關(guān)于信息技術(shù)時代計算機(jī)專業(yè)教育與改革的探索

隋新

摘要：當(dāng)前的社會是一個信息化爆炸的社會，計算機(jī)的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的發(fā)展以及5G時代的到來，加快了這一切。因為當(dāng)前的社會正朝著信息化與智能化發(fā)展，因此，計算機(jī)專業(yè)是一個熱門專業(yè)。該文主要討論信息技術(shù)時代下的計算機(jī)專業(yè)的教育及其改革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)時代;計算機(jī)專業(yè);改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）33-0160-02

隨著社會的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高社會生產(chǎn)力不斷提升，而這一切的背后，有一門技術(shù)功不可沒一一計算機(jī)。上個世紀(jì)末，計算機(jī)的出現(xiàn)改變了世界發(fā)展的方式，短短幾十年的發(fā)展，計算機(jī)極大地促進(jìn)了社會的發(fā)展。近些年，隨著集成芯片技術(shù)、大規(guī)模電子電路技術(shù)的不斷更新，計算機(jī)的體積變得越來越小，計算機(jī)的性能也不斷變強(qiáng)，同時，計算機(jī)的價格也不斷下降，計算機(jī)逐漸得到普及，進(jìn)去尋常百姓家。計算機(jī)的普及，推動了計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。近十年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計算機(jī)被廣泛地應(yīng)用于軍事、醫(yī)療、教育、金融、工業(yè)生產(chǎn)等眾多方面。可以這么說，在當(dāng)今的眾多行業(yè)中，已經(jīng)離不開計算機(jī)的幫助。隨著人工智能的發(fā)展以及5G時代的到來，在以后的幾十年里，社會的發(fā)展朝著信息化與智能化的方向前進(jìn)，這里面計算機(jī)扮演著重要的角色。早在幾年前，高校中的計算機(jī)專業(yè)已經(jīng)變成熱門專業(yè)，鑒于計算機(jī)行業(yè)的高需求量，計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好、薪資高，是一個炙手可熱的專業(yè)。雖然很多高校中都開設(shè)了計算機(jī)專業(yè)，但由于之前計算機(jī)的時代特征性不強(qiáng)，對于學(xué)生的培養(yǎng)方面缺乏一定的系統(tǒng)性與完善性。而今，社會的發(fā)展即將進(jìn)入信息技術(shù)時代，因此，為了培養(yǎng)更為專業(yè)的人才，高校應(yīng)該對計算機(jī)專業(yè)的教育進(jìn)行改革，培養(yǎng)符合時代需求的專業(yè)化學(xué)生。

1信息技術(shù)時代計算機(jī)專業(yè)的教育目標(biāo)

1.1使學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)以及高超的實踐能力

在當(dāng)前計算機(jī)行業(yè)蓬勃發(fā)展中，各類問題層出不窮，這對于學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，也是一門挑戰(zhàn)。信息化的發(fā)展，使得計算機(jī)行業(yè)變得更為復(fù)雜，可能人類未知的問題會更多，出現(xiàn)問題，也相應(yīng)需要解決問題，而解決問題的主體是從事計算機(jī)行業(yè)的人。因此，要想培養(yǎng)這方面的人，需要他們有很強(qiáng)的專業(yè)知識，首先便是需要他們要有扎實的理論基礎(chǔ)，要對計算機(jī)的相關(guān)知識有一定的熟悉。同時，學(xué)生進(jìn)入工作中，他們往往面臨的是實際問題，而要想他們能夠擁有解決問題的能力，那么在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，就需要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而計算機(jī)專業(yè)需要的是一定的敲代碼能力。這一切，需要的是長期的練習(xí)，因此，必須要加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。

1.2培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力和分析解決問題能力

計算機(jī)技術(shù)更新很快，而且在當(dāng)前的社會發(fā)展中，可以說該行業(yè)競爭很激烈，因此，對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的學(xué)生來說，必須要時刻關(guān)注計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。很多時候，在學(xué)校中學(xué)到的計算機(jī)技術(shù)是該行業(yè)中較為成熟的技術(shù)或者在該行業(yè)中認(rèn)可度較高的技術(shù)，但是，對于學(xué)習(xí)的人來說，這一切是基礎(chǔ)，卻也是大眾都會學(xué)習(xí)了解的知識，這樣，在實際的競爭中，也就失去了自身的優(yōu)勢。因此，在當(dāng)前信息時代下的計算機(jī)專業(yè)的教育中，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，要培養(yǎng)他們對于計算機(jī)的興趣，要鼓勵學(xué)生自己主動去接觸計算機(jī)，了解計算機(jī)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。

