設計，讓生活更加美好

李昂

摘要：生活環境對人們的身心發展都具有重要意義，環境會改變人的生活與心理狀態，而合理的環境氛圍能夠促進人的身心發展。本文以兒童空間為例，探究室內設計對室內環境所帶來的積極影響，本文主要從四個方向展開研究，分別為兒童空間設計的關注點，要求具有安全感、舒適和關愛;兒童空間設計的吸引力，要求有趣味性和滿足感;兒童空間設計的關鍵內容，一定要綠色、健康和安全;兒童空間設計的目的，是為了讓生活更美好。通過這四個方向對兒童設計空間的要求、意義及注意事項進行闡述。

關鍵詞：生活環境;設計;兒童空間;安全

中圖分類號：TU238.2

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0154-02

一、引言

環境對生物的影響是無時無刻的，不同的環境造就了生物圈的多樣性。從古至今，生物會嘗試著適應生存環境的改變，生物力求更好適應生存環境的同時也試圖對環境做出一定改變，這一切的第一步都是從改變居住環境開始，也就是制造巢穴。而人類在漫長的歷史歲月中則是將巢穴從為了提供基礎御寒抵御天敵轉變成了各式各樣具有不同功能的精美建筑。同樣，不同環境的也造就了世界各地別具風味五花八門的建筑，而這些建筑的共同之處便是以人為本，為確保人們的最基本的物質需求與更高層次的精神需求均獲得最大限度滿足，建筑又分為外部和內部，外部除了美觀凸顯文化外更多的是為了適應當地地理環境與氣候條件，內部就是室內空間，它是人類生活的主要場所，相較于更受外部影響的建筑外觀，內部空間顯然更加注重個性化與舒適度，設計風格上更是多種多樣，在科技日漸發達生活質量越來越高的今天，除了傳統的中式風格歐式風格等一馬當先更是有后起之秀簡約風格和科技家居等緊追其后，而舒適度和設計感一直都是室內空間設計的重中之重，而我們今天以兒童空間為例討論的問題是室內環境設計會不會對人產生影響，怎樣運用室內設計使生活更加美好，怎樣使室內環境對人產生積極影響①。

二、兒童空間設計的關注點——安全感、舒適、關愛

二十世紀美國心理學家哈洛，一個讓“善待動物組織”感到十分反感、厭惡的心理學家。他的母愛剝奪實驗給恒河猴族群帶來了幾代都難以愈合的心靈創傷，可以說對于恒河猴族群來說他是惡魔，然而他的研究成果卻給人類的育兒方式帶來顛覆性改變，使不計其數在錯誤育兒方式下不良成長的人類兒童得以拯救。在此之前，大多數美國家庭信奉著華生育兒理念，也就是幼兒與母親分開的時間越早越能建立小孩的獨立能力。哈洛原先只是為了探究猴子的求知能力，因此在這一育兒理論的引導下，他必定認為自小獨立生活的小猴子會比其他在母親身邊呆著的小猴子更加聰慧、獨立。可是他后來發現這些早早就被迫與母親分離的小猴子，目光呆滯，無法與同類正常相處甚至充滿了恐懼。而這些小猴子無獨有偶，對放在籠子里的毛巾都表現出十分強烈的依戀之情，它們喜歡抱緊毛巾不放，或是用毛巾把自己裹得緊緊的，當他準備換掉臟毛巾時，小猴子們所表現出的抗拒神態十分明顯，開始歇斯底里地吼叫并蜷縮起來，這是美國歷史上非常有名的恒河猴母愛剝離實驗，這是心理學和育兒學上經常出現的例子，強調母愛和關愛對兒童成長的最重要性，這個實驗看似與環境設計并無聯系，實際上卻關聯頗深，設計要從不同事物中找尋靈感，通過這一實驗我們可以發現生物在生活上更趨向的生存環境和對材質的喜好，以及生活環境安全感的重要性，所以相對應的這一實驗也可以映射在室內環境設計中，設計師可以理解為柔軟的毛巾其實映射舒適的室內環境，舒適的室內環境可以使生物最大程度的感受關愛，可以在很大程度上提供安全感，而生物本能偏向柔軟的溫暖的環境，柔軟舒適的家居產品，相對溫暖的室內溫度，甚至孩子喜歡的某個顏色都可以提供給孩子更多的安全感以及被關愛的感覺。

