新媒體對構建高職院校大語文時代的意義

郭敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在新媒體環境下，新媒體技術被廣泛應用到教學中，促進高職院校樹立大語文理念的形成。這種模式不僅可以更好地增強課堂的教學效果、擴大學生的學習外延，讓他們了解更多的學習方法，而且可以提高學生的學習興趣與學習效果，進而可以培養學生的探索意識與創新意識。與此同時，媒新體在教學中的運用也存在一些局限性，教師應當學會趨利避害，更好地發揮新媒體技術在高職院校語文教學中的應用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;高職院校;大語文時代;意義

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0228-02

在科學技術快速發展的時代，新媒體的教學技術在語文教學中得到了越來越廣泛的應用。現代互聯網技術的應用以及移動手機為代表的新興媒體的興起，推動了整個教育領域的改革。所謂新媒體，就是指以數字技術為基礎、以網絡為載體進行信息傳播的媒介[1]。它是建立在計算機信息處理技術與互聯網基礎之上[2]的一種數字技術。新媒體包括互聯網媒體和手機媒體。互聯網媒體包括各種網站、報紙、電視機等;手機媒體包括微信、微博，還有一些視頻軟件等[3]。如果把這些新媒體運用到大學語文中，不僅可以增強課堂學習的效果，還可以充分利用這些新的技術進行資源共享，增強學生的學習效果，同時也可以增強老師的教學效果。因此，新媒體對促進高職院校大語文時代具有重要意義。

一、新媒體在大學語文中的應用

（一）運用多媒體教學手段

在之前的語文學習中，老師通常都是以單一講述的方式來進行教學。在課堂上把所有的內容都教給學生，固化的教學模式導致學生的知識吸收率不高，課堂參與度也不高。但是隨著現代科技的發展，多媒體都已經走進了大學教學的課堂，老師可以在互聯網上搜集一些資料做成課件，讓學生通過多媒體來看這些視頻資料以及學習資料。多元化的教學方式不僅能夠激發學生的各種感官，讓他們更快地融入課堂中，而且還可以增強學生對授課內容的理解。這樣，可以為老師的教學帶來良好的效果。當然，在這樣的多媒體教學中，還可以增強整個課程的互動性。老師不僅在課堂上利用新媒體給學生進行授課，在線下也可以利用多媒體，如云課堂等與學生進行交流[4]。充分發揮新媒體教學的優點。

（二）注重課前、課中、課后的融合

之前傳統的教學中，老師都是上課進行授課，下課把作業布置給學生，老師針對學生的作業集中進行檢查，而在大語文時代，老師可以在課前利用各種新媒體媒介，比如微信、QQ等將學習的任務和要求發送出去，這樣，學生可以在課前進行預習，按時完成老師布置的任務，一起對老師的任務作出反饋。老師在課中進行教學的時候，根據學生的反饋以及學生不會的問題、難點進行集中、詳細的講解，從而極大地提高整個課堂的效率，使學生在有效的時間內可以學到更多的知識。而在課后，老師也可以發送一些任務讓學生做與課堂相關的作業，老師在課后還可以及時地在媒體上跟蹤學生的學習進度，檢驗一下學生對這一節的掌握程度以及后續的學習規劃。這樣，不僅讓學生鞏固了知識的學習，更加讓學生加強對知識的理解程度。

（三）搭建新媒體教學平臺

微信是目前應用比較廣泛的一個新媒體平臺。因此。老師可以通過在微信這個平臺上發送一些教學內容來組織學生進行學習，比如老師可以建立一個微信群[5]，在微信群上可以通過文檔、語音、圖片等與學生進行學習與資料的共享。在微信上可以不定時地發布一些課程內容，讓學生在微信群組中進行討論等。

微博平臺也是現在一個應用比較廣泛的社交平臺。在微博上，老師可以通過發布一些信息，如圖片、視頻，讓學生對這一微博進行關注。隨時隨地地讓學生了解到教師發布的新知識。另外，持續更新的微博內容，也可以讓學生有序地學習新知識，并且在此基礎上養成他們良好的閱讀、寫作等習慣[6]。

網絡直播現在也得到了很廣泛的應用。老師可以充分利用網絡來開展線上教學，從而豐富語文學習的內容，直播學習能讓學生們隨時隨地了解到這個課堂，進行自主學習，對自己掌握得不好的地方以及對自己比較感興趣的地方多花精力。運用微課提高學生的參與度。學生們也可以選擇自己感興趣的老師的課程進行學習，不會受到課堂地點等的限制。

二、新媒體對構建高職院校大語文時代的意義

（一）樹立大語文時代的理念

大語文時代的教學理念，就是“容納新媒體所開拓的學習空間，兼顧系統的語文學科內容、學生與社會的需求”[7]。在這樣一個背景下，大學語文不僅應注重學生對語文的學習，更應該讓學生注重對網絡上語文知識的汲取，給學生提供多方面的信息獲取渠道。多通過新興的互聯網獲取熱點信息和時事新聞，再運用新媒體技術等查閱相關資料進行相關討論，通過自己的思考得出結論，提升自己的語文知識素養和綜合能力。而不應該讓學生只局限于拿著語文課本進行學習，在這樣的大語文時代下，更多的是涉獵多方面的知識，讓學生能夠在新時代下融會貫通。多多獲取新知識不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的參與意識，讓他們知道在這樣一個大背景下，應該學會自主學習、開辟學習道路、拓寬自己的學習視野，才能夠跟上這個時代的發展。課外的學習還可以讓更多的學生參與到這個課堂上來，這也就是大語文時代帶來的便利。