高校美術(shù)館展覽海報(bào)圖形表現(xiàn)研究

陳佳明，雷童

(四川文理學(xué)院,四川 達(dá)州 635000)

1 高校美術(shù)館展覽發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)下，隨著中國(guó)藝術(shù)類學(xué)科的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各大高校擁有美術(shù)館成為該校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)力的象征。同時(shí)，高校美術(shù)館在舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)、推廣地方民俗文化、提升受眾美育審美，承載美術(shù)研究等方面具有實(shí)際性的意義。我國(guó)高校美術(shù)館在20世紀(jì)60年代開(kāi)始萌芽，1955年中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)在中央美術(shù)學(xué)院南側(cè)北京王府井帥府園興建了一所美術(shù)展覽館，1962年中國(guó)美協(xié)遷至中國(guó)美術(shù)館后，此館歸屬中央美術(shù)學(xué)院，但只做陳列用途[1]。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，中國(guó)高等教育事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國(guó)高校設(shè)立的美術(shù)館也如雨后春筍般，每年都有新建或改擴(kuò)建的高校美術(shù)館(博物館)。

高校美術(shù)館從屬于高校，它的特殊性使它不僅具有于一般美術(shù)館的功能，同時(shí)還起到了高校藝術(shù)研究和教育的雙重作用。高校美術(shù)館展覽的專業(yè)針對(duì)性極強(qiáng)。藏品方面，大都是學(xué)校的歷史收藏或教育教學(xué)成果，也有其他兄弟院校的作品，展出內(nèi)容都是具有相當(dāng)專業(yè)水準(zhǔn)的作品。展覽方面，高校美術(shù)館策展自由，不會(huì)受到商業(yè)性質(zhì)展覽的限制，由高校師生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。同時(shí)，受眾大多也都是高校內(nèi)部具有專業(yè)眼光和審美的高校老師和學(xué)生以及社會(huì)受眾。這對(duì)于高校美術(shù)館展覽海報(bào)的設(shè)計(jì)要求也就與其他商業(yè)美術(shù)館、博物館在展覽視覺(jué)上有明顯的差別。

高校美術(shù)館按其展出的作品來(lái)分類有攝影展、繪畫展、設(shè)計(jì)展、書法展四類；按展覽性質(zhì)來(lái)分類有學(xué)術(shù)畢業(yè)作品展、教師示范作品展、綜合材料展等。高校美術(shù)館的主要展示方式有壁掛式陳列、展臺(tái)式陳列、懸吊式陳列、場(chǎng)景式陳列和組合式陳列。壁掛式陳列主要針對(duì)的是繪畫、書法、圖片、綜合材料等展品裝裱后的展示；展臺(tái)式陳列則主要針對(duì)設(shè)計(jì)類作品的展示，將作品按一定的順序規(guī)律擺放在展臺(tái)上，供參觀者多角度的欣賞展品；懸吊式則是針對(duì)一些立體空間構(gòu)成作品的展示。在一定程度上來(lái)說(shuō)美術(shù)館的功能及其展示主題類別直接影響到海報(bào)整體視覺(jué)語(yǔ)言所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

2 高校美術(shù)館展覽海報(bào)的圖形語(yǔ)言表現(xiàn)

高校美術(shù)館展覽海報(bào)的圖形語(yǔ)言有其特殊性，與高校濃厚的文化底蘊(yùn)、受眾對(duì)象，以及展覽的級(jí)別和類型都有一定的關(guān)系，相對(duì)于其他類型的商業(yè)氣息濃厚的展覽館，其海報(bào)圖形語(yǔ)言在視覺(jué)呈現(xiàn)方面有一定的導(dǎo)向性，同時(shí)也呈現(xiàn)出一般性的特點(diǎn)。