除了安全感與關愛，兒童的房間舒適度也是值得設計師著重關心的重點，生活中不難發現在光線明亮的空間，如兒童游樂場、圖書館等地方，兒童會更加的活潑好動更加充滿求知欲和表現欲，而有的上暗下明的空間中，如酒店走廊，兒童會更加容易哭鬧甚至抗拒接觸類似空間，這正是因為兒童的視網膜還未成熟，光線對兒童的眼球與神經影響都很大，更容易產生情緒波動。有科學研究表明，兒童非常喜歡光的的反射、投影等現象，而不管是人工光源還是自然光源產生的投影，都會激發兒童的積極情緒，以便激活兒童求知欲。而相對應的，在房間內部，頂部亮度遠遠低于地面亮度，則會促使兒童產生焦慮、壓抑甚至是恐懼的負面情緒。所以理想中的人工照明方式應該采用較為均勻的半直接照明，常規為45%的上照光加上55%的下照光。所以建議有兒童的家庭在育兒間選用用暖白光（2700-3300k）令兒童安靜、放松;而兒童學習空間中應該選用中白光（4000-5000k）和冷白光（5500-6500k）刻意兒童更加富有求知欲、有精神、注意力集中②。

三、兒童空間設計的吸引力——趣味性、滿足感

商場里的兒童游樂區總是吸引著小朋友流連忘返，吸引著小朋友的是什么，娛樂項目和玩具的趣味性么，是又不全是，那除了玩具的趣味性又是什么讓孩子會對商場里的游樂區充滿興趣不愿離開呢，從設計的角度上說，游樂區的環境本身就足夠吸引孩子了，幾何造型的房子、五顏六色的糖果屋、天馬星空的屋頂。而便是游樂場與眾不同的吸引力，首先不只是成人，兒童，嬰幼兒也也會被色彩吸引甚至影響情緒。鮮艷、靚麗的顏色會給人正面積極熱情的感受，這點在兒童時期體現的尤為明顯，所以大多數人孩提時期會喜歡純度較高色彩鮮艷的顏色，列如大紅、寶藍、明黃等顏色，這些顏色對于兒童本身極具吸引力，這也是為什么大多數的兒童用品顏色更加鮮艷的原因，而且除去色彩上的吸引力。造型上的吸引力顯然也更加具有吸引性，當下熱門的動畫人物，生活中討人喜歡的小動物，這些設計在兒童娛樂空間中幾乎隨處可見，那是不是建議兒童空間全都選用大規模純色色塊和大面積的卡通涂鴉呢③？

當然不是，很多人就是因為看到兒童商業空間和兒童游樂園都是顏色艷麗充滿卡通涂鴉，所以在設計兒童空間時也設計成了類似風格，孩子并沒有那么喜歡，而且長期處于這種風格空間里反而更加容易焦慮。引起這種情況的根本原因就是孩子并不會長期生活在兒童商業空間與兒童游樂園中，而過多的艷麗顏色實際上不利于兒童長期生活，兒童神經較為敏感，長期生活于過多艷麗顏色的室內環境中會產生視覺疲勞。

