大數據場景下高等藝術院校智慧校園建設的研究與探索

周旭

摘要：智慧校園是當前教育信息化發展的熱點，是高等院校在數字校園基礎上信息化發展的更高階段，國家目前已推出了相關建設標準。相對于普通高校，高等藝術院校專業特色強、人員類型復雜，特別是人員的信息技能和信息素養底于較薄，為智慧校園建設帶來困難。針對這些問題，通過研究大數據場景下高等藝術院校智慧校園的建設目標，分解出功能需求，根據這些特色化的需求設計了智慧校園建設方案，達到提升校園管理水平目的，滿足教育發展的多元化需要。

關鍵詞：大數據場景;高等藝術院校;智慧校園;建設

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）33-0075-02

智慧校園概念的提出是信息化社會發展的必然結果，是對高校中的生活、學習以及教務管理工作進行智慧化的處理，以達到使教學、科研、生活管理、安全防衛等高效日常工作更加高效的目的。在數字化校園的基礎上，智慧校園利用與之前相比更加成熟的網絡技術和移動通信技術，以及大數據與計算技術，利用傳感設備等對信息進行采集，并由終端將其進行發布，通過一系列應用的使用，獲取到校園內各個基本個體以及周圍環境感知到的數據信息，再將這些數據信息通過傳輸、存儲、處理、優化后，形成具有重要價值的信息，再經過各種應用以及終端的反饋，返回給基本個體，以此實現對校園內部的物與物之間、人與人之間以及人與物之間的互聯。本文提出一種在大數據場景下的智慧校園建設，并以高等藝術院校為例進行研究，通過智慧校園實現對資源的分享和利用，拓寬校園的時間及空間，為校園的建設和管理提供更加豐厚的資源及手段，從而提高人與校園各類資源的靈活性、明確性、時效性互聯。

1大數據場景下高等藝術院校智慧校園的建設目標

1.1建設思路

在大數據場景下的高等藝術院校智慧校園的建設涉及的范圍十分的廣泛，涵蓋了計算機領域的軟件、硬件、云計算、物聯網等。智慧校園的主要職能包括對大數據的共享與交換、統一的身份管理以及一站式、個性化的綜合管理服務。不同的職能其功能也不相同，但實質都是為高等藝術院校的教學、研究及管理提供服務，在一定程度上推動高等藝術院校實現健康且穩定的發展。

1.2總體框架

高等藝術院校的智慧校園建設內容復雜，在建設時需要進行充分的調研，進行科學化的合理建設，關鍵在于保證智慧校園的建設能夠落實。校園建設的框架要有基礎的硬件設置、應用軟件的支撐、終端展現、信息的標準化與規范化、運行維護以及安全等所構成。在建設時要以數字化校園作為前提，適當地加入云計算、物聯網、大數據等各項技術以及對應所需的硬件設施、設備，確保對應用支撐的構建。圖1為建設智慧校園的總體框架：

從圖1中數據中心建設是用來實現智慧校園中的大規模應用的虛擬化的管理。結構化數據庫與非結構化數據庫同屬于高等藝術院校的數據倉庫。對結構化數據庫進行整合，建設一個為老師和學生提供一個服務型的管理平臺，為決策提供有力的數據支持平臺。再對非結構化的數據庫進行整合，建立一個資源互通的資源平臺。以此完成移動平臺的建設，實現計算機與移動終端全覆蓋的智慧校園模式。

2大數據場景下高等藝術院校智慧校園建設方案

通過上述的建設研究，在大數據場景下的高等藝術院校建設，具體實施方法有以下幾點。

2.1整合結構化數據庫建設一站式管理平臺

首先藝術類高校涵蓋了教學類、管理類、服務類、資源類等眾多應用，共計60余種，由于傳統的校園模式所采用的系統框架不一致以及數據的標準不統一，使得各項應用系統成為一個個的信息孤島。在智慧校園的建設中，將這些獨立的信息進行整合，集成一個更加統一化、標準化的數據庫形式，將常用的30余個業務系統進行整合，并完成統一的認證，將數據與門戶進行統一，能夠實現管理平臺的一站式服務。在管理平臺中加設系統的單點登錄模式，讓信息能夠做到按照每個人不同的需求進行推送，以此完成個人信息門戶。

從個人層面考慮，管理平臺要能夠為老師和學生獲取到與自己相關的私人信息，例如工資、學習成績、課程表等。在從管理層面考慮，管理平臺要能夠為高校內的各個部門辦理各流程節點的提醒事宜，例如公文的流動、獎勤助貸等。從學校層面考慮，管理平臺應允許領導者直接對學校管理進行全面調查，例如，歡迎新生的和即將畢業的學生。同時，單一的管理平臺還為學生提供從新生到在校學生再到畢業生和校友的完整生命周期服務。在這個生命周期中，應該包括學生的教學、教務、畢業、宿舍、各種跨部門的業務整合機會，如地圖、招聘教師、就業、培訓、職業發展等全方位退休服務，教師生命周期服務包括員工、教學研究、辦公、書籍和其他跨領域服務的業務整合機會。通過一站式的管理平臺能夠實現從系統層面到平臺的升級，以此建設的智慧校園能夠滿足老師、學生、管理人員以及學校領導的各項要求。從數據的層面來說，校園的數據由原本的分散式管理轉為了集中式管理，數據的應用也從被動地查詢轉為了主動的推送。通過搭建一站式管理平臺將原本的子系統數據屏障打破，為高校構建了一個結構化的數據庫，也為下一步的數據挖掘和延伸打下了扎實的基礎。

