進等。這一方面與我?，F在的學生黨建管理體制、機制不協調有關，另外，也跟學生的思想觀念以及主觀能動性缺乏有關。因此，如何激發學生黨員的服務和創新意識成為現在學生黨建面臨的重要課題。

目前，我校學生黨組織架構雖然完備，但是專職黨務干部十分缺乏，學生輔導員幾乎都兼任各學生黨支部委員的職責，黨建工作的主力——教師黨員還沒有深入開展黨員培養和發展工作，導致基層黨員發展工作遇到瓶頸，無法全面地釋放黨建效能。另外，因為學生黨員人數不足以及畢業生黨員占了全校學生黨員的絕大多數，導致學生黨員的繼續教育和培養工作難以持續。對此，筆者認為應從理順黨建管理體制和機制，充分發揮和調動現有學生黨員干部力量著手，激發學生黨員、發展對象、積極分子的服務創新意識，調動他們對黨團工作以及相關校園服務性工作的積極性，真正地把學生黨員推向前臺，樹立他們旗幟和標桿的形象，教育他們自覺地服從和服務于學?！傲⒌聵淙恕敝行拇缶?。

藝術類高職院校的部分學生紀律意識比較欠缺，對于規定、規則、原則和服從等意識比較淡薄。根據這一特點，學校需要制定學生黨員的發展新模式，在常規的入黨考察步驟之外，應制定學生黨員活動的新規程。如建立黨員評分制，對于黨員主動開展的黨建宣傳、組織以及校園服務相關工作予以評分和鼓勵，激發他們參與黨建工作的主動性。設立學生黨員活動室，安排學生黨小組成員值班，維護好黨員活動的陣地，定期舉辦黨員活動沙龍，將每一次的黨員學習成果和思想狀況進行定期匯總匯報，形成制度化的培養發展模式，并鼓勵他們創造性地開展工作。進一步明確黨員培養人的職責和任務，要在黨員發展過程中盡量發掘和大力吸收德才兼備的復合型人才充實學生黨支部、黨小組，但同時也要嘗試引導學生形成服務意識、大局意識、看齊意識，對于關鍵時刻與集體擰成一股繩，主動作為、有擔當、有責任的同學應該大力宣傳和推薦。黨支部通過設立黨員監督、舉報信箱，對于學生黨員、發展對象理想滑坡、精神懈怠的現象予以曝光，并及時進行談話提醒;對一些無法適應黨支部生活，對于上級組織的各項活動不用心、不上心、不盡心的入黨申請人、積極分子等堅決暫?？疾旌桶l展。

二、調動學生黨員參與黨建事務管理

藝術類高職申請入黨學生（積極分子、發展對象），一般經過嚴格的入黨審查和教育后，個人素質普遍提高，但是各學生黨支部對于培養真正有能力、肯做事的學生黨員導向仍不明確。尤其是在黨建工作缺乏專職干部的時期，各學生黨支部并沒有本著“人盡其才、物盡其用”的原則，引導學生為黨支部的建設和發展出力。此外，學生入黨申請人往往囿于各類型的社團、活動、比賽，反而對于黨員活動的重視程度不夠，黨組織安排下來的任務和完成情況還不盡如人意，導致學生黨員整體形象和風貌在學校的各項活動中不夠凸顯。學生黨員個體應該如此行事——作學生行為規范的表率、遵守校紀校規的表率，積極參加院、系組織的各項大型活動，考試成績優秀率名列前茅等，而對于黨支部的內部組織建設和外部實踐拓展貢獻不多。因此，我們有必要調動學生黨員積極參與黨建事務管理和黨組織活動，讓他們自身充分展示出黨員應有的政治素養、學習水平和工作能力，壯大學生黨支部的組織力量，提升學生黨支部的宣傳形象。

