淺析3-6歲幼兒音樂節奏能力發展的特點

龐琪

摘要：伴隨著我國新課改工作的不斷加深，家長與社會對于幼兒的關注已經不限于其學習成績的好壞，對其綜合能力的提升也非常重視。從幼兒的發展來講，音樂能力是藝術教育中非常重要的一部分，而在幼兒音樂能力培養的過程中，會將更多的注意力放在練習與學唱上，對于幼兒的音樂節奏能力并不是非常重視，而在本次研究中就針對有關問題展開分析。首先介紹了幼兒節奏能力的重要性，并分析了幼兒節奏能力的發展特點，最后列舉了幼兒節奏能力的提升方式。希望通過本文對相關內容的闡述與分析，能夠進一步提升3-6歲幼兒音樂節奏能力發展，使其獲得更大程度的提升。

關鍵詞：3-6歲幼兒;節奏能力;發展特點

中圖分類號：G613.5

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0077-01

一、前言

節奏是在自然與人類不斷發展過程中形成的，其擁有多方面的規律與無規律的階段變化。在掌握節奏的過程中，人們經常會將其融合到音樂之中。音樂節奏是節拍流組成的不同形式，經過不同的重復與整合，使其可以融合到一起。音樂節奏經常被譽為音樂的骨骼，所以其具有非常重要的意義。在培養幼兒音樂能力的過程中，以往經常會將重點放在歌唱上，對于音樂節奏能力的培育并不重視，對于幼兒來講，培養其音樂節奏能力可以使其更加積極的面對生活，對美有更高的感受，并且也會呈現出對藝術的追求，具有多方面的優點。

二、幼兒節奏能力的重要性

對于幼兒來講，音樂素養是培養工作中非常重要的一項。在幼兒階段，其節奏感與節奏能力可以獲得快速的提升，是培養其音樂素養最重要的階段①。在這一階段，幼兒對于周圍的世界充滿了好奇，對與新鮮事物有比較強烈的熱愛，所以可以通過不同的方式鍛煉其節奏能力，利用自然界的事物并結合有效的培養方式，能夠使幼兒獲得更大程度的提升，使其可以更加積極的探索世界，提升幼兒的智力和想象力，培養幼兒的音樂節奏感，使其獲得更好的發展。

三、幼兒節奏能力的發展特點

首先是生理特點，因為在幼兒成長的過程中，其腦部會獲得較大程度的成長，并且對外界的刺激會更加敏感，其對于事物的接受能力也會變強，而且身體也會出現一定的變化。在幼兒年齡逐漸增大的過程中，其動作也會越來越準確，年齡相對較大的幼兒在肌肉動作上也更加成熟。所以在3-6歲幼兒音樂節奏能力發展的過程中，會呈現出隨著年齡的增大，在節奏時值、強弱、速度與長短等方面都會有明顯的提升。其次是心理特點，因為年齡的提升會使其思維方式與記憶的官渡等出現變化，所以在學習的過程中，其節奏能力會更強，主要是因為其可以有意識的認識并進行判斷。

四、幼兒節奏能力的提升方式

1.通過感知培養幼兒的節奏能力。藝術與人們的生活息息相關，音樂也來自于生活，通過聽覺感知周圍的世界，能夠幫助幼兒進一步提升自身的節奏能力，例如傾聽鳥兒的叫聲，水流的聲音還有汽車鳴笛的聲音等，使幼兒融入其中，感受其中的節奏。通過視覺感受其中的節奏可以使幼兒更直觀的了解其變化，例如云朵的運動節奏、鳥兒的飛行軌道和汽車的行駛等，都包含了節奏的變化②。通過讓幼兒感知不同現象的變化，不僅能夠使其對周圍的世界有更加深入的觀察，而且還可以讓幼兒了解其發出聲音中的節奏，可以使幼兒更好的掌握音樂節奏。

2.通過觀察生活模仿音樂節奏。音樂作為一種展示美的方式，在音樂節奏中也蘊含著美學內容，通過觀察生活，能夠感受到其中的輕重、頓挫和起伏，通過不同的節奏可以使幼兒對于生活有更加深入的追求。教師可以利用生活中的聲音，為幼兒提供模仿源，使幼兒掌握這些聲音中的節奏，增強幼兒的音樂節奏感，提升其對于生活的觀察與熱愛。

3.通過游戲表演的方式展示節奏。對于幼兒的音樂學習來講，節奏具有非常積極的意義，所以通過幫助幼兒進行音樂與動作的鍛煉，可以使其擁有更強的節奏感，并且可以為其音樂學習提供更大的幫助。從幼兒的心理特點出發，教師可以設計出相應的游戲，使幼兒參與到游戲之中，掌握音樂的節奏③。音樂游戲是用于培養幼兒音樂能力的方式，幼兒通過參與到游戲之中們可以提升自身對于音樂節奏的掌握。教師在游戲活動中可以借助更有效的方式，幫助幼兒掌握節奏感，使幼兒對于節拍、強弱與節奏都能夠有更加直接的了解，更好的感受有關內容，借此實現鍛煉的效果。

五、結語

從當前我國幼兒的音樂節奏能力培養來講，還需要借助更加有效的措施，使幼兒能夠獲得更大程度的提升，借助正確的方式引導幼兒發展，使其形成正確的音樂常識，在愉快的環境中獲得更好的成長，培養幼兒借助音樂表達自身的習慣，并形成良好的向往音樂的習慣。教師在培養幼兒能力的過程中，還需要注意其綜合能力的提升，使其向著綜合性的方向發展，讓幼兒參與到更加有趣的活動之中，提升其綜合能力。

注釋：

①盧春歌.學前音樂課程促進幼兒多元智力因素發展的實驗研究[J].陜西學前師范學院學報，2018 （06）：1-5.

②賴美.幼兒園音樂節奏游戲化教學策略的實踐與思考[J].廣州廣播電視大學學報，2017（06）：59-62.

③黃山梅，利用奧爾夫音樂教學法培養幼兒的音樂節奏研究[J].現代交際，2017 （15）：143.