近代天津社會教育中的圖書館發展歷程

柏藝瑩

（1.天津社會科學院圖書館；2.天津社會科學院歷史文化研究中心，天津 300191）

通過對近代天津社會教育中的圖書館發展歷程進行綜合分析，對圖書館與社會教育之間的關系形成深層次認知，也為當前我們推進社會教育提供借鑒經驗。

1 近代天津社會教育的發展狀況概述

天津社會教育始于清朝末期，在民國時期，實現了全面提升，為綜合提升天津地區民眾的知識信息儲備和文化素養做出了全面貢獻。與常規的校內教育不同，社會教育指的是在教學之外利用各種教育機構、設施對其他非教育人士進行再教育的活動，社會教育是學校教育的全面延伸，也是提高民眾知識素養，構建學習型社會的重要補充。天津是我國近代社會極具代表性和特殊性的城市，對天津近代社會教育進行全面研究，有利于我們對近代社會教育的制度發展狀況形成科學、理性認識。

傳統中國在發展過程中，實際上，并沒有現代特征、面向大眾的圖書館場所，僅有類似以古籍典藏為目標、小范圍開放的藏書閣。這一類藏書場所，大多是貴族或者文人雅士的場所。天津圖書館建設始于清朝末期，此時清政府實施變法，作為極具西方元素的“圖書館”開始成為一種公共設施在天津建設。從近代天津的圖書館建設中，可以看到其中既有20世紀初圖書館事業的普遍性特點，同時也有天津本土的港口文化和多元交流文化，從而呈現出校內圖書館、公共圖書館和專業性圖書館三種并存的社會教育局面。同時，天津作為較早對外開放的港口性城市，形成了中外圖書館并立、中西方文化全面交融的全新發展氣象。

近代社會巨變是中國歷史與世界歷史的重要特性，任何一次社會變革都在影響中國發展軌跡。面對中國發展困境，很多知識分子提出了變革的新理念，通過不斷嘗試、各種實踐，影響了我國社會發展方向。開啟民智，也成為中國近代思想變革的重要內容，這也成為近代中國社會教育發展的重要內容。圖書館作為現代社會教育的重要載體，通過建設圖書館，也為大眾補充知識內容，提升知識面奠定了重要場所。

2 近代天津社會教育中的圖書館發展歷程

在近代中國圖書館成立之初，圖書館與社會教育之間，就形成了密不可分的關系。天津在中國近代社會發展種有著獨特地位，1860年，天津被迫對外開放，中西方文化之間的融合、傳統與近代文化的融合，都在天津予以集中呈現。在近代天津社會教育發展進程中，圖書館作為重要的教育載體，無論是管理制度，還是規范理念，都為推進社會民智提供了重要載體。在研究近代天津社會教育中的圖書館發展歷程時，應該站在大的天津社會教育環境和天津環境等一系列因素之中，通過探究現代化思維與人文內涵，從而全面、客觀了解天津圖書館建設狀況。

天津是我國近代社會歷史中，具有代表性的城市。圖書館是人們閱讀知識、豐富知識視野的重要場所，相對于學校圖書館而言，社會化圖書館則是大眾學校空間的全面延伸。在近代中國變革發展中，天津圖書館成為我國社會教育發展的“代名詞”，作為創建時間早、人文內涵深厚的公共圖書館，在我國圖書館事業發展中，占據了極為重要的地位與影響力。天津圖書館的前身是成立于1908年的“直隸圖書館”，這是我國北方近代最早的現代圖書館，這一圖書館的成立，標志著天津近代社會公共服務和教育的成熟發展，也生動詮釋了天津社會教育方面所做出的積極努力和實踐嘗試。