學生黨員（積極分子、發展對象）是打造黨建陣地的依靠和團結力量，而精細化、專業化的黨建工作離不開這樣一群年輕人為之奉獻。在一些具體的黨建事務性工作中，如學校每年舉辦入黨積極分子培訓班，提倡黨支部書記給學生上黨課，應由各學生黨支部負責實施組織和考勤;如在“兩學一做”教育活動中，將學習教育與黨日活動緊密結合起來，鼓勵各黨支部成員采取多種形式開展自我教育、自我管理、自我服務;如在學生黨員群體中鼓勵充分利用微信、QQ等平臺，發布豐富多樣的學習資源、心得以及感想，學生黨支部安排專職黨務干部適時將學習動態和教育效果傳播到廣大學子中去。學生黨支部還應設置學生黨員服務崗，將黨員的組織關系接收轉出，民主評議，黨費搜集上交等黨建常規工作進行安排和落實;在落實“三會一課”、民主生活會和組織生活會、談心談話、民主評議黨員等黨組織日常活動中，逐步帶領學生黨員從幕后走向前臺，引導學生在深入基層、服務社會中受教育、長才干、做貢獻。這些做法將這對于整頓軟弱渙散黨支部、加強黨支部的凝聚力和向心力有著巨大的促進作用。

三、通過學生黨員帶動班團組織建設

學生黨員應該積極地承擔起帶動本班級、年級、專業組織建設責任，并配合黨支部書記、輔導員、班主任等一道形成合力，共同抓好落實學生意識形態的艱巨任務。其他發展對象、積極分子則需堅持聯系黨支部成員和各入黨培養人，認真履行向黨組織匯報自身和班級思想動態的制度。學生黨員絕對不是高高在上的身份象征，也不是一心只讀圣賢書的“學霸”，學生黨員、發展對象、積極分子在班級中應該樹立榜樣，帶動整個班級、年級和組織進步。十九大報告指出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點……把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣?！笨梢?，我們培養的新時代青年是要有擔當和責任的人才，而學生黨員理應成為其中的佼佼者，成為集體成長和進步的重要推手。

習總書記強調，“能否保持黨同人民群眾的血肉聯系，決定著黨的事業的成敗”。各組織中的學生黨員、發展對象、積極分子都來自普通同學，應當通過行使黨建聯絡員的職責，協助班主任、輔導員開展好各班級班委、團支部的相應事務;與學生保持良好的聯系，開展交流，積極向班主任、輔導員反映班級存在的問題;在班級中進行黨建、團建工作進行宣傳，鼓勵學生中的優秀分子向黨組織靠攏;及時向領導和老師反映損害師生利益的行為;堅持師生黨員下訪制度，以課堂和宿舍作為思想政治教育的主陣地，嚴格落實學風、班風和宿舍文化建設，積極協助學生黨支部解決師生的合理訴求。我們還應改進宿舍的管理機制，在宿舍區合理配備黨團辦公室，讓廣大師生黨員可以近距離、要面對面了解基層實際情況并開展調查研究。在打造黨支部輿論宣傳陣地，積極傳遞正能量的過程中，我們希望積極發動廣大黨員、發展對象、積極分子為構建思想學習園地，構建班團組織的精神文化家園，為維護黨支部公眾微信號、網站建設等宣傳窗口出謀劃策、添磚加瓦，配合院系黨總支共同達成表彰先進、激勵后進的思想政治教育目的。

第四部分 學生黨支部建設模式探析

筆者認為最有力地落實意識形態責任制的方法，是要抓好黨建經常性工作的安排部署和經驗總結，及時解決學生黨員發展過程中的困難，積極推動黨支部的內部建設。對于如何夯實藝術類高校黨建的基礎，發揮學生黨支部戰斗堡壘作用，我們針對廣東文藝職業學院的在校學生進行了專門的問卷調查。其中，有75.76%的同學認為，高職類藝術專業學生黨員是應該首先做好表率再談先鋒作用的發揮;有超過50%的學生都不清楚學生黨員、入黨發展對象和積極分子的區別;51.52%的學生不清楚他們是否發揮了應有的作用;有42.42%的學生不清楚班上是否有學生黨員;還有58.33%的學生認為，以自己目前的能力和表現，可以在大學期間入黨等。