2.1 圖形精簡(jiǎn)化的轉(zhuǎn)換

20世紀(jì)30年代著名的建筑大師路德維希·密斯·凡德羅曾提出“Less Is More”即“少則是多”的國(guó)際主義觀點(diǎn)，國(guó)際風(fēng)格的簡(jiǎn)約特性得到延續(xù)，高校美術(shù)館展覽海報(bào)的簡(jiǎn)約圖形在讀圖時(shí)代往往能給受眾更直接的視覺(jué)感受。圖形作為海報(bào)視覺(jué)的主體越來(lái)越成為高校美術(shù)館展覽海報(bào)的視覺(jué)中心，其作為高校美術(shù)館展覽海報(bào)必不可少的一部分，對(duì)高校美術(shù)館展覽起到一定的信息傳播作用，能更直觀的引導(dǎo)受眾了解展覽的類型及圖形背后的文化內(nèi)涵。

高校美術(shù)館展覽海報(bào)圖形的精簡(jiǎn)化是指要盡可能用最少的圖形元素，最簡(jiǎn)練的圖形語(yǔ)言表達(dá)最深刻、最豐富的文化內(nèi)涵。著名日本平面大師福田繁雄的反戰(zhàn)海報(bào)《1945年的勝利》就是一個(gè)典型的例子。整幅海報(bào)做到精簡(jiǎn)度極高的同時(shí)，其本身的內(nèi)涵也格外的鮮明，諷刺戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果就是自取滅亡，此外作品也具有高度的國(guó)際詼諧幽默感，打破了人們的固有思維模式。雖然此幅海報(bào)不屬于展覽海報(bào)的范疇，但其中對(duì)于圖形的創(chuàng)新精簡(jiǎn)化處理卻值得運(yùn)用在高校美術(shù)館展覽海報(bào)的設(shè)計(jì)中。精簡(jiǎn)化的圖形創(chuàng)意；幽默詼諧的表達(dá)方式；突破人們的固有思維模式，以此使高校美術(shù)館展覽海報(bào)的創(chuàng)新圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，在傳遞展覽信息的同時(shí)，也更容易被受眾所接受和銘記。

2.2 文字圖形化的重構(gòu)

文字是人們思想情感的圖畫形式，是記錄語(yǔ)言信息的視覺(jué)符號(hào)。文字圖形化廣泛運(yùn)用在高校美術(shù)館展覽海報(bào)的設(shè)計(jì)中。在文字的基本思想內(nèi)涵和情感特征的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連筆、置換、肌理等設(shè)計(jì)手法進(jìn)行圖形化表達(dá)的設(shè)計(jì)。文字圖形化的重構(gòu)是有意識(shí)的把文字原來(lái)的形象進(jìn)行打破、拆分，再運(yùn)用疊加、重組、位置變化、筆畫替換、點(diǎn)綴裝飾等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的手法。從高校美術(shù)館展覽海報(bào)的角度進(jìn)行新的圖形藝術(shù)表現(xiàn)，提升字體圖形化的視覺(jué)效果。經(jīng)過(guò)圖形化處理的文字識(shí)別性相對(duì)會(huì)減弱，但從高校美術(shù)館展覽海報(bào)的特殊性來(lái)說(shuō)，文字圖形化具有吸引受眾視線的作用。重構(gòu)的形式是多樣的，文字圖形化并不意味著文字的視覺(jué)信息就可以拋棄，而是在文字圖形化與現(xiàn)代化元素的重新組合的同時(shí)，并不影響文字圖形本身的美觀性、視覺(jué)吸引力及傳達(dá)性、實(shí)用性，避免閱讀邏輯的混亂。(圖一)《鏡像》——韓家英設(shè)計(jì)展展覽海報(bào)的視覺(jué)語(yǔ)言中，“鏡像”兩個(gè)字運(yùn)用肌理與筆觸想疊加的方式進(jìn)行圖形化的表達(dá)，圖形意義的構(gòu)建不應(yīng)該是單純意義上字體外形的呈現(xiàn)，而是更深層次表現(xiàn)了設(shè)計(jì)師韓家英幾十年不平凡的設(shè)計(jì)閱歷的重構(gòu)與意義的表達(dá)。提高文字圖形的視覺(jué)性表達(dá)，體現(xiàn)圖形的背后的意義的構(gòu)建成為當(dāng)下高校美術(shù)館海報(bào)視覺(jué)表達(dá)的一種切實(shí)可循的方式。將文字信息為主體，將文字的圖形化表達(dá)作為高校美術(shù)館展覽海報(bào)的主要視覺(jué)圖形，這對(duì)于信息泛濫的背景時(shí)代造成過(guò)多的文字信息干擾，同時(shí)以一種文字重構(gòu)的方式去表現(xiàn)主題，我想這也是高校美術(shù)館展覽海報(bào)設(shè)計(jì)常用的一種普遍的表達(dá)方式。

