明確備考方向 提高復習品質
——解讀2019年高考物理《考試大綱》

楊高軒

《考試大綱》是高考命題的規范性文件和標準，也是復習備考的重要依據，準確研讀《考試大綱》有助于明確高考“靶向”，做到“有的放矢”，提高高考復習效能。廣大教師應研讀好《考試大綱》并引導學生按照新課標高考命題的要求備考，努力提高高考復習的質量和效益，同時要注意到高三復習備考是一場馬拉松賽跑，不是一蹴而就的，在引導學生備考的過程中要創設問題情境，讓學生經歷問題辨析、拓展的過程，發現問題的本質，使學生的物理素養、探究能力、實踐意識、創新能力和科學嚴謹的思維品質得到有效提升。

一、《 考試大綱》 特點：穩中求變

與2018年《考試大綱》相比，2019年的《考試大綱》從考試目標到考試內容上看基本沒有變化，最大的特點就是穩定。其具體體現在：1.題型相對穩定，必考內容為8道選擇題、2道實驗題、2道計算題，選考內容為1道選擇題或填空題，1道計算題；2.考點分布穩定，必考內容主要考查質點的直線運動、相互作用與牛頓運動定律、拋體運動與圓周運動、機械能、萬有引力定律、電場、電路、磁場、電磁感應、交變電流、碰撞與動量守恒、原子結構、原子核和波粒二象性，共14個主題；選考內容主要考查分子動理論與統計觀點、固體、液體與氣體、熱力學定律與能量守恒、機械振動與機械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對論，共8個主題；3.能力要求穩定，高考物理學科考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗能力。除去穩定，2019年《考試說明》“題型示例”相對有變，原2013年新課標Ⅱ卷的第20題被換成了2018年新課標Ⅰ卷的第20題。

二、有的放矢，提高效能

研讀《考試大綱》，可以明確2019年高考理綜物理試題仍然以高中物理核心知識和主干知識為載體考查“五大能力”。結合《考試大綱》的變化和近兩年高考物理試題，筆者認為在2019年的高考備考中應關注以下幾點：

1.滲透中華優秀傳統文化，培養建模能力：教師應關注中華優秀傳統文化中所蘊含的物理知識，培養學生的建模能力和理解能力。

2.理論聯系實際，增強社會責任感：學生要善于觀察生活，靈活運用物理知識和方法解決實際問題，增強社會責任感，凸顯“立德樹人”的教育功能，促進自身德、智、體、美、勞全面發展。

3.關注科技前沿，提高科學文化素質：關注現代科技在國家經濟社會發展、生活生產實踐中的應用，有利于激發學生的科學意識和學習熱情，樹立國家自豪感。

4.夯實基礎，能力與素養并重：學生在備考過程中應回歸教材，夯實基礎，認真歸納整理，形成知識網絡。既要注重基本概念和基本規律的應用，又要通過物理情境培養邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力。

三、考向預測

根據2019年《考試大綱》和近兩年全國卷試題對2019年高考做出以下預測：

1.難度應與2018年相當：2017年和2018年高考題的難度與2015年和2016年相比要小，在新高考、新課程改革的關鍵時期，2019年的試題難度應與2018年相當。易、中、難試題的比例相對穩定，試題總體難度基本保持穩定。

2.原子結構與康普頓效應：近幾年關于近現代物理學的考查以光電效應和核能為主，未曾考查原子結構與康普頓效應，2019年高考也許會考查相關內容。

3.動量和動量守恒：2017年《考試大綱》發生重大變化，動量從選考內容一躍成為必考內容，2017年只是在選擇題中涉及動量的內容，2018年計算題中出現了動量的影子，預測2019年動量部分會以實驗題的形式進行考查。