據此，從藝術類高職院校的整體上看，在推進“學生黨員培育”過程中，學生在思想上普遍存在著以自我為中心的實用、功利主義傾向，對于入黨的步驟、流程、條件，個人在黨支部建設中的角色、定位以及如何在黨支部中發揮自己的作用存在模糊認識。并且因高職院校學制的關系，導致學生黨員的發展最多只能發展到預備黨員階段，待發展同學難以在大學階段完整地經歷整個入黨的流程，對入黨過程缺少整體的認識。還有一些學生在培養過程中，過分注重組織上入黨的程序性，對于過程培養中的思想提升和政治學習還比較淡漠，對于黨組織生活與日常教育的結合還不夠上心。以上藝術類高職院校基層黨支部組織建設中存在的問題需要我們進行深入反思，要依照突出政治建設、堅持信念和能力雙向提升、注重強化黨員學生基層服務意識的原則，充分打造和發揮學生黨支部戰斗堡壘作用，具體做法如下。

一、配強配齊黨支部領導班子，打造黨政協同育人新風貌

為了建設“大思政”的格局，廣東文藝職業學院于2017年初開始，有計劃地改變以往黨政工作不協調、不一致，各管一攤、各自為政的局面，強調從治理黨支部架構入手，把符合條件的學術帶頭人培養選拔為黨總支副書記并分管學生管理工作，從而為學生事務管理找到了學科專業上的契合點，同時也理順和強化了黨支部工作責任制。此外，全體教師和班主任也會在專業學科帶頭人的指導和影響下，更加積極地投入到黨支部的建設和學生管理工作中。在打破了原有工作理念的束縛后，整個校園的學風班風都將得到極大改變，學生的管理服務和思政工作的氛圍也將明顯增強，學生黨支部建設也將會顯得更加的有力和團結。

二、將德育貫穿日常管理全過程，協力提升黨支部組織力

我國高等教育的目標是培育合格的社會主義建設者和接班人，以此，廣東文藝職業學院把“立德樹人”作為學校培育人才的重中之重來進行落實，并提出了“全員、全過程、全方位”育人的總要求，提倡領導干部率先垂范，黨員教師以身作則的德育優先原則，以自己的示范效應帶動全體師生員工投入到學校各項建設中去。在優選學生黨支部工作隊伍，增強黨務工作干部能力的基礎上，黨支部將學生日常思想政治教育、班級黨團組織建設、形勢政策等一系列教育活動方式、方法運用到支部建設中，為德育教育走出課堂進入廣大同學的生活，重塑他們的道德品質和行為準則，為有效地提升藝術類高職院校學生黨支部建設的組織力和行動力提供實踐平臺。

三、夯實學生黨支部群眾基礎，確保學校中心任務不偏離

牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，積極推動基層民主評議活動的落實，“堅持講原則、講規矩、共同維護黨性原則基礎上的團結?！痹谝恍┰u獎、評優、評先工作中以及涉及黨員發展、教育、培養等重大問題上，要廣泛地征求學生、老師意見，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨支部集體討論、按少數服從多數做出決定，并報上級黨總支審核。黨支部成員必須增強全局觀念和群眾意識，在工作調研中充分聽取基層意見和建議，保證決策形成和執行過程中的程序正確以及獎懲公開、公平、透明，能經得起基層群眾的質詢和考問，確保黨員發展“不走樣”，學生工作有方向，確保學校立德樹人的總目標不偏離、人才培養質量有保障。

四、以履職盡責作為著力重點，明確黨建干部的主體責任

在黨員發展與教育過程中，黨員培養人要對積極分子、發展對象做充分地考察和教育，做好敏感時期加強教育、不斷提高積極分子和發展對象的政治敏感性。響應學校黨委的號召，我們還將進一步開展學生黨支部書記工作室培育建設工作，將班級管理、學生干部的培養、形勢政策課、學生管理與綜合測評、學生考勤管理、宿舍管理、獎懲處理、新生入學和畢業生教育等統一納入黨支部“三全育人”實施計劃中。對于不按期提交檢查和匯報，工作學習不積極、不上進，未對集體做出一定重要貢獻的發展對象和積極分子，各支部委員和培養人進行勸勉談話，在嚴把黨員入口關、謹防發展漏洞的同時，引導學生發揮表率作用，提升其為人民服務的本領。