1.3全面提升綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的教育界，一個新的名詞“多學(xué)科交叉融合”逐漸進(jìn)入高校的培養(yǎng)方式中。當(dāng)前隨著行業(yè)的快速發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展基本離不開計算機(jī)技術(shù)，因此，計算機(jī)技術(shù)與多個行業(yè)有交集，這對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說也有了更高的要求。計算機(jī)技術(shù)與多行業(yè)緊密融合，因此，這也是為什么當(dāng)前在很多高校中，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也會相應(yīng)地學(xué)習(xí)電路、電子、通信等專業(yè)課，為的就是讓他們能夠滿足不同行業(yè)的需求，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)以及以后的就業(yè)不局限于純計算機(jī)行業(yè)。因此，這要求計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有著過硬的綜合素質(zhì)。因此，高校在這一塊要對學(xué)生有所培養(yǎng)。同時，當(dāng)前下至小的企業(yè)，上至國家戰(zhàn)略，都講究“創(chuàng)新”，因此，在學(xué)校中還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2當(dāng)前高校計算機(jī)專業(yè)教育中存在的問題

2.1課程體系不夠完善

由于計算機(jī)技術(shù)更新發(fā)展太快，而高校在教材的更新上不會那么快，因此，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)來說，是一個缺陷。同時，在我國，很多高校對于計算機(jī)專業(yè)的課程培養(yǎng)體系不夠重視與完善，很多高校一直沿用過去幾年制定的培養(yǎng)體系。或許在當(dāng)時來說，這樣的培養(yǎng)體系是很完善的，但是，計算機(jī)行業(yè)發(fā)展日新月異，如果學(xué)校的學(xué)習(xí)課程不更新的話，那么學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識只能算是基礎(chǔ)或者是過時的，這樣不利于學(xué)生今后的發(fā)展，甚至可能是他們剛步人社會就缺乏一定的競爭力。

2.2對創(chuàng)新意識重視不夠

高校的計算機(jī)教育，主要重視對學(xué)生理論知識的教導(dǎo)，以及實踐能力的培養(yǎng)，但是，在創(chuàng)新這一塊，則顯得不夠重視。很多學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是老師教導(dǎo)的，他們只學(xué)會了老師教的，缺乏一定的遷移能力。在當(dāng)前這樣的社會背景下，國家對于創(chuàng)新能力的重視，以及企業(yè)對于創(chuàng)新人才的需求，都需要高校加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要讓他們循序漸進(jìn)，在實踐中實現(xiàn)對創(chuàng)新意識的重視。

2.3欠缺綜合素質(zhì)教育

在當(dāng)前我國的高校教育中，很多高校以學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及最終的就業(yè)情況為培養(yǎng)目標(biāo)。很多時候，高校忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)是對一個學(xué)生全方位素質(zhì)的一種高度體現(xiàn)，這對于學(xué)生的今后成長與發(fā)展有著十分重要的作用，但是，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，很多時候?qū)W習(xí)的是專業(yè)知識，因此，很多高校只重視了專業(yè)知識的培養(yǎng)而忽略了其他方面，這樣就有一定的弊端，不利于學(xué)生的成長。

3信息技術(shù)時代下計算機(jī)專業(yè)教育改革的有效途徑

3.1構(gòu)建合理的課程體系

前面提到，當(dāng)前很多高校在計算機(jī)專業(yè)的課程培養(yǎng)體系上不夠完善，而在信息技術(shù)時代，要對計算機(jī)專業(yè)教育進(jìn)行改革，首先要做的便是要構(gòu)建合理的課程體系。由于計算機(jī)專業(yè)技術(shù)更新速度較快，對于學(xué)校，來說，其教材的更新不可能完全與行業(yè)的發(fā)展保持一致，這不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于老師的授課等都會是一種挑戰(zhàn)，很多時候，也不利于學(xué)生的吸收消化。但是，針對這樣的問題，學(xué)校可以選取必修課與選修課相結(jié)合的方式。對于必修課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)選取基礎(chǔ)性較強(qiáng)、專業(yè)性較為權(quán)威的教材，緊跟時代的發(fā)展，選擇最新的平臺進(jìn)行教學(xué)。對于那些技術(shù)更新快的，來不及更新教材的內(nèi)容，學(xué)校可以選擇選修的方式讓學(xué)生自己選擇相關(guān)的技術(shù)學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還應(yīng)該多邀請一些技術(shù)專業(yè)進(jìn)行一些講座，請相關(guān)的專家或者技術(shù)大牛對當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行介紹，這樣不僅能讓學(xué)生接觸到最新的技術(shù)，也能增強(qiáng)學(xué)生對于計算機(jī)的興趣。

3.2培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力

當(dāng)前，創(chuàng)新是一個國家乃至一個企業(yè)能否長盛久衰的根本保證，因此，在各行各業(yè)中，企業(yè)在招聘時都重視創(chuàng)新型人才。在進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，有多種途徑，一種是高校中對于計算機(jī)專業(yè)的授課與培養(yǎng);第二種常見的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多人因為非科班，他們會選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)后，便能找到一份計算機(jī)專業(yè)的工作了。但是，現(xiàn)在很多企業(yè)寧愿花高薪資去招聘高校里的高學(xué)歷的研究生，其實最根本的原因是看中高校中對于學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，在信息技術(shù)時代中，高校對于學(xué)生的培養(yǎng)，要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。