圖1 《鏡像》—韓家英設(shè)計(jì)展 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館

2.3 傳統(tǒng)圖形的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化

中國(guó)傳統(tǒng)民俗圖形歷史悠久，擁有獨(dú)特的造型，具有深厚的民族特色。傳統(tǒng)民俗圖形的種類豐富，這對(duì)于高校美術(shù)館展覽海報(bào)圖形語(yǔ)言的創(chuàng)新表現(xiàn)無(wú)疑提供了豐富的視覺(jué)元素題材。時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，將民俗圖形合理現(xiàn)代化的運(yùn)用在高校美術(shù)館展覽的海報(bào)設(shè)計(jì)中，不僅豐富了展覽海報(bào)的圖形語(yǔ)言表達(dá)方式，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種發(fā)揚(yáng)與繼承。在高校美術(shù)館展覽海報(bào)的設(shè)計(jì)中，使用典型的且有深刻文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)圖形來(lái)表達(dá)展覽的主題，可以將傳統(tǒng)元素進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，使其符合現(xiàn)代人的視覺(jué)審美。重新得到的圖形在傳統(tǒng)圖形的基礎(chǔ)上更具現(xiàn)代感，同時(shí)對(duì)中華名族的傳統(tǒng)文化、民俗文化起到一定的傳播作用，以此突顯高校美術(shù)館展覽中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播與發(fā)展中的作用。

圖2 《裝飾·格律》—裝飾雜志創(chuàng)刊60周年海報(bào)邀請(qǐng)展海報(bào)清華大學(xué)美術(shù)館

運(yùn)用現(xiàn)代排版技巧，色彩的呼應(yīng)，根據(jù)畫面的重心安排位置，融入現(xiàn)代國(guó)際化的平面語(yǔ)言與中國(guó)傳統(tǒng)元素的相融合。將中國(guó)傳統(tǒng)圖形的表達(dá)方式在現(xiàn)代轉(zhuǎn)換與構(gòu)建中得到新的視覺(jué)表表現(xiàn)。(圖二)著名設(shè)計(jì)師陳楠先生為《裝飾》雜志創(chuàng)刊60周年設(shè)計(jì)的海報(bào)，對(duì)傳統(tǒng)的圖形元素進(jìn)行了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的分析，將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，利用柵格系統(tǒng)進(jìn)行編排，體現(xiàn)海報(bào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代想融合的韻律美。將其作為一個(gè)基于傳統(tǒng)圖形的現(xiàn)代化元素進(jìn)行現(xiàn)代化的排版安排，受眾在觀看海報(bào)時(shí)，輕松的就能了解展覽的主題、意圖。這種高校美術(shù)館展覽海報(bào)不僅讓中國(guó)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中得到運(yùn)用，也讓中國(guó)文化與時(shí)代接軌，將中國(guó)文化推到國(guó)際世界的新高度。現(xiàn)代設(shè)計(jì)精神理念的植入與中國(guó)傳統(tǒng)的思想觀念相融合，推崇和諧統(tǒng)一，主張?zhí)烊撕弦唬鲗?dǎo)實(shí)用帷幄并舉。傳統(tǒng)圖形的意境與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的方式不謀而合。高校美術(shù)館展覽海報(bào)整體風(fēng)格的和諧統(tǒng)一是一幅海報(bào)是否優(yōu)秀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，也是海報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求。將傳統(tǒng)民俗圖案和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的科學(xué)理性的結(jié)合，體現(xiàn)“民族的才是世界的”宗旨，融貫中西，這也是當(dāng)下高校美術(shù)館與國(guó)際接軌、合作、并舉、融合的新態(tài)勢(shì)，海報(bào)作為這些活動(dòng)的表征宣傳媒介，體現(xiàn)出民族性與世界性的互融將成為傳統(tǒng)元素海報(bào)視覺(jué)國(guó)際化、多元化的生存方式。