除了色彩誤區，兒童生活空間設計還有一個誤區，那就是大面積的卡通涂鴉，大面積的卡通裝飾適用期會比較短暫，很快就會隨著孩子的喜好和年齡增長被淘汰掉，而且不僅僅是成人，孩子也會有自己的小心思也會有自己的隱私，無處不在的卡通形象可能給孩子帶來或多或少的心理負擔，甚至產生焦慮，所以充滿趣味性的兒童生活空間一定不是通過花哨的裝飾和夸張的色彩來營造的，孩子的世界是多姿多彩的，生活空間中過于充實的裝飾反而會扼殺孩子的想象力，大多數時候成人都是以自己眼里兒童所認為的趣味性來賦予兒童，以自己眼中的充滿想象力來給予兒童想象力引導。而實際上，與其繼續給孩子一副蒙娜麗莎，不如給他一張白紙與畫筆，如果設計元素過多，反而會使孩子缺少展示自己想象力的空間，我們要保護孩子的想象力，在孩子眼中天不一定是藍的，草不一定是綠的，水有可能是草莓味的。如果用成人的思維去維護去給予孩子想象力，可能反而會傷害孩子的想象力，所以在設計中盡量減少元素，盡量留有空白，就是給孩子最好的想象空間。在構思布局兒童生活空間時，可以選擇一兩種暖色調來進行裝飾，尤其要注意色彩搭配，以舒適和自然為主要考慮因素，要注意不要太過花哨，空間足夠大的情況下可以將私密性空間的設置考慮進來。領域性空間和私密性空間可滿足兒童對私密性、自主性的需求，同時還可以給予兒童滿足感。

四、兒童空間設計的重中之重——安全、健康、綠色

兒童空間設計的服務主體是兒童，兒童無論身心都處于快速發育階段，身體上活潑好動、精力充沛，心理上富有表現欲望，求知欲強，好奇心重、并且不具備安全意識，鑒于此，在兒童空間布局時我們最應該關注的問題便是安全問題。設計師在設計上一定要防范于未然，裝飾材料要選擇相對堅實耐用的，如果有裝飾物一定要安裝牢固，或者確保安放高度在兒童可觸及范圍之外，防止墜落砸傷或裝飾品碎裂劃傷。盡量選用沒有邊角的家居設計，如果有邊角就要及時做防撞處理④。

而在健康環保方面，兒童年齡較小，同成人相比也更易遭受甲醛等化學制品的毒害，更易引發多種病癥，因而在兒童空間布局上需要對環保性引起足夠重視，在板材涂料方面，目前市面上最常見的就是成品板材與成品涂料，而兒童還處在生長發育的重要階段，而身體免疫力相較成人更低，但是呼吸頻率會高出成年人，新陳代謝的速度也更快，所以在挑選成品材料時，設計師要格外注意材料的成分，更加關注綠色與健康的重要性，選材時要重點關注材料中的甲醛和VOL等有害物質的含量，以及銻、鋇等重金屬的含量會不會過多，而石棉這種強致癌物在選材含量中更是能少則少，嚴格控制在最低量。同時設計師也要考慮到室內通風問題，將健康問題和安全問題擺在設計的第一位。

五、兒童空間設計的目的——設計，讓生活更美好

從以上科學研究和日常經驗我們可以認識到，室內環境對兒童的影響是不可小看的，臟亂差的室內環境不僅會影響兒童的身體健康，比如磕碰，比如板材涂料不合格帶來的疾病隱患等，同時不夠合理的室內環境也會造成兒童的情緒問題或心理問題甚至影響兒童一生的性格和喜好，較合理的室內環境則可以使兒童受益終身。而孩子是家庭中重要的一環，也是每個家庭的珍寶，每個家長和設計師都希望看到，孩子在舒適安全的環境里更加健康快樂的成長，在設計上，打鐵還需自身硬，設計師本身一定要足夠的專業知識素養，增加對人機工程學的學習和應用，這樣可以使自身設計出的室內環境更加安全舒適，美觀與安全實用并存，而設計本身就是使人幸福的藝術，所以我們說：設計，讓生活更加美好⑤。

注釋：

①胡涓涓，萬翠蓉.色彩在家具與室內裝飾設計中的運用[J].家具與室內裝飾，2008 （01）：52-53.

②郝衛江.尊重兒童的權利[M].天津：天津教育出版社，1999.

③鐘麗.基于幼兒日常行為的幼兒園室內安全設計研究[D].長沙：中南林業科技大學，2017.

④方豐娟.關于幼兒心理健康問題的研究[M].上海：華東師范大學學前教育與特殊教育學院，2006.

⑤李遠成.室內裝飾設計的理論及實踐[J].建材與裝飾（中旬刊），2008 （03）.