淺談高校數碼鋼琴集體課中四手聯彈的必要性

陳馨

【摘 要】高校數碼鋼琴集體課中實施四手聯彈教學的必要性，包括學生的練琴積極性不高、培養學生合作能力、符合學生能力要求、提升課堂氛圍，希望能給相關人士提供有效參考。

【關鍵詞】數碼鋼琴;四手聯彈;集體課

中圖分類號：G642? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0182-01

四手聯彈除了是鋼琴演奏中的一種表現形式之外，也屬于鋼琴教學中的主要內容，四手聯彈是鋼琴演奏與學習的一種形式，能夠培養學生的聽辨能力、多聲部思維、控制、合作協調能力，提升其音樂素養。

一、學生練琴積極性較差

在高校數碼鋼琴集體課中，一些學生的鋼琴基礎較差，通常都是非鍵盤專業的學生，因為此前的接觸較少，導致學生的積極性較低。傳統的鋼琴課中因為練習活動比較單調和枯燥，無法帶動學生積極性，從而導致教學效率下降。而四手聯彈是兩個人共同進行演奏，進而提升了音樂的感染力和表現力，提高了學生的學習熱情。此外，鋼琴學習是一種較為漫長的過程，學生容易產生乏味枯燥的感覺，而引入四手聯彈更能夠使學生獲得一種新的體驗，為學生帶來新鮮感，進一步提高學生興趣。興趣能夠保障學生充滿動力，堅持長時間的學習，并在學習的過程中發現樂趣。同時興趣還能激發學生主動性，進行自主學習，而不是在教師的強制性要求下練琴，從而提高學生的學習效率。

二、培養學生的合作能力

四手聯彈能夠將學生的自主學習潛力充分激發出來，著重培養學生的合作配合能力。合作是四手聯彈中的基礎能力之一，只有和對方進行默契合作，才能將曲子完美地演繹出來。四手聯彈中，需要兩人對曲子中的低音和高音部分進行分工合作，為此需要演奏者做到熟練掌握曲子，同時能夠配合對方進行演奏，在集體課中能夠促進學生之間進行互動交流，提高合作默契。四手聯彈中雙方需要熟悉掌握彼此的聲部，保證節奏的協調統一性，注意對音量和主次間的輪換進行合理控制，從而提升曲子整體效果，使歌曲能夠以一種美妙和諧的形式展現出來。為此學生在進行四手聯彈中，需要掌握音樂分寸，加強協作配合，淡化自身表現，從而提升整體效果。四手聯彈中呈現出的音樂質量主要是由互相合作的兩位演奏者決定的，其默契程度決定了演奏效果。學生通過合作練習，能夠對樂曲情感有一種更加深刻的體會，對其中的細節問題進行深入溝通，合理分工，才能把情感有效融入整個樂曲當中[1]。

三、符合學生能力要求

四手聯彈選材方面比較接近學生的能力要求，滿足學生的鋼琴技巧要求。教師在數碼鋼琴的集體教學中，可以對各種鋼琴技法進行拆分講解，并按照從慢到快的速度進行分段講解，或使學生之間通過小組配合的方法進行練習。隨著四手聯彈的應用，其相關教材也不斷增加，四手聯彈的教學素材主要是在傳統教材的基礎上，進行提煉，并嚴格遵守教學大綱要求，對教學內容進行全面的改革創新，提高教材的實用性，四手聯彈的教學素材對于教學具有良好的理論指導作用，符合學生的鋼琴基礎，能夠避免學生因為練習難度過大而產生一種厭煩心理。同時，四手聯彈的教學素材也能夠滿足學生鋼琴演奏技巧和演奏能力方面的要求，發揮出培訓作用，提高學生音樂素養。

傳統教學模式下的曲目都是固定的，同時帶有一定的目的性，而四手聯彈對于音樂方面的新要求便是選擇不同曲風和不同年代的樂曲聯系起來，注重培養學生的音樂素養，促進學生實現全面發展。鋼琴作為一種藝術表現形式，需要通過聲音來表達情感和塑造形象，不管是韻律、和聲還是力度、音色和節奏等方面的辨別都是通過聽覺進行感受的，因此聽覺對于演奏者十分重要。而四手聯彈的作品中都是由多聲部音樂構成，在演奏過程中需要學生認真聽清其中各個聲部的音色變化，通過雙耳進行辨認，長時間發展下來，能夠提高學生的感知能力和聽覺能力，由此能夠看出四手聯彈對于學生聽力訓練具有重要作用。

四、提升課堂氛圍

集體課程中的四手聯彈環節能夠進一步提升課堂的學習氛圍，激發學生的學習積極性。高校數碼鋼琴的集體課程中增加四手聯彈環節，能夠喚醒學生心中的獵奇心理，提高學生對于鋼琴的興趣。四手聯彈中需要兩位同學之間進行有效配合，使整個和聲更加飽滿，提高鋼琴的聲音表現力，提高學生興趣。這種新穎的教學模式也進一步提高了學生的學習興趣，使教師不再重復單一固定的教學模式。在集體課中增加四手聯彈的內容，可以為學生提供更多的學習機會，提升鋼琴演奏的趣味性，提高學生學習興趣，提升課堂氛圍。四手聯彈還能使學生在枯燥的課堂中體會到一種新鮮感，為學生帶來積極影響。四手聯彈還能促進高水平的演奏者帶動低水平的演奏者，從而促進雙方的共同進步，不管是和聲、旋律還是節奏等部分，能夠對基礎較差的學生帶來一定的啟發和感染，在共同演奏的過程中，提升自身的演奏實力，高水平演奏者也能受到一定的鼓舞，提升演奏的自信心[2]。

五、結語

綜上所述，學習鋼琴需要良好的意志力和耐心，因為鋼琴的學習過程較為枯燥，而四手聯彈能夠在一定程度上緩解學生的厭煩心理，實施四手聯彈的過程中，能夠調動學生的主動性，促進學生進行主動探究，并培養學生良好的合作精神，提升其整體演奏水平。

參考文獻：

[1]黃亞雯.鋼琴四手聯彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學中的應用[J].戲劇之家，2019（13）：191+224.

[2]高溪苑.高校鋼琴教學中的鋼琴四手聯彈與雙鋼琴表演形式分析[J].黃河之聲，2018（07）：98.