2.4 動(dòng)態(tài)圖形的交互體驗(yàn)

進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來(lái)，電腦技術(shù)的迅速發(fā)展使得海報(bào)設(shè)計(jì)有了新的媒介、新的技術(shù)。在這樣的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，海報(bào)的載體和呈現(xiàn)方式發(fā)生了巨大的變化，海報(bào)不再僅顯示靜態(tài)的畫布等印刷媒介，而是圖形在LED屏幕上的動(dòng)態(tài)化。現(xiàn)在，圖形動(dòng)態(tài)化的海報(bào)運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，與傳統(tǒng)靜態(tài)海報(bào)相比較，動(dòng)態(tài)海報(bào)的表達(dá)更直觀，對(duì)受眾視線的吸引力更強(qiáng)烈。現(xiàn)如今，“動(dòng)態(tài)交互海報(bào)”已經(jīng)不是陌生的詞匯。受眾接收信息的途徑是全方位的，不僅在視覺(jué)上具有吸引力，觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官起到的“交互”作用也不容忽視。有心理學(xué)家的研究表面，進(jìn)入人類大腦的信息約有85%來(lái)自眼睛、10%來(lái)自耳朵、余下的5%則來(lái)自其他的器官[2]。因此在高校美術(shù)館具有交互性質(zhì)的動(dòng)態(tài)展覽海報(bào)對(duì)于受眾的感官刺激更加生動(dòng)強(qiáng)烈，也成為高校美術(shù)館展覽呈現(xiàn)的一種新的趨勢(shì)。“2016年上海藝術(shù)設(shè)計(jì)展”中展示的“設(shè)計(jì)之變——?jiǎng)討B(tài)交互海報(bào)”提升了整個(gè)展會(huì)的觀賞價(jià)值，使會(huì)場(chǎng)聰明了新媒體的藝術(shù)氣息[3]。這再次印證了高校美術(shù)館動(dòng)態(tài)交互展覽海報(bào)的創(chuàng)新是可行的。這種新型的設(shè)計(jì)手段將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官整合起來(lái)設(shè)計(jì)的高校美術(shù)館展覽海報(bào)，對(duì)高校美術(shù)館的展覽效果是質(zhì)的提升，增強(qiáng)了受眾對(duì)海報(bào)信息的理解力。使高校美術(shù)館展覽海報(bào)圖形語(yǔ)言創(chuàng)新不止于靜態(tài)的，而是更加生動(dòng)的現(xiàn)代的動(dòng)態(tài)的圖形語(yǔ)言創(chuàng)新表達(dá)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校美術(shù)館作為高校體制下具有展陳、推廣、研究、儲(chǔ)存功能的下屬機(jī)構(gòu)，面對(duì)國(guó)際化的機(jī)遇與發(fā)展態(tài)勢(shì)，高校美術(shù)館展覽海報(bào)圖形語(yǔ)言表現(xiàn)有其普遍性的表達(dá)方式，同時(shí)也有其獨(dú)特性、創(chuàng)新性的呈現(xiàn)方式。總之，“設(shè)計(jì)要當(dāng)隨時(shí)代”[4]。高校美術(shù)館展覽海報(bào)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，也在在歷史的進(jìn)程中善于抓住時(shí)代的視覺(jué)走向，善于用當(dāng)下先進(jìn)的技術(shù)手段去拓展和豐富傳統(tǒng)媒介的表現(xiàn)語(yǔ)言。