總而言之，藝術類高職院校要發揮學生黨員模范先鋒作用，一定要本著實現“立德樹人”的宗旨，在工作中探索出一條符合本校實際又適應本院校特色的發展道路。為了學懂、弄通、做實習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，按照省委教育工委的部署，貫徹學校黨委在全校范圍開展“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”活動，我們廣泛地發動入黨申請人開展黨性黨風教育和形勢政策教育，專題學習黨史、國史和形勢政策，增進對走中國特色社會主義道路的覺悟，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，增強為實現中國夢而奮斗的責任感和使命感，從而讓大家樹立起黨員的模范形象，贏得廣大師生的贊譽，拉近黨員與群眾之間的距離。隨著學生黨支部的組織建設逐步強化，各教學院系思想政治教育功能優化，黨建工作和教學管理、學生管理服務等工作更緊密地結合，一批大有作為的優秀學生黨員脫穎而出，使得各學生支部的建設更加具有號召力和影響力，也直接保證了學生黨員先鋒作用的發揮，增強了黨組織的活力、吸引力和凝聚力。

今后，各學生黨支部要把黨員發展的重點放在“修齊本身，推遠及人”的三觀教育上，培養他們在工作中的務實和創新意識，增強學生黨員對黨組織的政治、思想、情感和實踐認同，引導廣大學生黨員在新時代自覺弘揚愛國奮斗精神，把個人理想自覺融入國家發展偉業，為我省實現“四個走在全國前列”、當好“兩個重要窗口”貢獻智慧和力量。學生黨支部還要在反思中不斷開拓黨建新途徑，將學生黨員干部緊緊地團結在支部周圍，主動作為、勇于承擔，通過聯合黨政干群，最大限度地發揮出戰斗堡壘作用。黨支部委員除了解決學生黨員發展中各種思想困惑，還應該積極開展形式多樣的黨員活動，在嚴抓各項組織活動考勤的同時，加強黨支部的紀律性、統一性和協調性;雷厲風行地開展黨建理論和實踐探索，積累有益經驗，豐富黨的思想傳播載體和途徑，廣泛宣傳典型人物、典型案例，為高職院校學風建設營造良好氛圍，引領帶動高校學生黨建和思想政治工作質量全面提升。這些才是從根本上解決高校學生黨支部建設突出問題的重要舉措。

注釋：

①（東漢）王充.論衡[M].陳蒲清點校.長沙：岳麓書社，1991：50.

②（春秋）孔丘.論語[M]程昌明譯注.太原：山西古籍出版社，1999：138.

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◎編輯 武生智

①本調研報告系2018年全國職業教育科研規劃項目“高職院校發揮學生黨員模范先鋒作用的途徑研究——以廣東文藝職業學院為例”（課題編號：2018QZJ067）的終期成果。

項目負責人簡介：李凡（1982—），男，廣西桂林人，碩士研究生，廣東文藝職業學院影視戲劇系輔導員、講師，研究方向：思想政治教育。

項目參與人簡介：麥浩榮（1985—），男，廣東潮州人，廣東文藝職業學院美術系輔導員，研究方向：思想政治教育。

張陽陽（1984—），女，遼寧沈陽人，廣東文藝職業學院影視戲劇系輔導員、助理研究員，研究方向：思想政治教育。

鄭蘭（1986—），女，廣東汕頭人，廣東文藝職業學院音樂與舞蹈學院輔導員，研究方向：思想政治教育、心理健康教育。

鄭潔宏（1986—），男，廣東潮州人，廣東文藝職業學院學生處工作人員，研究方向：思想政治教育。