茶文化與高校思想政治教育的深度融合

劉 瑩

（承德石油高等專科學校，河北承德 067000）

1 茶文化的思想政治教育功能

茶文化的思想政治教育功能主要體現在以下幾個方面：首先，茶文化與高校思想政治教育的結合，能夠有效提升學生的品德修養。我國茶文化與我國古代文人所崇尚的修身文化具有緊密的關聯，如在茶文化發展過程中，儒釋道文化在茶文化中留下了深刻的印記，以道家文化與茶文化之間的關系來看，茶文化中包含著道家所推崇的尊人、貴生、無己以及道法自然與返璞歸真，正因為如此，我國茶文化也呈現出了修養品德、淡泊名利的特質，通過對茶文化所具有的這些內涵進行充分挖掘并將其滲透到高校思想政治教育工作當中，能夠在豐富高校思想政治教育資源的基礎上引導學生樹立正確的價值觀；其次，茶文化與高校思想政治教育的結合，有利于促使學生形成良好的人際關系。良好的人際關系不僅能夠推動學生的社會化進程，而且對學生的心理健康產生著至關重要的影響。而茶文化不僅是一種修身文化，也是一種禮儀文化，通過充分挖掘茶文化中所包含的交際禮儀并引導學生進行踐行，對于提升學生的人際交往能力、促使學生構建和諧的人際關系具有重要作用。當然，茶文化所具有的思想政治教育功能并不僅僅局限于此，如茶文化能夠有效拓展學生的文化視野、去除學生所具有的浮躁心態、引導學生樹立正確的人生目標等。總之，茶文化具有不容忽視的思想政治教育價值，而如何發揮出茶文化所具有的這些思想政治教育價值，則是教育工作者需要關注與探索的重要問題。

2 茶文化思想政治教育功能的充分發揮路徑

2.1 與高校校園文化結合，營造良好的茶文化氛圍

茶文化與高校校園文化的結合，要求高校能夠重視挖掘茶文化的內涵，并依托茶文化營造良好的文化氛圍與育人環境。具體而言，茶文化與高校校園文化的結合路徑主要包括以下幾個方面：首先，高校有必要使用主題教育方式推動茶文化與校園文化的融合。如高校可以引導大學生閱讀與茶文化有關的書籍、觀看與茶文化有關的電影，在校園廣播、校刊校報中開辟茶文化專欄，在官方網站中加入茶文化鏈接，圍繞茶文化發起學生征文活動等，提升茶文化在校園中的影響力；其次，高校有必要使用學術論壇方式推動茶文化傳播。在校園文化活動中，學術論壇是一種常見方式，這種方式主要表現為邀請茶文化專家學者進入學校與學生開展交流與探討，從而促使學生認識到茶文化所具有的學術性、思想性以及教育功能。在此過程中，專家學者與學生之間持有的學術觀點能夠產生碰撞，學生也可以從不同層面對茶文化的內涵與魅力做出理解，這對于深化學生對茶文化的理解，充分發揮出茶文化的思想政治教育功能具有重要意義；最后，高校有必要依托問題活動，提升學生對茶文化的踐行能力。依托文體活動開展茶文化教育，能夠促使茶文化教育呈現寓教于樂的特征，如高校可以組織學生圍繞茶文化開展知識競賽、文藝表演等，從而在拓展茶文化傳播覆蓋面的基礎上促使學生對茶文化進行切身感受與體驗，進而受到茶文化的熏陶與感染。

2.2 與社會實踐活動結合，深化學生對茶文化的認知

在推動茶文化與高校思想政治教育工作實現深度融合的過程中，高校需要依據“知行合一”這一理念，引導學生參與到與茶文化相關的社會實踐活動當中，從而促使學生對課堂、校園中所了解的茶文化進行內化，進而深化學生對茶文化魅力與價值的認知，確保學生能夠在茶文化的指導下規范自身言行、提升自身思政素養。具體而言，茶文化與社會實踐活動的結合路徑，主要體現在以下兩個方面：首先，高校可以組織學生走進文化館、博物館等文化教育基地，促使學生能夠與茶文化進行近距離的接觸。這種社會實踐形式不僅具有濃厚的茶文化氛圍，而且能夠確保學生通過實物觀察、了解名人事跡以及聽取講解人員的專業講解等方式，對茶文化的內涵與價值做出切身體會，并在此過程中升華自身思想境界、提升自身思政素養。如通過引導學生了解陸羽與茶經，能夠促使學生深化對我國茶道的認知，通過引導學生觀看茶藝表演，能夠在寓教于樂的過程中促使學生感受茶文化多元化的存在形式與魅力；其次，高校可以組織學生開展茶文化調研活動，深化學生對茶文化的認知。如高校可以引導學生進入社會，對當地茶文化風俗、習俗等作出調研與了解，這種調研活動不僅能夠強化學生對不同地區茶文化的認知，而且能夠有效提升學生的信息收集與處理能力、問題發現與解決能力等，因此，這種社會實踐活動的開展，對于學生綜合素養的提升發揮著不容忽視的作用。

2.3 提升高校思想政治教育工作者的茶文化素養

茶文化與高校思想政治教育的深度融合，對高校思想政治教育工作者的茶文化素養以及教學能力提出了更高的要求，只有高校思想政治教育工作者能夠深入了解茶文化并重視發揮出茶文化在高校思想政治教育中的價值，茶文化的思想政治教育功能才能夠得以充分的挖掘與發揮。由此可見，在推動茶文化與高校思想政治教育深度融合的過程中，提升高校思想政治教育工作者的茶文化素養至關重要。具體而言，高校思想政治教育工作者茶文化素養的提升，主要可以通過以下幾個方面來實現：首先，高校需要對教師培訓體系進行完善。即通過將茶文化融入高校教師培訓內容體系，為教師茶文化素養的提升構建保障。在此過程中，高校需要運用集中培訓、文化講座等多元化的形式，促使教師對茶文化做出全面、深刻的了解，并通過引入茶文化教育案例等方式，確保教師能夠對茶文化做出靈活運用；其次，高校需要對教師激勵機制進行完善。部分教師在思想政治教育過程中欠缺了解與運用茶文化的積極性，這就需要高校能夠依托物質激勵、精神激勵等多樣化的手段，激發教師在推動茶文化與思想政治教育深度融合過程中的積極性與創造性，從而促使教師能夠主動的開展茶文化學習并將茶文化運用到思想政治教育實踐當中；最后，高校有必要構建茶文化集體備課制度。茶文化集體備課制度指的是在構建教師學習共同體的基礎上，要求教師能夠開展茶文化合作備課工作，從而在集思廣益的基礎上明確茶文化教學所具有的重點與難點，進而確保茶文化教學能夠呈現出更高的科學性。

3 結語

綜上所述，茶文化具有明顯的思想政治教育功能，而為了充分發揮出茶文化所具有的思想政治教育功能，高校思想政治教育工作者就必須對茶文化的內涵進行充分的挖掘并推動茶文化與思想政治教育工作實現深度融合，在此過程中，推動茶文化與校園文化建設工作的結合、茶文化與社會實踐活動的結合以及提升高校思想政治教育工作者的茶文化素養，都能為茶文化思想政治教育功能的充分發揮產生不容忽視的推動作用。