2.2整合非結構化數據庫建設資源服務平臺

在高等藝術院校的教學當中，多媒體的教學資源以及教學方法是一種必不可少的手段。在高校的分結構化的數據空中主要涵蓋了視頻、音頻、圖片等眾多的數據信息，并以極其快速的增長模式不斷壯大，大量的資源被分散的保存在每個部門的應用系統當中，形成了一個個資源孤島。老師以及學生通過原本的教學模式很難從系統中將非結構數據資源進行集中的檢查和搜尋，獲取到有價值的信息會花費大量的時間。創建智慧校園時的資源服務平臺不同于傳統的視頻點播模式，也不同于傳統的云存儲系統，它是一個集成意義上的資源共享平臺。學校的不同類型的教學系統可以通過資源服務平臺進行調用，以便資源存儲可以在多個副本中使用。

此外，資源服務平臺建成后，不僅可以在校園內共享資源，還可以在個人空間和個人網絡驅動器上共享資源，這樣更多的教師和學生可以不僅僅是資源的用戶，也成為資源的創造者，以豐富校園的多媒體資源。構建高校的結構化數據庫以整合數據以將結構化數據轉換為非結構化數據也意味著能夠完全集成不同類型的數據。校園中結構化數據和非結構化數據的集成已成為構建智慧校園的單一數據倉庫。

2.3挖掘大數據價值建設決策支持數據平臺

在高等藝術院校中，各類的業務系統平均能夠達到60個以上，大量的業務系統累計也同時產生了大量的數據積累。但在傳統的校園建設中，這些大數據只是被簡單的存放在各個不同的數據庫當中，并沒有獲得充分的挖掘和利用。而建設決策支持數據平臺后，管理者可以縱覽校園內所有的統一數據，并將數據從各系統中深層調入到管理員自己的桌面當中，實現對高校數據的準確化管理。數據平臺的建設要以實現跨部門、跨系統的數據挖掘和分析為目標。通過一系列的相關系統的集成，從不同的主題模型和數據維度中進行全景式的展現校園內部情況的分析，將教學活動與管理邏輯進行合理歸納，為高校現代化的管理提供更加準確的數據服務。數據平臺的重要功能包括了八個部分，分別針對學生、老師、教學任務、科學研究、資源產量、圖書、一卡通以及學生預警。每一部分的統計都可以通過圖形或表格的形式以不同的數據維度展現高校的基本情況。從高等藝術院校的學生的20個方面300多個字段以及教職工人員的12個方面260多個字段進行系統的統計和分析，將其中產生的更高的價值進行延展應用。

在從數據平臺顯示數據方面，可以更直觀、快速地了解學校的主要情況，比較水平數據，分析學生進入圖書館和課堂的次數，以及成績與學習之間的研究結果，與卡消費情況相關的關系還可以了解學生的營養特點及其經濟狀況，并為學校提供選擇獎學金的機會。數據平臺在不斷利用結構化數據庫的同時能夠對非結構數據庫中的資源進行整合，將深層的資源信息通過建模再生出有效的數據信息，為高效的管理者提供校園內部的總體數據情況。校級領導也不必再到各個系統中了解分散的數據信息，通過數據平臺就可以直觀地將電子校務概況進行總覽，二級部門的領導也可以跨越本部門的限制了解到與本部門相關的業務信息，將數據作為可靠依據，完成科學性的決策，讓數據平臺的數據整合邁向更高的臺階。

2.4利用公共服務建設移動平臺

在大數據場景下，老師和學生對于移動互聯的需求變得越來越迫切。在高等藝術院校中曾嘗試過將電腦終端應用移到手機端上，以手機軟件的形式推出移動的應用服務。但從目前看來情況不是十分樂觀，這種形式無法吸引老師以及學生的關注。為了解決這一問題，在進行智慧校園的建設時選用較高使用度的社交軟件，利用公共的云服務資源，打造學校內部私有的移動平臺。將老師與學生的日常所需的功能架設在移動平臺上，例如公告通知、校園新聞、信息查詢等功能。以其中的公告通知為例，可以將校園內的老師和學生按照部門或班級建立通信列表，這樣能夠避免由于使用不同的運營商的手機而導致的接受短信不兼容的問題發生，以此極大方便了老師與授課學生的溝通、導師與導員的溝通以及領導部門職工的溝通。

移動平臺的建立大大提高了老師與學生的應用體驗度，同時填補了移動應用上的空白。通過個性化的移動平臺建設實現了符合移動需要的校內系統的對接，實現了隨時隨地的移動服務，為“人人皆學、處處能學、時時可學”的教學模式奠定了扎實的基礎。通過移動平臺能夠將結構化數據與非結構化數據進行統一的展現，在移動終端的覆蓋之下，實現整合數據信息。移動平臺不僅是計算機終端應用程序的副本，還是移動應用程序的設置。除了移動平臺的信息功能外，移動平臺還可以將分布式應用程序分布到單個平臺中，為教師和學生實現一站式移動服務平臺。充分利用數據集成的結果，即將信息有針對性的傳送到移動端上，為老師和學生帶來更高的體驗度，實現智慧校園的建設。

3結束語

大數據場景下高等藝術院校智慧校園建設目標實質是為了實現將構建教育領域中的大數據的各個組成部件更加的規范化，使其能夠密切的為教育大數據的各個部門提供配合，讓教育領域的大數據中的各個環節能夠形成良性的循環，對各個對象提供全面人微的服務。同時高等藝術院校要緊密圍繞著自身實際的發展需要，不斷促進智慧校園多方面的創新應用，提高學校的治理能力，不斷完善高校治理體系，實現現代化的發展，讓高校教育大數據生態體系能夠成為更加智能化、科學化的智慧校園，為高校提供精準的管理、科學的決策、綜合的評估提供支撐。