1904年，湖南省興建了我國第一所近代圖書館，這一圖書館標志著近代中國圖書館事業的發展，近代圖書館作為一種獨特的教育現象，無論是普通大眾，還是政府管理機構，都將圖書館作為獨特的教育載體。近代天津社會教育發展進程中，圖書館為大眾掌握知識文化、提升思想理念奠定了重要基礎。天津近代社會教育發展時，其內容以通俗性教育為主，社會教育機構通過報紙、戲劇和圖書等多種途徑來啟迪民智，改善社會大眾的知識素養，圖書館成為大眾通俗教育的重要載體。在維新變法以及洋務運動建設的推動下，天津率先開始嘗試新的實踐，興辦各類新式學堂，推動新政，實施教育救國，通過各種教育實踐，實現了社會教育的理想效果。在有識之士的推動下，近代圖書館實現全面建設。1912年至1937年是天津圖書館建設興盛的重要表現時期，以公共圖書館為代表的各種圖書館建設，都實現了系統化發展。天津圖書館在運行過程中，也出臺了多種經營制度，整體管理機制，也更加完善。同時，該圖書館在發展過程中，也推出了一系列鼓勵大眾積極參與閱讀的活動。

在中外融合不斷加速的背景下，大多有識之士對圖書館的發展和價值深有體會，力主創辦面向社會大眾開放經營的圖書館，在民國時期，更是推出了圖書館運營管理的制度與規范、流程。1919年中華民國教育部公布了全國教育計劃書，圖書館更是位居社會教育首位，同時也提出了圖書館的功能等于學校的觀點，在這一大的背景下，我國圖書館建設呈現了新的繁榮局面。通過圖書館規模不斷擴大、理念逐漸成熟，其在傳播新文化內容、啟迪社會民智等各個方面發揮了重要作用。近代天津社會教育發展進程中，規模龐大且類型多樣的圖書館，發揮了重要影響作用。

3 近代天津社會教育圖書館發展的經驗借鑒

對于廣大天津讀者來說，通過積極利用天津圖書館，也能夠深度品讀其中所蘊含的精神理念。中西文化之間的全面融合是天津圖書館發展的內涵特色，也是深化其發展創新的關鍵所在。以圖書館為重要載體的近代天津社會教育發展歷程，不僅提升了大眾的文化素質，也大大改良了社會風氣，從而為我們當前推進社會教育發展提供了新的經驗。從近代天津社會教育的發展經驗來看，圖書館的公共服務職能和知識傳遞功能，能夠為當前發展現代教育提供多樣化啟示。

3.1 社會教育中圖書館發展需要全社會參與

圖書館作為社會教育的重要載體，在其發展建設過程中，政府與全社會發揮了重要作用，尤其是創辦了大量社會管理機構。圖書館作為面向大眾開放的重要社會機構，通過資金扶持、管理創新和社會捐款，從而使得天津社會教育實現完善發展。圖書館作為以知識服務與教育管理的重要結果，通過全員參與和積極建設，從而為推進社會教育提供了重要力量。在當前開展社會教育時，要注重發揮圖書館的公共服務和圖書教育功能，通過加大投入，合理布局，從而推進現代社會教育的良性發展。

3.2 社會教育中圖書館發展需要與時俱進

社會教育本身就是一項極具創新性和時代性的事業，圖書館作為重要的教育載體，在其發展過程中，也需要將時代化特征融入其中，通過適時調整，從而實現圖書館服務社會教育的最佳效果。天津社會教育中圖書館最初以簡單通識服務為主，隨后則對服務內容進行擴充，特別是將生活服務和日常知識融入其中，之后，社會教育的內容不斷豐富、完善，尤其是抗戰勝利之后，公民教育等內容也成為近代天津圖書館建設的全新內容。因此，在社會教育發展過程中，要注重結合時代環境與教育需要，及時更新教學內容，豐富文化供給，實現圖書館服務的最佳效果。同時，作為社會教育機構，要注重豐富內容供給，特別要注重針對讀者的閱讀需求和興趣，優化圖書館管理。

4 結語

在一定意義上，我們認為，圖書館是現代社會發展與人類文明的核心標志，是能夠全面推動社會文明發展的核心文化場所之一，圖書館作為公共場所，承擔了文化傳承、知識傳遞和國民文化再學習等一系列積極影響。經過一百多年來天津圖書館的努力發展與運營創造，形成了當前極具影響力的天津圖書館建設體系。未來天津圖書館體系將繼續堅持以大眾為本的精神理念，盡可能為大眾讀者提供最優質、最完美的現代服務，通過持續性擴大自身影響，使圖書館成為天津社會教育的重要載體和平臺。